出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第2期57-60,共4页
Contemporary Education Sciences
参考文献7
-
1刘志军.对教育评价问题的再认识[J].教育督导,2003,(1).
-
2蔡敏.论教育评价的主体多元化[J].教育研究与实验,2003(1):21-25. 被引量：81
-
3廖大海.关于我国三类教育评估现状的调查研究[J].上海教育科研,2003(8):34-37. 被引量：3
-
4DAVIES.D.and RUDD,P.Evaluating School Self-Evaluation.www.nfer.ac,uk.
-
5胡咏梅,薛海平.小学自我评估现状需改进[J].中小学管理,2005(6):46-47. 被引量：7
-
6雷鸣强.素质教育评价的特点[J].上海教育科研,2000,(1).
-
7DAVIES. D. and RUDD,P.Evaluating School Self-Evaluation.www.nfer.ac,uk.
二级参考文献17
-
1胡咏梅.校本评估理论初探[J].教育理论与实践,2004,24(10):36-40. 被引量：23
-
2Trond Alvik.School-based Evaluation : a Close-up[ J ].Studies in Educational Evaluation, 1995, (21).
-
3Alkin, M. C. (1980). Uses and users of evaluation. In E.L. Baker(Eel. ), Evaluating federal education programs.
-
4Bryk, A. S. (Ed.). (1983). Stakeholder - based evaluation. New Directions for Program Evaluation, 17. San Francisco, CA:Jossey- Bass.
-
5Conway, J. A. (1984). The myth, mystery and mastery of participative decision making in education. Educational Administration Quarterly,20(3), 11-40.
-
6Patton, M. Q. (1986). Utilization - focused evaluation( 2ndEd. ). Newbury, CA: Sage.
-
7Cousins, J.B.&Earl,L.M. (1992).The case for participatory evaluation. Educational Evaluation and Policy Analysis, 14 (4),397-418.
-
8Fetterman, D. M. ( 1994 ). Empowerment evaluation. Evaluation Practice, 15(1), 1-15.
-
9Fetterman, D. M. (1998). Empowerment evaluation and the Intemet: A synergistic relationship. Current Issues in Education[ On-line], 1 (4)
-
10Holdaway, E. A. (1986). Making research matter. Alberta Journal of Education, 32(3) ,249-264.
共引文献88
-
1姚梦娇.应用型人才培养质量评价:多元要素与协同路径[J].科教导刊,2023(6):13-15.
-
2南雨娜.促进学生全面而有个性发展评价体系的构建与实践策略[J].教育理论与实践,2023,43(2):27-30. 被引量：6
-
3邱君君.新时代教育评价改革背景下学生评价体系的思考[J].教育观察,2021,10(11):41-44. 被引量：7
-
4曾碧锋,李兴仁.民族基础教育新教材评价[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版）,2003,35(z1):277-280.
-
5贾汇亮.试论教育评价的未来发展走向[J].教育理论与实践,2003,23(22):20-22. 被引量：10
-
6夏永庚,吴艳玲,周扬.发展教育中介机构的现实意义及政策建议[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2004(11):52-54. 被引量：3
-
7唐林兰.对幼儿档案袋评定的价值分析[J].基础教育研究,2005(4):40-42. 被引量：14
-
8言姝媛.多元主体参与学生评价之思考[J].广西教育学院学报,2005(2):17-19. 被引量：6
-
9刘东波.关于提高青少年学生节约教育实效性的思考[J].安阳师范学院学报,2006(4):22-24. 被引量：1
-
10王洪伟.新课改中教师教学评价过程探析[J].理论界,2006(11):115-116. 被引量：2
同被引文献121
-
1朱晓南.“三位一体”教学管理的实践及其效能[J].教育学术月刊,1993(1):58-59. 被引量：2
-
2崔允漷,夏雪梅.试论学校自我评价的问题及对策[J].全球教育展望,2004,33(8):36-41. 被引量：8
-
3宋晓云,王忠明.新加坡优秀学校评价模型[J].全球教育展望,2004,33(8):42-44. 被引量：4
-
4肖应红.我国高校学术权力行政化的理性思考[J].黑龙江高教研究,2004,22(9):6-8. 被引量：19
-
5袁俊.美国、日本和欧洲质量奖[J].质量与可靠性,2005(1):49-54. 被引量：1
-
6胡咏梅,薛海平.小学自我评估现状需改进[J].中小学管理,2005(6):46-47. 被引量：7
-
7贾慧,刘朋.注重学校自我评估:英国教育督导评估的新走向[J].外国中小学教育,2006(1):13-15. 被引量：6
-
8孙建荣.国际视野下的高等教育教学评估——兼谈美国高等学校认证中的院校自评要求[J].中国大学教学,2006(5):52-54. 被引量：8
-
9乐毅.构建“三位一体”的学校评估体系——标准的视角[J].教育理论与实践,2006,26(7):25-29. 被引量：3
-
10张炳生,姚致远.论高校两级管理体制的完善[J].中国高教研究,2006(9):41-42. 被引量：22
引证文献20
-
1赵静.浅谈有效的学校自我评估[J].读与写（教育教学刊）,2007,4(6):11-12.
-
2刘淑芸.大学本科教学质量评估与学校权力的关系问题探讨[J].现代教育论丛,2009(4):24-27. 被引量：1
-
3王海芳.中小学校自我评估过程中教师参与度低的原因分析及对策[J].教育测量与评价（理论版）,2009(7):27-29. 被引量：1
-
4刘淑芸.质量评估与学校权力的关系[J].现代教育管理,2009(9):49-51.
-
5朱恬恬.芬兰基础教育评估实践及其对我国的启示[J].外国教育研究,2009,36(11):22-25. 被引量：8
-
6王赓.学校自我评估的问题研究[J].学理论,2009(31):220-221. 被引量：1
-
7褚宏启.基于学校改进的学校自我评估[J].教育发展研究,2009,29(24):41-47. 被引量：36
-
8李希贵,李凌艳,辛涛.建立以学生为主体的学校自我诊断模式[J].教育研究,2010,31(9):69-74. 被引量：7
-
9董红军.源于全面质量管理体系的学校评估模式——新加坡卓越学校模式(SEM)简评[J].中小学校长,2012(12):65-67.
-
10董健康,韩雁,梁志星.《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》解读[J].高教发展与评估,2013,29(5):12-18. 被引量：8
二级引证文献97
-
1龚杰.芬兰社会第三方参与基础教育评价项目模式探析[J].郑州师范教育,2021,10(5):61-67.
-
2本刊编辑部.2010中国教育研究前沿与热点问题年度报告[J].教育研究,2011,32(2):4-14. 被引量：5
-
3赵茜,冯晋婧.如何认识和评估学校特色[J].当代教育科学,2011(14):8-11. 被引量：4
-
4赵茜,冯晋婧.如何认识和评估学校特色[J].中小学校长,2011(7):15-19.
-
5许爱红.学校持续改进的过程:模型与特征[J].教育科学研究,2011(9):36-40. 被引量：2
-
6金晶.英国职业教育评估体系述略[J].绍兴文理学院学报,2011,31(12):64-67. 被引量：5
-
7陶剑灵.学校督导变革的细节、特点及其反思——基于西部五省学校督导新模式的实践[J].教育发展研究,2011,31(22):22-27. 被引量：3
-
8王珊,潘亦宁.区域教育质量监测研究:基于国际比较的视角[J].教育导刊（上半月）,2012(3):38-40. 被引量：2
-
9陶剑灵.英式学校发展计划在我国的实践与反思[J].当代教育与文化,2012,4(4):49-54. 被引量：2
-
10王珊.基于国际比较的区域教育质量监测模式研究[J].上海教育科研,2012(8):9-11.
-
1孟进.充分发挥自我评估在学校发展中的作用[J].大连教育学院学报,2006,22(1):7-8.
-
2陆雪梅.试析提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].教育界（综合教育）,2014(5):52-52. 被引量：1
-
3张馥绯,叶艳娜.年轻班主任班级管理工作体会[J].广东职业技术教育与研究,2014(4):140-141.
-
4赵呈学.九大经典理论在班级管理中的运用策略[J].科学咨询,2009(2):46-46.
-
5周波.加强学校管理的尝试[J].齐鲁师范学院学报,1995,21(6):118-120.
-
6车富川.大连市民办教育发展现状分析及对策[J].辽宁教育研究,2008(5):63-65.
-
7乐毅,朱雪雯.学校自我评估:一个倍受关注的研究领域[J].教育发展研究,2004,24(6):66-68. 被引量：9
-
8乐毅,朱雪雯.学校自我评估：一个备受关注的研究领域[J].素质教育大参考,2005(4):46-48.
-
9张志谦,苏忠理.关于当前中小学督导评估的几个问题[J].普教研究,1994(1):17-18.
-
10张挥.让学校成为展现生命价值的绿洲——人文管理的初步实践与体会[J].中小学教师培训,2004(10):33-34.
;
