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高校研究性教学的价值反思与内涵解读被引量：63

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摘要随着我国高等教育的大众化,高等学校多层次、多类型的办学格局正在形成,一批重点大学针对研究性大学的建设目标提出了推进研究性教学的思路.笔者从价值取向的角度对研究性教学进行了初步探讨,在此抛砖引玉,与同行们商榷.

作者龙跃君

机构地区华中科技大学博士研究生、湖南大学副研究员

出处《中国大学教学》 CSSCI 2006年第6期22-23,共2页 China University Teaching

关键词研究性教学价值反思解读内涵高校研究性大学高等教育高等学校办学格局价值取向

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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