初中生数学“成长纪录袋”的构建与教学评价浅见

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摘要经过八年多的数学新课程实验课教学工作,现将一些切身的感受、体会,特别是对于如何构建学生数学成长纪录袋,如何对学生进行合理评价的问题与大家一起分享和探讨.一、科学、合理地构建数学成长纪录袋我班学生的成长记录袋的建立是以教育心理学教授格莱德的理论为基础,在充分考虑档案袋的不同功能及标准并结合我校的校情的前提下,将学生成长档案袋分为:展示型、评估型、研究型.

作者曾德维

机构地区江西省安远县第二中学

出处《基础教育论坛》 2010年第4期37-37,共1页

关键词教学评价培养学生数学问题解决新课程成长解决问题数学知识教师研究型初中生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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