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创设数学课堂问题情境的主要途径
被引量：
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摘要
将建构主义理念与教学实践相结合,界定数学课堂问题情境的概念和构成要素,提出创设数学课堂问题情境的主要途径。
作者
高文军
王向华
机构地区
山西师范大学数学与计算机科学学院
出处
《教育科学研究》
2004年第11期40-42,共3页
Educational Science Research
关键词
数学
课堂教学
课堂问题情境
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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教育科学研究
2004年 第11期
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