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浅谈小学数学如何进行有效备课

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摘要备课时要找准教学的真正起点。《数学课程标准》明确指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”因此,要从学生实际的经验和知识水平出发,应在充分了解学生“认知前提”的基础上进行备课,组织学生进行有意义的学习。

作者曲比木甲

机构地区四川省凉山州昭觉县竹核乡中心校

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2017年第3期00031-00031,共1页

关键词有效备课

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中国科技经济新闻数据库教育

2017年第3期

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