摘要
幼儿期是幼儿思维发展的关键阶段,表征作为幼儿认知发展的核心过程,对其概念形成、知识获取以及思维能力的发展具有至关重要的作用。《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)在“活动组织”维度提出考查要点,即发现和支持幼儿有意义的学习,拓展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。在日常生活和游戏中,幼儿表征作为使幼儿思维可视化的媒介,不仅符合幼儿的认知发展规律,还能够有效提升他们的学习效果和思维品质。教师应充分发挥教育智慧,尊重并回应幼儿,利用多种方式发现幼儿的思维及探究过程,进而更好地支持幼儿的有意义学习。
