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试论研究性学习的人文主义理论支持
被引量：
3
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摘要
研究性学习其有效实施有待于实践的深入探索及相关理论的深化与完善。本文从人文主义角度对研究性学习的内涵进行了探讨,以期为研究性学习实践提供相关的理论支持,增强研究性学习在实践中的操作性,促进研究性学习的有效开展。
作者
滕兆玮
机构地区
南京师范大学
出处
《四川职业技术学院学报》
2004年第4期54-56,共3页
Journal of Sichuan Vocational and Technical College
关键词
研究性学习
人文主义理论
自主学习
人格培养
分类号
G426 [文化科学—课程与教学论]
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