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摘要一堂成功、有效的课既离不开预设,也不能没有生成。完全按照预设进行教学,会导致无视或忽视学生学习的自主性,尽管这样的课多么环环相扣,突出的仍是教师个人的精彩表演;如果一味追求生成,也许学习氛围热热闹闹,但因为缺乏目标,课堂会出现无的放矢的现象。因此,无论是预设还是生成,教师的引导作用都至关重要。

作者马凤华

机构地区长阳土家族自治县大堰乡文曲星希望小学

出处《湖北教育》 2013年第1期24-24,共1页

关键词预约学习氛围预设自主性教师教学学生

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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