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一个“过来人”眼里的农村教育——个人受教育经历的叙事研究被引量：1

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摘要叙事研究是一种质化研究方法。它通过叙述被研究者的个人经历 ,呈现其中蕴涵的意义。反思笔者 12年的中小学受教育的经历 ,展示了二十世纪八。

作者魏峰

机构地区南京师范大学教科院

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2004年第10期79-82,共4页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

关键词叙事研究个人经历农村学校教育教育的个体意义

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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内蒙古师范大学学报（教育科学版）

2004年第10期

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