期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

论英语课堂中多模态课件的应用被引量：3

下载PDF

导出

摘要目前,英语教师在讲授课程时广泛地采用多模态课件,目的在于通过多种多样的教学方式,激发学生兴趣,引导学生顺利进入新知识的学习。成功的多模态课件的应用有利于学生更好地学习知识,从而获得更佳的学习效果。本文主要探讨多模态课件具备的优势以及在制作和使用多模态课件时应遵循的原则及具体操作方法,并提出在英语课堂上使用多模态课件的相关建议。

作者王芳

机构地区中国石油大学文学院

出处《牡丹江教育学院学报》 2012年第5期136-137,共2页 Journal of Mudanjiang College of Education

关键词多模态课件原则建议

分类号 H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献5

1胡壮麟.从多元符号学到多元智能[J].外语与翻译,2007,14(4):1-8. 被引量：5
2胡壮麟,董佳.意义的多模态构建——对一次PPT演示竞赛的语篇分析[J].外语电化教学,2006(3):3-12. 被引量：269
3朱永生.多元读写能力研究及其对我国教学改革的启示[J].外语研究,2008,25(4):10-14. 被引量：354
4韦琴红.多模态化与大学生多元识读能力研究[J].外语电化教学,2009(2):28-32. 被引量：175
5石锐.多模态化大学公共英语读写课教学的实证研究[J].教育与职业,2011(33):113-114. 被引量：7

二级参考文献42

1刘淼,王立敏.在多元合作中实现艺术形式与读写能力培养的整合——美国ArtsLit项目的探索与实践[J].语文建设,2006(2):43-45. 被引量：2
2胡壮麟,董佳.意义的多模态构建——对一次PPT演示竞赛的语篇分析[J].外语电化教学,2006(3):3-12. 被引量：269
3胡壮麟.社会符号学研究中的多模态化[J].语言教学与研究,2007(1):1-10. 被引量：1460
4胡壮麟.PowerPoint——工具,语篇,语类,文体[J].外语教学,2007,28(4):1-5. 被引量：58
5Baldry, A. & Thibauh, P.J. Muhimodal Transcription and Text Analysis[ M ]. London : Equinox ,2006.
6Cope, B. & Kalantzis, M. Muhiliteracies: Literacy Learning and the Design of Social Futures [ M ]. (eds.). London: Routledge, 2000.
7Halliday, M. A. K. An Introduction to Functional Grammar [M]. London: Arnold,1985.
8Halliday, M. A. K. An Introduction to Functional Grammar [ M ]. London: Arnold, 1994.
9Halliday, M. A. K. Language as Social Semiotic [ M ]. London : Arnold, 1978.
10Hodge, R. & Kress, G. Social Semiotics [ M ]. Cambridge : Polity Press, 1958.

共引文献641

1张维娟.多模态视域下高职英语口语教学设计与实践[J].教育科学论坛,2019,0(30):77-80. 被引量：1
2汪霞.大学英语多模态课堂教学研究[J].作家天地,2021(9):71-72.
3谢洪,朱珊.移居型老年听障群体应急汉英口译服务研究[J].语言规划学研究,2021(1):49-56.
4解芳,邹湘怡.多模态教学模式在英语教学中的应用研究[J].英语广场,2022(6):119-121. 被引量：7
5刘睿,李欣.基于CDIO理念的学术英语多模态识读能力的培养研究[J].校园英语,2020(33):39-40.
6张金英.多模态理论在初中英语词汇教学中的应用研究[J].现代交际,2020(15):194-195. 被引量：3
7张旭妙,杨丽娟.基于核心素养的多模态英语教学模式研究——以人教版高中英语必修一Unit2为例[J].新课程导学,2022(31):26-29.
8吴莉,唐贡如.基于多模态话语理论的大学英语混合式教学模式探究[J].现代英语,2024(1):18-20.
9简丽丽.人工智能技术应用于大学英语教学的可行性分析[J].现代英语,2021(10):29-31. 被引量：2
10徐燕.商务英语教学中正面价值观的多模态建构[J].人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集,2018(1):6-10.

同被引文献6

1张德禄.多模态话语分析综合理论框架探索[J].中国外语,2009,6(1):24-30. 被引量：2052
2顾曰国.多媒体、多模态学习剖析[J].外语电化教学,2007(2):3-12. 被引量：1440
3孙志楠.多模态话语理论在大学英语教学中的应用[J].教育探索,2011(8):45-46. 被引量：16
4王巍.多模态话语分析理论在英语教学实践中的应用[J].吉林省经济管理干部学院学报,2013,27(5):82-84. 被引量：4
5李树刚.新时期大众媒介对英语教学的影响[J].新闻战线,2014(11):175-176. 被引量：2
6吴尼娜.初探高中英语阅读教学中的多模态实施策略[J].科学咨询,2019,0(11):143-143. 被引量：3

引证文献3

1王成秀,李森.大众媒介在英语多模态课件中的应用[J].教学与管理（理论版）,2016(10):110-112. 被引量：1
2黎程立,方丽峰.试探独立学院大学英语教学的窘境[J].考试周刊,2018,0(84):105-105.
3尹静静.多模态模式在高中英语教学中的应用探微[J].学苑教育,2022(22):27-28. 被引量：1

二级引证文献2

1单爽爽,盖静.英语课堂多感官刺激与叙事教学的整合探讨[J].教育理论与实践,2018,38(8):59-60. 被引量：5
2杨蝉瑞.多模态理论在高中英语阅读课中的应用[J].教育进展,2024,14(9):205-210.

1陈瑞娟.也谈英语教学的多模态课件开发[J].福建教育学院学报,2008,9(1):75-77. 被引量：7
2李会琴.运用PPT多模态课件培养师范生的英语多元读写能力——以Silent Spring一课为例[J].渭南师范学院学报,2015,30(24):62-66. 被引量：1
3李孝婷.计算机辅助大学英语教学模式探讨[J].语文学刊（外语教育与教学）,2013(1):99-100.
4姜春梅.英语共同课教学方法改革初探[J].牡丹江师范学院学报（社会科学版）,1996(3):70-71.
5胡玉凤.制作和使用多媒体英语教学课件问题研究[J].辽宁科技大学学报,2008,31(3):411-413. 被引量：2
6万抒佳.英语教学中多媒体课件的制作和使用[J].发展,2009(2):107-107.
7郑汇泉.关于大学英语教学CAI课件的思考[J].山东电大学报,2003(4):54-55.
8陈炼.利用电子教案进行大学英语教学之我见[J].湖北大学学报（哲学社会科学版）,2002,29(3):114-116. 被引量：6
9王琛.非英语专业大学生汉译英翻译策略选择研究[J].校园英语,2016,0(32):23-23.
10李文欢.浅谈外语新闻视听教材的开发和使用——以日语为例[J].海外英语,2013(12X):86-88.

牡丹江教育学院学报

2012年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部