期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“教育惩戒”研究述评
被引量：
35
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
当赏识教育、愉快教育等呼声一浪高过一浪时,特别是当“民主、平等、权利”等口号成为各大新闻媒体造势之工具时,教育惩戒似乎成了“过街老鼠”,老师们更是闻“惩”色变。而不少有识之士纷纷对“教育惩戒”进行了再思考、再认识,本文拟从教育惩戒的内涵、意义及合理性和实施的原则与策略等三个方面对其作一述评。
作者
李秀娟
机构地区
华南师范大学教科院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第13期10-13,共4页
Contemporary Education Sciences
关键词
赏识教育
愉快教育
教育惩戒
实施原则
教师
学生工作
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
19
参考文献
12
共引文献
173
同被引文献
160
引证文献
35
二级引证文献
216
参考文献
12
1
孙云晓.没有惩罚的教育不是完整的教育[J].中小学教育,2003,(1):4-5.
2
王辉.
我国中小学教师无度惩戒现象的分析[J]
.教育理论与实践,2001,21(10):27-30.
被引量：26
3
檀传宝.
学校道德教育二题[J]
.中国教育学刊,2002(2):20-20.
被引量：14
4
赖雪芬.
新课改环境下的教育惩罚[J]
.教育评论,2003(6):46-48.
被引量：8
5
向葵花.
重新审视惩戒教育[J]
.中国教育学刊,2004(2):24-25.
被引量：46
6
张永,成君.
教育惩戒是一种体验[J]
.宁夏教育,2003(7):109-109.
被引量：12
7
爱弥尔 涂尔干著 陈光金译.道德教育[M].上海:上海人民出版社,2000..
8
王琳,解立军.
请用好教育惩戒权[J]
.教学与管理（小学版）,2003(6):37-37.
被引量：4
9
梁东荣.
教师惩戒权存在的合理性及实施初探[J]
.中国教育学刊,2003(8):55-58.
被引量：54
10
向葵花.
重新审视惩戒教育[J]
.基础教育研究,2004(6):10-12.
被引量：29
二级参考文献
19
1
王鑫.
关于教师惩戒权与人性的思考[J]
.克山师专学报,2001,20(2):78-79.
被引量：5
2
王辉.
对国外中小学学生惩戒的方式探析[J]
.教学与管理（中学版）,2001(12):77-80.
被引量：10
3
教育学 陈侠 等译.凯洛夫主编[M].北京：人民教育出版社,1957.693.
4
沈祖芸.教育惩戒,在雷池边缘行走[N].中国教育报,2002—12—28(3).
5
王承绪 赵祥麟.杜威教育论著选[M].上海:华东师范大学出版社,1981.13-74.
6
谭晓玉 唐关胜 金志明.“惩戒”三人谈[J].国内外教育文摘,2003,(1):13-14.
7
[日]文部省大臣官房总务课法令研究会.学校管理运营实务必携[J]..(东京):第一法规[C].,昭和53年..
8
[日]文部省大臣官房总务课法令研究会.学校管理运营实务必携[J].(东京) 第一法规,.
9
夸美纽斯.大教学论[M].北京：教育科学出版社,1999.92.
10
孙云晓.没有惩罚的教育不是完整的教育[J].中小学教育,2003,(1):4-5.
共引文献
173
1
吕振云.
多维视角的教师惩戒权的规制与问责研究[J]
.现代交际,2020(13):157-158.
2
邓李君.
学科育人中的教育惩戒:内涵、误区与原则[J]
.教育视界,2021(1):12-15.
3
刘志芳,王亚文.
教育惩罚的育人本质及其实现[J]
.教育伦理研究,2020(1).
4
李海龙,李广海.
教育高质量发展背景下教师权威的保障——基于法理学视角[J]
.甘肃教育研究,2021(6):25-29.
5
郑祖威.
惩戒教育的现实困境及其原因[J]
.教育观察,2020(43):23-25.
被引量：1
6
侯鑫.
小学教育中奖励的负向功能及其规避[J]
.教学与管理,2020,0(2):6-8.
被引量：6
7
尹晗.
论教育惩戒的理论基础和有效运用[J]
.青少年犯罪问题,2020(6):5-12.
被引量：10
8
金璇,朱成科.
学校情境下学生生存境遇研究述评——基于规训理论的视角[J]
.现代教育论丛,2008(8):21-23.
被引量：1
9
邢云,张兴龙,田光玉.
论惩戒教育的必要性与可行性[J]
.管理观察,2008(20):105-106.
被引量：2
10
刘少军.
高职院校实施“惩戒”教育探析[J]
.哈尔滨职业技术学院学报,2013(1):27-28.
被引量：1
同被引文献
160
1
周佳.
论教师教育惩戒自由裁量权的规制[J]
.中国教育学刊,2020(1):50-54.
被引量：31
2
刘冬梅,程丽.
论教师惩戒权的法律边界[J]
.新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,2020,0(1):84-92.
被引量：27
3
余雅风,张颖.
论教育惩戒权的法律边界[J]
.新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,2019,0(6):96-102.
被引量：49
4
贺晋秀.
中小学教师体罚学生现象透析[J]
.内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）,2001,30(S1):317-320.
被引量：3
5
方菲菲,卢正芝.
论教师惩戒权的实然化走向[J]
.文教资料,2007(29):83-85.
被引量：2
6
杜绽蕾.
道是“无情”却“有情”——基于人性化的教育惩罚[J]
.文教资料,2007(33):119-120.
被引量：1
7
赵明录,江雪梅.
中小学教师惩戒权的正当性分析[J]
.教育学术月刊,2007(7):57-59.
被引量：11
8
孙帅梅.
论高校学生“服务消过”制度的构建[J]
.思想理论教育,2013(7):86-89.
被引量：7
9
陈瑞华.
论程序正义价值的独立性[J]
.法商研究,1998,16(2):23-29.
被引量：109
10
季卫东.
法律程序的意义——对中国法制建设的另一种思考[J]
.中国社会科学,1993(1):83-103.
被引量：776
引证文献
35
1
郑祖威.
惩戒教育的现实困境及其原因[J]
.教育观察,2020(43):23-25.
被引量：1
2
陈刚.
浅议人性视野下的教育惩戒方式[J]
.华章（初中读写）,2007(11).
3
陈刚,廖其发.
我国古代教育惩戒及其启示[J]
.重庆社会科学,2006(7):120-124.
被引量：7
4
姚相全.
中小学教师惩戒权探析[J]
.高等函授学报（哲学社会科学版）,2009,22(3):53-56.
被引量：7
5
余晖.
规范化的学校体罚:一种合理的教育方式[J]
.文教资料,2009(12):95-97.
6
邢心菊,陈家麟.
教育惩戒:学校心理卫生学的解读[J]
.当代教育论坛（综合版）,2010(4):49-51.
7
曾里鹏.
教育惩罚的人性分析——基于“性善”与“性恶”论的理解[J]
.小学德育,2010(7):9-11.
8
马方丽.
论当前形势下教师惩戒权的实施[J]
.科教文汇,2010(16):34-34.
9
张丽芳.
教师惩戒权浅析[J]
.佳木斯大学社会科学学报,2011,29(2):26-28.
被引量：1
10
叶芸.
从教育法律关系看教育之“惩”[J]
.海南师范大学学报（社会科学版）,2011,24(5):143-146.
被引量：2
二级引证文献
216
1
顾聪,张洁,柳海民.
交叠影响域视角下中职学校教育惩戒的家校协作:挑战与应对[J]
.职业技术教育,2023,44(35):12-18.
被引量：3
2
郭梦,孟倩芸,黄庆丽.
中小学教师实施惩戒的问题表征与解决策略[J]
.教育科学论坛,2024(4):60-65.
3
周佳.
论教师教育惩戒自由裁量权的规制[J]
.中国教育学刊,2020(1):50-54.
被引量：31
4
刘旭东.
教师教育惩戒权的立法分析[J]
.中国教育学刊,2020(1):33-38.
被引量：20
5
邓霁桓.
中小学教师教育惩罚的尺度研究[J]
.新智慧,2019,0(24):54-54.
6
皇甫忆聪.
初中教育惩戒实施的困境与出路[J]
.新课程导学,2022(35):1-4.
被引量：2
7
周洪宇,方皛.
教育惩戒的实践困惑与理论研究[J]
.新疆师范大学学报（哲学社会科学版）,2021(1):97-108.
被引量：27
8
殷健.
文明与理性:中国古代惩戒教育的反思[J]
.兰台世界,2023(S01):193-194.
被引量：1
9
孙悠夏.
教师教育惩戒的正当性及其限度——以幼儿教师为例[J]
.教育发展研究,2023,43(15):80-87.
被引量：3
10
刘亦艾.
“依法实施教育惩戒”的法理诠释:职权法定抑或章程自治[J]
.教育发展研究,2023,43(15):71-79.
被引量：4
1
关于近十年来“状元教育”现象的思考[J]
.语文建设,2012(1):26-26.
2
高海明.
引领与造势——访北京教育学院教授、“专业性有效教学”国家级项目负责人吴松年[J]
.教育（综合视线）（上旬）,2014(5):23-24.
3
李国春.
论高职院校德育氛围的营造[J]
.教育与职业,2006(14):92-93.
被引量：13
4
姚建法.
造势——“解决问题策略”的有效教学路径[J]
.教学月刊（小学版）（数学）,2016(1):78-80.
被引量：1
5
刘心池.
鞋带跟谁过不去[J]
.作文与考试（小学版）,2016,0(1):104-105.
6
赵北京.
德育教育要善于借“势”、顺“势”和造“势”[J]
.启迪与智慧（中）,2016,0(10):76-76.
7
何玲.
德育工作需要仗“势”启人[J]
.师资建设,2014(1):38-39.
8
徐文琴,周立芳.
浅谈构建高效课堂的几点方法[J]
.成功,2011(6):149-149.
9
凌云志,王平平.
课贵有“觉”[J]
.中学数学教学参考（中旬）,2010(11):34-36.
10
肖克文.
造势与落实[J]
.中小学管理,2009(9):26-26.
当代教育科学
2005年 第13期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
