摘要
目的从以往的课堂教学督导结果中,分析这些年来合肥医学院被评测教师的职称等级与教学效果的关系。方法利用秩和检验(Nemenyi法),对近几年不同职称教师等级进行客观评估。结果不同职称教师的被评等级分布的差别有统计学意义,教授的教学水平与其他职称教师的教学水平没有明显不同;副教授的教学水平高于讲师和助教的教学水平,讲师的教学水平与助教的教学水平没有明显差别。结论教学水平大体上与职称相关。就影响教授教学水平评分的因素作了分析讨论。
出处
《合肥医学院学报》
2005年第6期602-605,共4页
Journal of Zunyi Medical University
