摘要
深化理论研究、提升理论水平是特殊教育理论建设亟待解决的一项重要任务。特殊教育研究需要一个对特殊教育本身进行反思的“哲学化”过程。“哲学化”的关键在于:关注价值论应然研究,使特殊教育研究根植于深厚的理论基础;重视概念逻辑方法,使特殊教育达到真正有深度的理论研究,进而对特殊教育做出本质的、逻辑的归纳和概括。
Special education theories construction requires paying more attention to theories itself and improving researchers＇ capacities of rethinking theories. Special education researches should include the “philosophizing special education research process”, which emphasis on axiology discussion and logistic method to establish reasonable special education theoretic systems.
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2005年第8期62-65,共4页
Chinese Journal of Special Education
关键词
特殊教育理论
哲学化
special education theory philosophizing
