摘要
一、导言 一提到学生的作文,教师总能列出一大堆有关语言方面的问题:拼写错误、语法错误、旬式单调、缺乏连贯、中心不突出、内容乏味等。语言能力的高低是影响写作能力的一个方面.这方面的论述已颇多(参见杨玉晨、闻兆荣,1994:滕春红,1993;张祥和,1993)。然而,教师往往忽视影响写作能力的另一方面——超语言制约因素。本文从学生自身以及教学两方面分析影响学生写作能力的超语言制约因素,并提出克服这些制约因素的措施。 ·
出处
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
1997年第1期72-74,共3页
Foreign Language Research
