摘要
目的 :探索病例为引导问题为基础的临床教学方法在内科临床教学中的效果。方法 :对比社区医学 2 0 0 0级与社区医学 2 0 0 1级采用不同教学方法的教学效果。结果 :采用病例为引导问题为基础的临床教学方法的社区医学 2 0 0 1级 ,对教学效果的评价和测验成绩均较社区医学 2 0 0 0级为佳。结论 :病例为引导问题为基础的临床教学方法值得推广。
出处
《广东药学院学报》
CAS
2004年第4期368-368,373,共2页
Academic Journal of Guangdong College of Pharmacy
