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从“预成论”到“生成论”——教学观念的重要变革
被引量：
41
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摘要
教学"预成论"强调知识的被动接受和教学活动的静态预设,注重教学的线性化、确定性和他组织性;教学"生成论"强调知识的主动建构和教学活动的动态生成,并以复杂性思维作为其立论基础。从教学"预成论"走向教学"生成论",是教学观的一次革命性变革。
作者
李祎
机构地区
山西师范大学课程与教学研究所
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2006年第5期7-12,共6页
Global Education
关键词
预成论
生成论
复杂性思维
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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