摘要
目前，在讨论科学发展观这一热门话题时，事实上存在着两种情况：一种是首先搞清楚、认真领会科学发展观是什么，然后用这一思想武器来审视、回顾、反思、改进各个领域的工作；另一种是接过“科学发展观”这一口号，把自己已经做过的和正在做着的一切置于“科学发展观”的提法之下。如果是后者，就完全失去了学习和讨论科学发展观的意义。必须看到，党的十六届三中全会强调并提出这一新的发展观，绝非无的放矢，而是有其明确的针对性的。据此，在我们应用科学发展观思考教育问题时，就必须分析教育事业科学发展观的具体体现。由于笔者视野狭窄，水平所限，全面论述这一问题是不可能的，只能就感受到的几个要点，谈一管之见。
出处
《世界教育信息》
2004年第10期10-12,共3页
Journal of World Education
