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借助有意错误促进语感训练

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摘要一般说来，良好的语感源干对正确、规范的语言文字的理解与感悟，并在积累中不断运用，形成个性化的语感能力。但在教学实践中，教师有意创设错误语境。让学生在发现错误、纠正错误中培养语感，对于小学生来说，也是促进语感形成的手段之一。这种纠错性语感训练以词、句的训练为主要方式。

作者林其雨

机构地区福州市鼓楼区教师进修学校

出处《福建教育》 2006年第03A期18-20,共3页

关键词语感训练语言文字语感能力教学实践小学有意错误语文教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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福建教育

2006年第03A期

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