期刊文献+

道德教育的真善美维度 被引量:1

在线阅读 下载PDF
导出
摘要 传统道德教育日益暴露其弊端,德育模式势必需要突破。美学的发展日臻成熟,审美心理学诸理论认为,真正意义上的审美是一种高级精神活动,是主体对审美对象进行心理重构的过程;德育内化理论也认为,学生主体对教育内容进行审视、反思、重新建构最终才能达到认同。共同的心理过程是审美活动与道德养成教育二者的契合点。本文运用美学相关理论,从美学意义上的几个范畴"真"、"善"、"美"的维度对道德教育进行诠释,以探讨德育效果提升的新思路。
作者 麻艳丽
机构地区 中原工学院
出处 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》 2011年第1期14-15,共2页 Journal of Changsha Railway University
基金 河南省教育厅人文社会科学研究项目(2010-ZX-250)
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献9

  • 1孙迎光.教育本质探讨思路的探讨[J].南京师大学报(社会科学版),1999(5):47-50. 被引量:11
  • 2高峰.美国公民教育的基本内涵[J].比较教育研究,2005,26(5):55-60. 被引量:58
  • 3[3]Tamney,Joseph B.Conservative government and support for the religious institution in Singapore:an uneasy alliance[J].Sociological Analysis.1992.53(2):210-217.
  • 4[4]Tamney Joseph B.and Johnson Stephen D.Church-state relations in the eighties:Public Opinion in Middletown[J],Sociological Analysis.1987.48(1):1-16.
  • 5[5]Cox,E.and Cairns,J.M.Reforming Religious Education[M].London:Kogan Page.1989.
  • 6[7]Kenneth A.Tye.Globalizing Global Education to Nurture World Citizens[J].the Education Digest,2003,(12):18-23.
  • 7[8][英]安东尼·吉登斯著.第三条路--社会民主主义的复兴[M].北京:北京大学出版社,2000.
  • 8[9]费孝通.乡土中国生育制度[M].北京:北京大学出版社,1982.34.
  • 9陈桂生.中国“德育”的若干理论问题[J].上海教育科研,2003(1):4-8. 被引量:9

共引文献7

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献4

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部