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认知规律与思政教学的内在心理微环境分析
Inner Psychological Microenvironment Analysis in Laws of Cognition and Ideological and Political Education
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摘要
内在心理微环境从根本上决定了学生的学习态度、学习动机.内在心理微环境是与个体的理性成熟度相关的,面对大学生群体,单纯的在教学技术层面的改进并不能塑造健康的内在心理微环境,根本原因在于思政教学要符合个体的理性认知规律.
作者
易进
机构地区
吉首大学马克思主义学院 湖南·吉首
出处
《科教导刊》
2014年第12期-,共2页
The Guide Of Science & Education
关键词
思政教育
内在心理微环境
认知规律
主体尊严
分类号
G447 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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