同被引文献33
1 臧雷,单宝珍,孙朝仁,张建军,蒋炜宏.“发展学生数学思想,提高学生数学素养”教学实验研究报告[J] .课程·教材·教法,1997,17(8):36-40. 被引量：14
2 江春莲.从一篇博士论文谈数学教育研究方法[J] .数学通讯（教师阅读）,2006,20(3):1-5. 被引量：2
3 江春莲.技术在数学教学中的应用:新加坡的实践[J] .数学通讯（教师阅读）,2006,20(9):1-5. 被引量：2
4 江春莲.TIMSS系列研究简介(2):家庭背景、对数学的态度比较[J] .数学通讯（教师阅读）,2006,20(10):1-4. 被引量：4
5 罗洪峰.初中学生数学水平的一种国际评价标准[J] .湖北教育,2007(1):57-58. 被引量：1
6 刘晓玫,陈娟.PISA与TIMSS中有关数学评价的比较分析[J] .外国教育研究,2007,34(2):77-80. 被引量：14
7 苏洪雨.PISA和TIMSS视野下的学生数学素养探究[J] .数学通讯（教师阅读）,2007,21(5):1-5. 被引量：11
8 Ina V.Ina V.S. Mullis,Michac I O. Martin, etc. TIMSS 2007 Assessment Frameworks. Publisher. TIMSS & PIRLS International Study. Center, Lynch School of Education, Boston College.2007.1.
9 Ina V,Ina V.S.Mullis,Michael O.Martin,etc.TIMSS2007Assessment Frameworks[]..2007
10 Dana L Kelly,Ina V.S.Mullis,Michael O.Martin.Profiles of Student Achievement in Mathematics at the TI MSS International Benchmarks:U.S.Performance and Standards in an International Context[]..2000
引证文献10
1 苏洪雨,吴华东.TIMSS 2007的八年级数学内容领域述评[J] .中学数学杂志（初中版）,2008(2):9-12. 被引量：1
2 江春莲.TIMSS系列研究简介(2):家庭背景、对数学的态度比较[J] .数学通讯（教师阅读）,2006,20(10):1-4. 被引量：4
3 杨利刚.重视逻辑条理思考能力的培养[J] .数学教学通讯（中教版）,2006,29(10):24-26.
4 江春莲.TIMSS系列研究简介(3)——数学课程[J] .数学通讯（教师阅读）,2007,21(1):1-3.
5 苏洪雨.PISA和TIMSS视野下的学生数学素养探究[J] .数学通讯（教师阅读）,2007,21(5):1-5. 被引量：11
6 江春莲.TIMSS系列研究简介(4):数学教师[J] .数学通讯（教师阅读）,2007,21(6):1-4. 被引量：1
7 江雪萍,苏洪雨.TIMSS 2007数学评价中的认知领域述评及启示[J] .外国中小学教育,2008(2):55-58. 被引量：6
8 苏洪雨,吴周伟.高中数学课程标准对学生数学素养的要求[J] .教学与管理（中学版）,2009(1):44-47. 被引量：15
9 唐圣权.中小学教育质量综合评价的新思路[J] .福建教育学院学报,2016,17(2):122-124. 被引量：1
10 沈阳.论PISA和TIMSS的数学测评及其启示[J] .数学之友,2017,31(4):1-3. 被引量：1
二级引证文献39
1 张鹏举.浅析提高小学语文课堂教学有效性的策略[J] .中华少年,2019,0(31):76-76.
2 李丹.浅谈高中生数学语言能力的培养[J] .成功,2010(9):115-116.
3 江春莲.TIMSS系列研究简介(3)——数学课程[J] .数学通讯（教师阅读）,2007,21(1):1-3.
4 苏洪雨.PISA和TIMSS视野下的学生数学素养探究[J] .数学通讯（教师阅读）,2007,21(5):1-5. 被引量：11
5 江春莲.TIMSS系列研究简介(4):数学教师[J] .数学通讯（教师阅读）,2007,21(6):1-4. 被引量：1
6 范文贵.美国关联数学课程研究及启示[J] .外国中小学教育,2009(3):59-62. 被引量：1
7 何念如.初中《数学教学大纲》与义务教育阶段的《数学课程标准(实验)》中数学素养的界定比较[J] .福建中学数学,2009(12):25-27.
8 李玉红,罗晓晖.数学素养与数学教学改革[J] .科教文汇,2010(4):92-92. 被引量：2
9 党亭军.中小学数学教学改革中的基本矛盾分析及对策研究[J] .内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2010,23(2):27-29. 被引量：6
10 苏洪雨,江雪萍,桂鹏.基于几何问题情境的高中教师的数学素养研究[J] .数学教育学报,2010,19(1):81-85. 被引量：18
1 江春莲.TIMSS系列研究简介:数学课堂教学[J] .中学数学（初中版）,2008,0(8):1-6.
2 叶桂菊.行动研究及其在档案袋评价中的应用[J] .校园英语,2014,0(20):111-112.
3 曾小平,刘长红.TIMSS 2015数学评价框架(四年级)[J] .教学月刊（小学版）（数学）,2015(1):90-93.
4 江春莲.TIMSS系列研究简介(4):数学教师[J] .数学通讯（教师阅读）,2007,21(6):1-4. 被引量：1
5 李侠.物理教育研究简介[J] .四川教育学院学报,2004,20(A02):97-98.
6 刘卓雄.我的数学教育研究简介[J] .数学通讯（教师阅读）,2013,27(11):36-41.
7 蒋大智.法国物理学研究简介[J] .国际科技交流,1989(10):50-52.
8 暗物质研究简介[J] .物理通报,1997(3):40-41.
9 孟显香.国际阅读素养进步研究简介——以PIRLS 2011为例[J] .语文建设,2011(6):57-60. 被引量：10
10 曾小平,洪小辉.TIMSS 2015高中数学评价框架[J] .教学月刊（中学版）（教学参考）,2015(1):118-120. 被引量：2
