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关键期假说与第二语言教育
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摘要
许多生理学家、心理学家、语言学家、教育家的研究成果,为儿童第二语言教育的可行性提供了理论依据,提出儿童语言习得的关键期。针对关键期假说的讨论入手,探讨儿童第二语言教育的问题。
作者
陈芝英
机构地区
福建儿童发展职业学院
出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2012年第7期155-156,共2页
Journal of Changchun University of Science and Technology
关键词
关键期
第二语言
习得
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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长春理工大学学报（高教版）
2012年 第7期
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