摘要
研究性学习是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种现代学习方式,是一种适应素质教育的学习模式和崭新的课程理念。教师是研究性学习实施与成败的关键。教师必须切实更新教育观念,改变教学中的传统角色,不断提升自身的知识层次,积极改进教学方法,以学生发展为本,着力培养其创新精神。
出处
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2007年第S2期269-271,共3页
Journal of Shaanxi Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)
