摘要
“双减”政策实施以来,课后服务工作取得积极进展,但同时也存在一些较为突出的问题。比如,服务内容“一刀切”模式,缺乏区域统筹机制,无法盘活更多优质资源以支撑课后服务有效、高质量开展以及收费及资金使用不规范等。本文在分析我国小学阶段课后服务现实难题的基础上,探索了数字化赋能课后服务的有效途径,通过规范化课后收费、贯通线上线下模式、优化教师的管理效率、丰富服务内容、统筹优化配置数字课程资源等,为“双减”政策中的课后服务提质增效提供一些参考。
基金
宁夏教育科学规划“基础教育质量提升行动”专项研究课题(课题名称:“双减”背景下小学阶段课后服务的实践研究,课题批准号:NXJKG22013)阶段性成果
