谈渲染语在生理学教学中的应用

下载PDF

导出

摘要教师的主导作用与学生的主动性相结合是教学的基本原则之一.生理学的课堂教学由于其名词术语繁多,生命活动发生机理复杂深奥,学生容易感到枯燥乏味,课堂教学效果不太理想.在生理学课堂教学中设计和应用渲染语,用以渲染课堂气氛,激发学生的学习兴趣,可达到优化教学过程,提高课堂效率的目的.实践证明,有的放矢、画龙点睛的寥寥几句渲染语,其效果往往远远胜过无的放矢的生硬说教.

作者蒋沁蓓

机构地区鄂州职业大学医学院

出处《教育与职业》北大核心 2005年第24期70-71,共2页 Education and Vocation

关键词渲染语生理学针对性教学效果生理学教学渲染应用课堂教学效果优化教学过程名词术语

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论] Q4-4 [生物学—生理学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1陈强.渲染语在课堂上的应用[J].演讲与口才,1998,(2).
2中国生理学会.生理通讯[J],1997,(4).

1鲁建伟.启发式教学在任职教育教学中运用研究[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014(28):3-3.
2杨志勇.浅谈体育与素质教育[J].学周刊（下旬）,2009(12):150-150.
3安文铸.关于教育事业科学发展观的思考(二)——具体体现和思想路线的保障[J].世界教育信息,2004,17(10):10-12. 被引量：1
4陈玉.课堂目标全面实现的优化诉求[J].四川教育,2008(7):50-50.
5项雪辉.“有的放矢”与“无的放矢”——由语文课堂教学目标问卷引发的思考[J].语文世界（教师之窗）,2012(6):58-59.
6朱森林.无的放矢[J].小学生之友（趣味学习版）（上旬）,2013(11):40-40.
7彭玉华.课堂教学要预设更要生成[J].素质教育大参考,2005(9):61-63.
8马凤华.未曾预约的“精彩”更精彩[J].湖北教育,2013(1):24-24. 被引量：1
9芦苇.略论中学生阅读能力的培养[J].宁夏教育,1991(Z2):50-50.
10赵春华,孙景川.论高校辅导员队伍职业化与专业化的构建[J].唐山师范学院学报,2008,30(1):143-144. 被引量：5

教育与职业

2005年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

谈渲染语在生理学教学中的应用

参考文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史