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《继续教育研究》

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《继续教育研究》 查看全部目录封面
本刊对实现终生教育意义非凡，对提高全民素质，促进社会经济、政治、文化各领域的发展起着不可替代的作用。其发展势头锐不可挡。查看详情>>
  • 主办单位哈尔滨师范大学
  • 国际标准连续出版物号1009-4156
  • 国内统一连续出版物号23-1470/G4
  • 出版周期月刊
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风险社会中社区教育融入社区韧性治理的理论逻辑与实践进路
1
作者 沈进兵 《继续教育研究》 2025年第8期15-21,共7页
推动社区教育融入社区韧性治理既是现代风险社会特征的内在要求,更是国家安全治理价值考量的客观延续以及社区治理“转脆为韧”的重要推力。当前,我国社区教育融入社区韧性治理的问题表征包括多重理性失调与公信力弱化并存、灾后抗逆教... 推动社区教育融入社区韧性治理既是现代风险社会特征的内在要求,更是国家安全治理价值考量的客观延续以及社区治理“转脆为韧”的重要推力。当前,我国社区教育融入社区韧性治理的问题表征包括多重理性失调与公信力弱化并存、灾后抗逆教育悬浮化与社群治理脱嵌化凸显、共情文化梗阻与资源整合异化。基于韧性治理理念,从社区教育与社区韧性治理相互耦合的三重逻辑出发,系统构建了回应风险社会公共价值诉求、构建共生聚合的修复系统、创新共情文化传播模式的实践进路,以期为推进社区教育在社区风险治理中克服缺位、错位问题并实现融入社区韧性治理提供参考思路。 展开更多
关键词 社区教育 社区韧性治理 风险社会 公共价值 危机学习
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生态系统理论视域下青少年家庭教育的溯源与生态系统建构
2
作者 李欢欢 李文慧 《继续教育研究》 2025年第7期83-89,共7页
青少年作为社会发展的关键人力资本,承载着国家和民族未来的希望,其成长与发展至关重要。基于布朗芬布伦纳生态系统理论对青少年家庭教育展开研究,对青少年家庭教育的发展历程进行溯源,回顾古代以儒家思想为核心、重视品德培养的家庭教... 青少年作为社会发展的关键人力资本,承载着国家和民族未来的希望,其成长与发展至关重要。基于布朗芬布伦纳生态系统理论对青少年家庭教育展开研究,对青少年家庭教育的发展历程进行溯源,回顾古代以儒家思想为核心、重视品德培养的家庭教育发展脉络,近代挣脱封建束缚、注重全面发展的变革,以及现代虽受重视但面临家长责任意识不足、指导服务体系不完善等问题与新挑战。构建了以家庭教育需要为核心的“微观系统-中观系统-宏观系统”青少年家庭教育模型。从家庭内部环境营造与教养方式的选择优化、家校社协同育人机制的完善、政策法规支持与社会文化引导方面明确家庭教育的全方位生态系统,有助于推动青少年健康成长,实现家庭、社会和国家发展目标,对现代家庭教育实践和理论研究具有重要意义。 展开更多
关键词 生态系统理论 青少年 家庭教育 溯源
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中等职业学校高学历教师分布的地区差异
3
作者 罗贵明 邬美红 《继续教育研究》 2025年第4期57-61,共5页
基于2011—2020年省级面板数据,分析了我国中等职业学校高学历教师分布的地区差异。研究发现,中等职业学校高学历教师分布存在明显的地区差异,京津沪占比最高,其次是东部和西部,中部占比最低,地区差异越来越大;中等职业学校高学历教师... 基于2011—2020年省级面板数据,分析了我国中等职业学校高学历教师分布的地区差异。研究发现,中等职业学校高学历教师分布存在明显的地区差异,京津沪占比最高,其次是东部和西部,中部占比最低,地区差异越来越大;中等职业学校高学历教师分布受到经济发展程度、城镇化率、教师人均工资和生均教育经费的影响;在经济发达、城镇化率高、教师人均工资和生均教育经费高的省份,中等职业学校高学历教师占比增长明显;在经济欠发达、城镇化率不高、教师人均工资和生均教育经费较低的省份,中等职业学校高学历教师占比增长缓慢,部分省份出现高学历教师流失现象。对于经济欠发达省份,要提供适应高学历教师发展的平台,构建有吸引力的激励机制,以此吸引并留住高学历教师。 展开更多
关键词 中等职业学校 高学历教师 地区差异 影响因素
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教育元宇宙视角下“虚实融合”成人教学模式的构建与应用
4
作者 徐源 胡水星 《继续教育研究》 2025年第2期97-101,共5页
在互联网背景下,成人教育的教学实践中仍存在优质教学资源利用率低、师生线上教学互动性缺失、教育对象学习自主性弱、教学反思精准度低等问题。教育元宇宙虚实融合的教育理念和技术应用推动了虚拟世界与真实教学环境的深度融合,为虚实... 在互联网背景下,成人教育的教学实践中仍存在优质教学资源利用率低、师生线上教学互动性缺失、教育对象学习自主性弱、教学反思精准度低等问题。教育元宇宙虚实融合的教育理念和技术应用推动了虚拟世界与真实教学环境的深度融合,为虚实融合成人教学模式构建奠定了基础。研究从教育元宇宙视角出发,在对成人教育教学模式的意义、特点分析的基础上设计“构建虚实融合教学场景,对学习主体进行诊断性评价”“针对性分析学科特点,聚焦教学内容所属知识领域”“汇合横向纵向学习评价,多元化、精准化实施评估”的三阶段“虚实融合”成人教学模式,最后预设一教学案例详细阐述该模式的应用过程,期望能为成人教学实践提供参考。 展开更多
关键词 教育元宇宙 虚实融合 成人教育 教学模式
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省级职业教育政策扩散与创新:实证分析与策略建议
5
作者 郑琦 王婷婷 《继续教育研究》 2025年第2期55-62,共8页
针对中国30个省份2019—2023年的132项职业教育政策,运用量化方法探讨政策扩散机制,多维度分析中央政令的下行传导机制、地方政府之间的模仿行为与群体效应、政策工具与各地经济结构适应性及不平衡问题的深层次关联。研究发现,中央层面... 针对中国30个省份2019—2023年的132项职业教育政策,运用量化方法探讨政策扩散机制,多维度分析中央政令的下行传导机制、地方政府之间的模仿行为与群体效应、政策工具与各地经济结构适应性及不平衡问题的深层次关联。研究发现,中央层面的直接干预与间接引导对地方政策的制定与执行起到了决定性作用,各区域的经济发展水平和社会发展状态显著影响政策工具的选择与实施效果,展现出东部与西部省份之间在职业教育政策接纳上的梯度差异,据此提出定制化政策工具、激活社会资本合作、推进数字化转型、优化区域合作及构建反馈调整系统等策略,以促进职业教育与区域经济协同发展。 展开更多
关键词 职业教育 政策扩散 政策工具 量化研究
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高职院校教师数字化教学能力提升困境与实施路径 被引量：1
6
作者 张好徽 王红涛 《继续教育研究》 2025年第7期77-82,共6页
在数字化转型背景下,高职院校教师数字化教学能力提升是推动职业教育高质量发展的关键要素。基于TPACK框架与成人学习理论,通过实证调研,系统剖析高职院校教师数字化教学面临的困境:自我效能感薄弱导致技术应用表层化、系统性支持缺位... 在数字化转型背景下,高职院校教师数字化教学能力提升是推动职业教育高质量发展的关键要素。基于TPACK框架与成人学习理论,通过实证调研,系统剖析高职院校教师数字化教学面临的困境:自我效能感薄弱导致技术应用表层化、系统性支持缺位加剧学科数字鸿沟、同质化培训难以满足差异需求、评价体系激励相容性缺失制约可持续发展。基于此,创新性提出:重构职业认知体系,实现从“技术工具论”向“生态重构论”的范式转型;搭建产教融合平台,优化资源供给;构建分层培训机制,破解“分类指导、按需供给”的结构性矛盾;建立多维评价体系,激活内生动力。从这四个维度来提升高职院校数字化教学能力,为职业教育数字化转型提供理论依据和实践路径。 展开更多
关键词 高职院校 数字化教学能力 TPACK框架
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非学历继续教育数字化教学资源库的建设 被引量：5
7
作者 赵君 《继续教育研究》 2024年第5期13-17,共5页
随着继续教育的重要性日益凸显,如何有效地提供教学资源成为一个关键问题。首先,分析了非学历继续教育的现状和发展趋势,阐述了数字化教学资源库的意义和作用;接着,提出了非学历继续教育数字化教学资源库的建设理念与目标,以及资源库的... 随着继续教育的重要性日益凸显,如何有效地提供教学资源成为一个关键问题。首先,分析了非学历继续教育的现状和发展趋势,阐述了数字化教学资源库的意义和作用;接着,提出了非学历继续教育数字化教学资源库的建设理念与目标,以及资源库的内容构建和技术支撑。同时,也探讨了资源库的应用与推广以及评估与持续改进等方面的问题。为构建高效、便捷、个性化的非学历继续教育数字化教学资源库提供理论和实践参考,以满足广大学习者的多样化需求,推动继续教育的快速发展。 展开更多
关键词 非学历继续教育 数字化教学 资源库建设 教育资源
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澳门地区终身学习型城市建设的探索实践及启示
8
作者 程雨丝 张静 《继续教育研究》 2024年第12期20-25,共6页
自20世纪末回归以来,澳门特区政府始终把握终身学习的核心理念,坚持将澳门地区建设为学习型城市,业已成为中国建设学习型社会的有机组成部分。在建设学习型城市的探索过程中,澳门地区具有教育资源整合化、居民参与全员化、奖励设置多样... 自20世纪末回归以来,澳门特区政府始终把握终身学习的核心理念,坚持将澳门地区建设为学习型城市,业已成为中国建设学习型社会的有机组成部分。在建设学习型城市的探索过程中,澳门地区具有教育资源整合化、居民参与全员化、奖励设置多样化、学习形式和内容多元化等特色。对于提升澳门地区居民的知识技能和综合素质、促进社会及教育公平和人力资源的积累都有重要意义。对澳门地区终身学习型城市建设进行综合分析之后,从学习资源的统筹、奖励机制的设置、课程结构的完善、学习平台的创新等四个方面,总结了澳门地区经验对其他城市建设终身学习型社会的启示。 展开更多
关键词 学习型社会 终身学习 可持续发展教育 澳门地区
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产教深度融合,推进现代职业教育改革 被引量：10
9
作者 范瑞敏 《继续教育研究》 2023年第3期92-96,共5页
2022年5月1日,新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新《职教法》”)在全国范围内正式施行。该法首次明确了职业教育与普通教育的同等地位,并且以重视职业教育的角度进行相关制度规定。该法的制定,体现国家进一步加强对职... 2022年5月1日,新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称“新《职教法》”)在全国范围内正式施行。该法首次明确了职业教育与普通教育的同等地位,并且以重视职业教育的角度进行相关制度规定。该法的制定,体现国家进一步加强对职业教育的有效认同,构建与完善职业教育的办学体制,加强产教融合与校企合作,完善职业教育的保障机制。相关法律经过有效修订,使我国职业教育办学方针和办学成效得以转变,同时加强法治建设,奠定现代职业教育的法治基础,为新时代职业教育发展提供了新的机会。基于此,分析在产教深度融合背景下如何进一步加强现代职业教育改革。 展开更多
关键词 产教深度融合 职业教育改革 校企合作 职业教育特点
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人工智能时代高校教师在线教学能力发展研究 被引量：8
10
作者 葛动元 韦建军 《继续教育研究》 2023年第11期23-27,共5页
通常来说,教师拥有坚实的专业知识和技术是最基础的要求。辅助性的教育活动是为了使教育主体的教育活动取得更好的教育成果,它与特定的教育环境密切相关。班级经营活动是教育经营活动的关键组成部分,就教师的教学行为而言,高校教师在线... 通常来说,教师拥有坚实的专业知识和技术是最基础的要求。辅助性的教育活动是为了使教育主体的教育活动取得更好的教育成果,它与特定的教育环境密切相关。班级经营活动是教育经营活动的关键组成部分,就教师的教学行为而言,高校教师在线教学的行为与传统的线下教学行为都有不同之处。在人工智能的时代背景下,高校正在迎来新一轮的教学改革,而高校教师只有进一步提升自身的在线教学能力,才能适应时代的发展需要。针对人工智能时代背景下高校教师在线教学能力的发展进行研究,并提出有效的发展建议。 展开更多
关键词 人工智能 高校教师 在线教学 创新能力
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开放大学助力乡村振兴人才培养的路径研究 被引量：5
11
作者 郭秀芳 《继续教育研究》 2023年第8期13-17,共5页
党的二十大报告提出,全面推进乡村振兴。推进乡村振兴,振兴乡村人才是关键。立足乡村振兴战略背景下农村职业教育人才培养的发展现状,针对我国农村职业教育目前出现的人才培养定位偏移、人才培养体系不完善、专业及课程设置不合理、实... 党的二十大报告提出,全面推进乡村振兴。推进乡村振兴,振兴乡村人才是关键。立足乡村振兴战略背景下农村职业教育人才培养的发展现状,针对我国农村职业教育目前出现的人才培养定位偏移、人才培养体系不完善、专业及课程设置不合理、实践教学不落地、师资力量欠缺等诸多现实问题,进一步明确开放大学助力乡村振兴人才培养的定位。深度剖析开放大学助力乡村振兴人才培养的优势,紧扣全面推进乡村振兴战略的历史使命和乡村人才振兴的重要目标,提出开放大学助力乡村振兴人才培养的实施路径。明确人才培养定位,完善人才培养体系;创新人才培养模式,健全培训长效机制;对接地方产业需求,完善专业课程建设;打造“双师型”教师团队,创建特色运作模式。 展开更多
关键词 开放大学 乡村振兴 人才培养
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高等学历继续教育开展中华优秀传统文化教育的重要意义 被引量：4
12
作者 顾黎 周明华 《继续教育研究》 2022年第5期10-15,共6页
中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的源泉,是实现中华民族伟大复兴的精神保障。加强中华优秀传统文化教育是新时代教育的重大主题。我国高等学历继续教育体量巨大,是中华优秀传统文化传承发展工程的重要主体。高等学历继续教育... 中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的源泉,是实现中华民族伟大复兴的精神保障。加强中华优秀传统文化教育是新时代教育的重大主题。我国高等学历继续教育体量巨大,是中华优秀传统文化传承发展工程的重要主体。高等学历继续教育的学生以成人为主,他们同时承担多重社会角色,既是中华优秀传统文化教育的接受者,也是家庭教育的施教者,还是职场和社会上的中华优秀传统文化的传播者。主动加强该群体的中华优秀传统文化教育,不仅是高等学历继续教育落实“立德树人”根本任务,使成人学生真正“成人”的重要抓手,更是高等学历继续教育尽责于国家和民族的体现。为此,亟须从国家政策背景出发,厘清加强中华优秀传统文化教育的重要方向及其对高等学历继续教育的独特价值,为本领域落实这一文化战略提供参考。 展开更多
关键词 高等学历继续教育 中华优秀传统文化 社会主义核心价值观 成人
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教育信息化背景下高职教师信息素养的内涵及实现路径 被引量：8
13
作者 唐丽 《继续教育研究》 2022年第5期52-56,共5页
随着社会发展的不断变化,信息技术在当代社会中已经变得越来越重要,在教育领域也得到了广泛的应用和深层次的影响。在高等教育信息化的整体背景下,高职教师需要自身有一定的信息技术能力,以面对社会带来的冲击和挑战。面对信息流的冲击... 随着社会发展的不断变化,信息技术在当代社会中已经变得越来越重要,在教育领域也得到了广泛的应用和深层次的影响。在高等教育信息化的整体背景下,高职教师需要自身有一定的信息技术能力,以面对社会带来的冲击和挑战。面对信息流的冲击,教师需要不断增强自己的信息意识,增加信息知识储备;培养自己信息运用能力。面对这些挑战和问题,高校需要加强教师信息道德教育,做好信息环境建设,以确保教师的信息安全意识得到保证,并就教育信息化背景下高职教师的培养信息素养实现路径提出建议。 展开更多
关键词 教育信息化 高职教师信息素养 实现路径
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乡村振兴背景下农村义务教育阶段教师培训意愿影响因素研究——基于广元市的实证分析 被引量：2
14
作者 杨丹 林光明 《继续教育研究》 2022年第7期67-74,共8页
教师培训是加强农村教师队伍建设的关键。调查农村教师培训意愿影响因素为提升教师培训效果提供重要参考。对四川省广元市833名农村义务教育阶段教师进行调研,采用有序多类Logistic回归模型,实证分析个体因素、培训因素和学校因素对该... 教师培训是加强农村教师队伍建设的关键。调查农村教师培训意愿影响因素为提升教师培训效果提供重要参考。对四川省广元市833名农村义务教育阶段教师进行调研,采用有序多类Logistic回归模型,实证分析个体因素、培训因素和学校因素对该群体培训意愿的影响。结果发现,农村义务教育阶段教师培训意愿水平处于中等偏上,受年龄、教龄、职称、职务、工作胜任能力、培训态度、培训机会、既往培训师资符合程度、培训内容、培训师资、培训形式和学校类型的影响,建议强化教师内部参培动机、构建分层分类分岗培训体系、优化教师培训需求要素和加大农村教师培训政策倾斜,从而提升农村教师培训效果,提高农村教师培训积极性,助力乡村教育振兴。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村义务教育阶段 教师培训意愿
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论大学生思想政治教育的公信力 被引量：1
15
作者 吴超 《继续教育研究》 2021年第1期131-134,共4页
高校思想政治工作之重要不可否认,同时当代我国大学生思想政治教育公信力面临诸多问题与挑战。而这一系列问题导致思想政治教育工作的有效性遭遇严重的削弱,甚至无效。面对这一问题,笔者认为必须首先追问生成这一问题的诸多原因、诊断... 高校思想政治工作之重要不可否认,同时当代我国大学生思想政治教育公信力面临诸多问题与挑战。而这一系列问题导致思想政治教育工作的有效性遭遇严重的削弱,甚至无效。面对这一问题,笔者认为必须首先追问生成这一问题的诸多原因、诊断这一问题的本质,从而探求解决这一问题的有效路径。 展开更多
关键词 大学生 思想政治教育 公信力
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乡村振兴背景下新农人培训模式创新研究 被引量：3
16
作者 刘迎雪 夏惠芸 《继续教育研究》 2021年第1期62-66,共5页
乡村振兴战略是解决我国城乡发展不平衡、实现农业农村现代化的重要举措,农民是乡村振兴的主体,乡村振兴主要取决于农民自身的综合素质与能力,加快新农人培育,创新新农人培训的体制机制是推进乡村振兴战略实施和全面实现乡村振兴战略的... 乡村振兴战略是解决我国城乡发展不平衡、实现农业农村现代化的重要举措,农民是乡村振兴的主体,乡村振兴主要取决于农民自身的综合素质与能力,加快新农人培育,创新新农人培训的体制机制是推进乡村振兴战略实施和全面实现乡村振兴战略的重要举措。我国农村人力资本现状仍不乐观,培训模式有待创新,存在培训经费有限、内容不具针对性、无法保障培训效果等一系列问题,通过拓展培训资金来源渠道、改善内容、创新新农人培训模式等途径,促进新农人素质全面提升,强化农村专业人才队伍建设。 展开更多
关键词 乡村振兴 新农人 培训模式创新 互联网
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基层军医继续教育中心理实践教学的探索
17
作者 熊凯文 丛林 《继续教育研究》 2021年第11期5-8,共4页
近年来,基层部队官兵的心理健康问题所引起的事故频发,维护基层官兵心理健康成为心理学工作的重点内容。目前,基层军医心理实践能力偏弱,为兵服务意识和能力相对较弱,难以满足基层部队的心理健康需求。因此,结合模块化教学法、情景教学... 近年来,基层部队官兵的心理健康问题所引起的事故频发,维护基层官兵心理健康成为心理学工作的重点内容。目前,基层军医心理实践能力偏弱,为兵服务意识和能力相对较弱,难以满足基层部队的心理健康需求。因此,结合模块化教学法、情景教学法和角色扮演教学法等手段,“以学为中心”的教学理念、以能力为导向的分组策略和综合考核方式等方法,探索在基层军医的继续教育体系中,心理实践教学的实施策略。根据基层各卫生部门的评估,在基层军医继续教育中实施心理测量实践课堂可以培养出满足基层部队心理健康工作需求的人才,具有较好的发展前景。 展开更多
关键词 基层军医 实践教学 心理测量 继续教育
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终身教育理念对高等教育培养模式的影响 被引量：5
18
作者 朱家明 代娅丽 魏婷 《继续教育研究》 2021年第1期9-12,共4页
终身教育的核心目标是培养学生终身学习意识和能力,推动自身的全面发展,终身教育理念是伴随人类发展与社会进步而形成的教育形态,对我国高等教育培养模式拥有着深远的影响,能够有效地契合现代教育的发展需求,推动人才培养工作的全面发展... 终身教育的核心目标是培养学生终身学习意识和能力,推动自身的全面发展,终身教育理念是伴随人类发展与社会进步而形成的教育形态,对我国高等教育培养模式拥有着深远的影响,能够有效地契合现代教育的发展需求,推动人才培养工作的全面发展,然而为深入认识终身教育理念对高等教育培养模式的影响,形成切实有效的教育体系,高校应明确终身教育的形成与发展,明确传统教育所存在的问题,提出基于终身教育的改革路径及措施,从而真正推动高等教育的现代化发展。 展开更多
关键词 终身教育理念 高等教育 培养模式
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立德树人视域下高校思想政治教育研究 被引量：3
19
作者 黄南学 《继续教育研究》 2021年第3期119-121,共3页
对于高校来说,高校的主要内容就是培育优秀的学生。学生的根本在于德行的修养,所以高校应该在对学生的教育过程中,贯穿立德树人教学理念。立德树人理念要求高校思想政治教育具有一定的自我定位,需要在思想政治教育中结合适当的教育理念... 对于高校来说,高校的主要内容就是培育优秀的学生。学生的根本在于德行的修养,所以高校应该在对学生的教育过程中,贯穿立德树人教学理念。立德树人理念要求高校思想政治教育具有一定的自我定位,需要在思想政治教育中结合适当的教育理念和教育方法,以此来实现我国高校思想政治教育方式的创新,进而为我国培养合格的社会主义建设者和接班人。本文以立德树人为高校思想政治教育研究的主要视角,并通过现实中的例子来分析我国高校思想政治教育在完成立德树人教育实践中的不足,并对这些不足进行分析,提出相应的解决对策。希望能够对我国高校思想政治教育的实效性提高有所作用,以帮助我国高校尽早完成立德树人的使命。 展开更多
关键词 立德树人 高校思想政治教育 教育实践
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继续教育专职班主任队伍建设的探索与实践——以浙江大学继续教育学院为例 被引量：3
20
作者 周晶 朱再法 《继续教育研究》 2020年第2期9-12,共4页
通过对班主任队伍的组织架构、管理模式、培养方法进行调查分析,为建设一支规范化、专业化、精细化的班主任队伍提供理论支撑,并对存在的问题提供解决方案与建议。文章以浙江大学继续教育学院的班主任队伍为样本,通过对继续教育学院班... 通过对班主任队伍的组织架构、管理模式、培养方法进行调查分析,为建设一支规范化、专业化、精细化的班主任队伍提供理论支撑,并对存在的问题提供解决方案与建议。文章以浙江大学继续教育学院的班主任队伍为样本,通过对继续教育学院班主任、培训学员、任课教师及关联部门的问卷调查,广泛搜集信息、资料和建议。通过研究分析,建议进一步提高对班主任工作重要性的认识,提高站位,明确角色定位,理清工作边界,对班主任进行统一管理,分层级培养,通过合理有效的激励机制,推进班主任队伍高质量建设。 展开更多
关键词 继续教育 班主任 模式 稳定 成长
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