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《思想理论教育》 CSSCI

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《思想理论教育》 查看全部目录封面
《思想理论教育》以“聚焦德育行动策略，荟萃一线德育成果，搭设活动展示平台，指导师生精神成长”为宗旨，关注未成年人的思想道德发展，彰显德育工作者锐意进取的精神风貌，是一本集操作性、互动性、指导性于一体的...查看详情>>
  • 曾用名 思想．理论．教育；新德育．思想理论教育（行动版）
  • 主办单位上海市高等学校思想理论教育研究会;上海市教育科学研究院
  • 国际标准连续出版物号1007-192X
  • 国内统一连续出版物号31-1220/G4
  • 出版周期月刊
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思想政治教育定量研究的范式张力与路径重构 被引量：1
1
作者 卢岚 矫雨航 《思想理论教育》 北大核心 2025年第7期19-25,共7页
伴随着智能技术引致的全域变革,思想政治教育在充分利用数字优势探寻量化研究的创新路径的同时,也面临着因定量研究介入而引发的理论张力,这呈现为一种范式迷思,即范式移植的“水土不服”与范式迭代的“价值—技术”困局。对此,需要构... 伴随着智能技术引致的全域变革,思想政治教育在充分利用数字优势探寻量化研究的创新路径的同时,也面临着因定量研究介入而引发的理论张力,这呈现为一种范式迷思,即范式移植的“水土不服”与范式迭代的“价值—技术”困局。对此,需要构建三重破解路径:数据层通过反量化校准机制建立“数据—意义”的辩证循环,守护不可量化的教育本真性;因果层借助反事实框架实现历史语境化的因果阐释,破除统计确定性的认知神话;算法层以价值觉醒伦理重构技术工具定位,遏制算法霸权。思想政治教育定量研究学科范式的重构指向以批判性混合研究超越技术附庸困境的方法论升维,进而指向从孤立数据点到具身量化生态的整合性实践域创新。 展开更多
关键词 思想政治教育 定量研究 智能技术
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教育强国建设背景下坚定理想信念的内涵意蕴与着力要点 被引量：2
2
作者 廖小琴 《思想理论教育》 北大核心 2025年第6期21-27,共7页
坚定理想信念是中国特色社会主义教育强国建设的关键内容和重要举措,具有筑牢意识形态思想防线、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人、提供强国建设和实现民族复兴伟业精神支撑等重要战略价值。坚定理想信念就是坚定中国共产党的... 坚定理想信念是中国特色社会主义教育强国建设的关键内容和重要举措,具有筑牢意识形态思想防线、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人、提供强国建设和实现民族复兴伟业精神支撑等重要战略价值。坚定理想信念就是坚定中国共产党的理想信念,其内涵经历了一个从“两信”、“三信”到“四信”的发展过程,在新时代新征程形成为坚定马克思主义和共产主义信仰、中国特色社会主义信念、对中国共产党的信任、中华民族伟大复兴的信心的核心内涵,实质是一个以坚定对中国共产党信任为核心的有机整体和复合性精神体系。教育强国建设背景下坚定青少年理想信念,要以中国式现代化全面推进强国建设和民族复兴伟业为现实基点,以厚植爱国主义情怀为首要任务,坚持分层分众贯通施策的有效策略,加强理想信念教育的制度机制建设。 展开更多
关键词 教育强国 理想信念 理想信念教育
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新质生产力本身就是绿色生产力论析 被引量：38
3
作者 张涛 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2024年第11期35-42,共8页
新质生产力与绿色生产力在基本内涵、重要特征与发展路径等方面具有高度契合性。习近平总书记关于“新质生产力本身就是绿色生产力”的新论断,深化了中国共产党对生产力发展规律、人与自然发展规律以及人类文明发展规律的认识,是对马克... 新质生产力与绿色生产力在基本内涵、重要特征与发展路径等方面具有高度契合性。习近平总书记关于“新质生产力本身就是绿色生产力”的新论断,深化了中国共产党对生产力发展规律、人与自然发展规律以及人类文明发展规律的认识,是对马克思主义生产力理论的守正创新,开辟了马克思主义关于人与自然关系理论的新境界,并为创造生态文明的人类文明新形态指明了前进方向。以发展新质生产力为重要抓手推进人与自然和谐共生的现代化建设,需要在物质基础、科技支撑以及保障体系等方面持续发力,既要推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式,也要加快绿色科技创新和先进绿色技术推广应用,还要塑造与绿色生产力相适应的新型生产关系。 展开更多
关键词 新质生产力 绿色生产力 绿色生产关系 人与自然和谐共生
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思想政治教育现代化的内涵、动力与路径 被引量：8
4
作者 许瑞芳 张宜萱 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期56-61,共6页
在中国式现代化进程中,思想政治教育始终发挥着重要的价值引领、思想凝聚、道德调节作用。思想政治教育现代化是以现代化观念为指导,充分运用现代科学技术手段,不断促进思想政治教育内部诸要素的现代化整合,以培养社会主义现代化建设所... 在中国式现代化进程中,思想政治教育始终发挥着重要的价值引领、思想凝聚、道德调节作用。思想政治教育现代化是以现代化观念为指导,充分运用现代科学技术手段,不断促进思想政治教育内部诸要素的现代化整合,以培养社会主义现代化建设所需要的人才的一种理想图景与现实过程。思想政治教育现代化是回应中国式现代化重大理论与现实问题的应然诉求,是观照人的现代化发展中个体需求的必要手段,是构建思想政治教育自主知识体系的内在要求。推动思想政治教育现代化,需要打破传统思维方式,优化学科范式,通过历史回溯总结经验与规律,在与世界文明的交流互鉴中增强思想政治教育现代化的自觉性与包容性。 展开更多
关键词 思想政治教育 现代化 中国式现代化
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中国式现代化生态观的内涵及其生态哲学意义 被引量：9
5
作者 刘雅兰 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2024年第7期45-50,共6页
系统阐释中国式现代化生态观的内涵及其创新意义,是一个重要的理论课题。目前,国内学界对中国式现代化的生态观内涵的诠释,存在着分类标准不统一以及内涵不够系统完整的问题。以世界观和方法论的诠释框架呈现中国式现代化生态观,就可以... 系统阐释中国式现代化生态观的内涵及其创新意义,是一个重要的理论课题。目前,国内学界对中国式现代化的生态观内涵的诠释,存在着分类标准不统一以及内涵不够系统完整的问题。以世界观和方法论的诠释框架呈现中国式现代化生态观,就可以在一个统一框架下更为全面地展示它的丰富理论内涵,凸显中国式现代化生态观的理论创新,即中国式现代化生态观不仅具有深刻的理论内涵,而且呈现出当代中国马克思主义生态哲学的理论形态。 展开更多
关键词 中国式现代化 生态观 生态哲学
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马克思恩格斯经典著述中的“传统文化”析论——兼论“第二个结合”的原理性贡献 被引量：5
6
作者 范嘉祥 杨增岽 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2024年第2期40-46,共7页
马克思、恩格斯所提供的理解“传统文化”与“文化传统”的立场、观点与方法,是科学把握马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合问题的理论基石。文化作为社会有机体的组成部分,自身有相对独立的发展规律,与处于决定意义的经济基... 马克思、恩格斯所提供的理解“传统文化”与“文化传统”的立场、观点与方法,是科学把握马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合问题的理论基石。文化作为社会有机体的组成部分,自身有相对独立的发展规律,与处于决定意义的经济基础和各类上层建筑有着复杂的辩证关系。基于这一理论前提,马克思、恩格斯认识到传统文化是精神文化生产的必要材料,继承与发展的方向根本由新的意识形态体系所决定,一旦置于新的社会形态,就具备了与原初形态相区别的内容与形式。“第二个结合”继承和发展了这些原则与观点,在发展马克思主义的规律性认识、造就新的文化生命体的理论指导和塑造新文明形态的思考等诸多方面,蕴含着丰富的原理性思想,是增强历史主动、坚定文化自信自强的根本所在。 展开更多
关键词 马克思主义 传统文化 中华优秀传统文化“第二个结合”
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作为总体性的中国式现代化及其思想启示 被引量：5
7
作者 毛勒堂 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2023年第10期34-41,共8页
中国式现代化作为现代化在中国的叙事话语及其实践展开,总体性构成其重要的内在属性,因此对中国式现代化的研究和实践不能缺失总体性的视野。中国式现代化是一个包含丰富内容和深刻价值意蕴的总体性范畴,其总体性集中体现在理论内涵的... 中国式现代化作为现代化在中国的叙事话语及其实践展开,总体性构成其重要的内在属性,因此对中国式现代化的研究和实践不能缺失总体性的视野。中国式现代化是一个包含丰富内容和深刻价值意蕴的总体性范畴,其总体性集中体现在理论内涵的总体性、实现主体的总体性、实践途径的总体性和意义效应的总体性。中国式现代化所包含的总体性意蕴为我们提供了深刻的思想启示,即在中国式现代化的历史性实践中,必须自觉秉持总体性思想、牢固坚守政治方向、持有“双重视域”和树立过程性思维,并以系统性的眼光、过程性的思维和整体性的谋划扎实推动中国式现代化实践进程。 展开更多
关键词 现代化 中国式现代化 总体性 过程性思维
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思想政治教育数字化转型的现实基础与行动框架 被引量：61
8
作者 卢岚 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2023年第5期12-19,共8页
数字技术推动了思想政治教育的结构性变革与功能性升级,重构了思想政治教育赖以生存的环境,驱动了思想政治教育全方位、全系统、全结构的数字化创变。思想政治教育数字化转型的成果体现在形成崭新的育人新形态。我们要围绕立德树人根本... 数字技术推动了思想政治教育的结构性变革与功能性升级,重构了思想政治教育赖以生存的环境,驱动了思想政治教育全方位、全系统、全结构的数字化创变。思想政治教育数字化转型的成果体现在形成崭新的育人新形态。我们要围绕立德树人根本任务,探索思想政治教育数字化转型的现实基础、行动逻辑框架与路径取向,回应思想政治教育数字化转型“转什么”、“如何转”、“谁来转”和“转去哪”等现实问题,促进数字技术对思想政治教育的赋能,实现对思想政治教育的全要素、全流程、全领域的重构。 展开更多
关键词 思想政治教育 数字化转型 逻辑框架
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社会公平的历史伟业和时代新路 被引量：2
9
作者 孙力 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2022年第3期37-43,共7页
中国共产党通过彻底铲除不公平的制度基础,建立社会主义的基本制度体系,创造了中国历史上前所未有的社会公平,走出了一条通过革命和制度重建创造社会公平的新路。如何在追求社会公平的同时更快地推动生产力的发展,中国共产党进一步作出... 中国共产党通过彻底铲除不公平的制度基础,建立社会主义的基本制度体系,创造了中国历史上前所未有的社会公平,走出了一条通过革命和制度重建创造社会公平的新路。如何在追求社会公平的同时更快地推动生产力的发展,中国共产党进一步作出了宝贵的制度创新,这体现在影响社会分配最基本的体制机制方面。"大锅饭"的打破、所有制形式的突破、社会主义市场经济的伟大创举、分配方式的重塑,创造了公平与效率兼顾的伟大成就。中国消除绝对贫困,这是中国共产党人对人类社会发展的又一伟大贡献,实现了公平制度构建之上的治理创新,即以人民为中心的发展观和精准扶贫的治理机制。 展开更多
关键词 中国共产党 社会公平 脱贫攻坚
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系统思维视域下思想政治教育的作用机理探究 被引量：8
10
作者 张驰 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2022年第4期71-77,共7页
思想政治教育是一个具有明确目标指向和内在关联的复杂系统。运用系统思维审视思想政治教育各要素的工作原理和联结方式,不仅有助于洞察思想政治教育演化的结构特征,更有助于把握复杂环境下思想政治教育演化的深层规律,从而更加深刻地... 思想政治教育是一个具有明确目标指向和内在关联的复杂系统。运用系统思维审视思想政治教育各要素的工作原理和联结方式,不仅有助于洞察思想政治教育演化的结构特征,更有助于把握复杂环境下思想政治教育演化的深层规律,从而更加深刻地理解思想品德运动何以发生、思想信息系统如何匹配、非线性作用如何运行、新的思想品德状态何以生成等关键环节,为化解思想政治教育的现实挑战提供更为科学的指导。在此基础上,需进一步打破边界壁垒,释放发展动力,在服务国家治理中实现思想政治教育的现代化转型。 展开更多
关键词 思想政治教育 系统思维 结构特征 作用机理
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基于高校第二课堂学分系统的学生综合素质评价研究 被引量：19
11
作者 刘骏 高向东 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2022年第9期106-111,共6页
第二课堂是高校培养学生综合素养、促进学生全面发展的重要平台,大学生在第二课堂中的表现是综合素质评价的重要依据。基于第二课堂学分系统的学生综合素质评价,应把握重视数字化环境建设、以“五育”具体内涵为评价指标、以学生全面发... 第二课堂是高校培养学生综合素养、促进学生全面发展的重要平台,大学生在第二课堂中的表现是综合素质评价的重要依据。基于第二课堂学分系统的学生综合素质评价,应把握重视数字化环境建设、以“五育”具体内涵为评价指标、以学生全面发展与个性化发展为评价导向的建构原则。在具体的实践机理上,数据处理是评价实施的前提,模型测量是评价方法的核心,特征归纳是评价形成的基础,话语选择是评价描述的关键。学生综合素质评价结果应实现从数据功能向育人功能的价值转化,并在学生个性培养、激励选拔、危机干预、生涯发展等方面发挥育人作用。 展开更多
关键词 高校 第二课堂 学生综合素质评价
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论网络空间道德秩序构建的法治保障 被引量：15
12
作者 崔聪 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2021年第1期21-27,共7页
网络空间道德秩序的实质在于网络主体虚拟交往有序化的关系状态,维护网络空间道德秩序离不开法治的价值引导与制度保障。当前,网络空间道德秩序的法治保障工作取得了一定成效,但仍然面临法律制度供给不足、法治保障价值根基不稳、"... 网络空间道德秩序的实质在于网络主体虚拟交往有序化的关系状态,维护网络空间道德秩序离不开法治的价值引导与制度保障。当前,网络空间道德秩序的法治保障工作取得了一定成效,但仍然面临法律制度供给不足、法治保障价值根基不稳、"非技术归化"治理钳制以及"弱法治化"网络文化等现实困境。因此,完善网络空间道德秩序的法治保障需要加强法治制度供给,推进社会主义核心价值观融入网络法治建设,探索"合技术化"的法治模式,从而建构"法治化生存"的网络文化。 展开更多
关键词 网络空间 道德秩序 法治保障
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推进思想政治教育质量评价改革需把握十对关系 被引量：12
13
作者 白显良 章瀚丹 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2021年第3期11-17,共7页
新时代推进思想政治教育改革创新,迫切需要以评价改革为切入点,推进思想政治教育质量评价变革。要开展好思想政治教育质量评价,应深刻把握定量评价与定性评价、动态评价与静态评价、结果评价与过程评价、即时评价与长效评价、精准评价... 新时代推进思想政治教育改革创新,迫切需要以评价改革为切入点,推进思想政治教育质量评价变革。要开展好思想政治教育质量评价,应深刻把握定量评价与定性评价、动态评价与静态评价、结果评价与过程评价、即时评价与长效评价、精准评价与模糊评价、整体评价与要素评价、主观评价与客观评价、内容评价与形式评价、集中评价与分散评价、综合评价与单项评价等十对关系。这十对关系既彼此区分,又紧密关联,蕴含着思想政治教育质量评价科学化、规范化问题,从根本上制约和影响着思想政治教育的质量提升。 展开更多
关键词 思想政治教育 质量评价 评价改革
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新时代构建高校思想政治工作体系的若干思考 被引量：5
14
作者 蒋明军 《思想理论教育》 CSSCI 2020年第7期102-106,共5页
加快推进高校思想政治工作体系的构建,是新时代全面提升高校思想政治工作质量的内在要求与重要举措。加快推进高校思想政治工作体系构建,既要精准定位立德树人机制、贯通"教""学""管"人才培养体系、创新... 加快推进高校思想政治工作体系的构建,是新时代全面提升高校思想政治工作质量的内在要求与重要举措。加快推进高校思想政治工作体系构建,既要精准定位立德树人机制、贯通"教""学""管"人才培养体系、创新思想政治工作的目标追求,也要明晰其科学性与政治性相统一、系统性与实践性相统一、文化性与时空性相统一的原则遵循。要在加强党对高校思想政治工作体系的全面领导、把握新时代高等教育发展的新趋势、完善高校治理体系中持续推进高校思想政治工作体系的构建。 展开更多
关键词 新时代 高校思想政治工作体系 立德树人
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建设符合新时代要求的高素质思想政治理论课教师队伍 被引量：29
15
作者 王易 岳凤兰 《思想理论教育》 CSSCI 2020年第5期18-23,共6页
教师是立教之本、兴教之源。办好思想政治理论课关键在教师。建设符合新时代要求的高素质思想政治理论课教师队伍,要准确把握新时代赋予思想政治理论课教师的新使命,引导教师积极履行铸魂育人、立德树人、传道授业解惑的使命责任;深刻... 教师是立教之本、兴教之源。办好思想政治理论课关键在教师。建设符合新时代要求的高素质思想政治理论课教师队伍,要准确把握新时代赋予思想政治理论课教师的新使命,引导教师积极履行铸魂育人、立德树人、传道授业解惑的使命责任;深刻理解新时代思想政治理论课教师政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的素质要求,通过配齐建强思想政治理论课教师队伍、切实提高思想政治理论课教师综合素质、改革思想政治理论课教师评价激励机制、大力加强后备人才培养工作等措施使队伍建设要求落实落地落细。 展开更多
关键词 新时代 思想政治理论课教师 思想政治理论课
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提升高校思想政治工作队伍重大疫情应急管理能力探究 被引量：16
16
作者 罗亮 《思想理论教育》 CSSCI 2020年第3期107-111,共5页
提升高校思想政治工作队伍应急管理能力关乎高校疫情的有效防控,助力高校思想政治工作实效性提升,推动高校治理体系和治理能力现代化的实现。应急管理能力涵括危机排查力、快速处置力、协调沟通力、法规运用力、心理调适力,舆论引导力... 提升高校思想政治工作队伍应急管理能力关乎高校疫情的有效防控,助力高校思想政治工作实效性提升,推动高校治理体系和治理能力现代化的实现。应急管理能力涵括危机排查力、快速处置力、协调沟通力、法规运用力、心理调适力,舆论引导力等能力。提升高校思想政治工作队伍应急管理能力需强化风险意识,构建高校应急管理体系;强化队伍配置,增强应急管理理论素养;强化培训演练,探索应急管理方法;强化考核评价,推进应急管理研究。 展开更多
关键词 重大疫情 高校思想政治工作队伍 应急管理能力
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人工智能赋能思想政治教育论析 被引量：74
17
作者 李怀杰 《思想理论教育》 CSSCI 2020年第4期81-85,共5页
人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力,也是推动思想政治教育发展的重要推动力。人工智能的不同应用"场景",使思想政治教育面临着诸多机遇与挑战。技术逻辑与问题驱动,是人工智能与思想政治教育相融合的双重理... 人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力,也是推动思想政治教育发展的重要推动力。人工智能的不同应用"场景",使思想政治教育面临着诸多机遇与挑战。技术逻辑与问题驱动,是人工智能与思想政治教育相融合的双重理路,算法是人工智能驱动思想政治教育发展的核心要素,要以主流价值观为算法研制提供思想指导。在实践应用上,基于人工智能现实应用与技术前瞻,人工智能与思想政治教育跨界融合,将形成思想政治教育环境的"智能场景",提供智能教师助理、"智能伴学"、智能管理服务。 展开更多
关键词 人工智能 技术赋能 思想政治教育
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当代世界中的国家与个人——也谈“大国崛起”与“小民尊严” 被引量：1
18
作者 何畏 《思想理论教育》 CSSCI 2019年第3期57-61,共5页
近年来,社会上出现了一股把"小民尊严"与"大国崛起"对立起来的言论,以个人主义对抗集体主义,把国家发展与个人尊严、制度约束与个人自由割裂开来,否定国家的政治性与社会性的双重功能,无视霸权主义、强权政治、军... 近年来,社会上出现了一股把"小民尊严"与"大国崛起"对立起来的言论,以个人主义对抗集体主义,把国家发展与个人尊严、制度约束与个人自由割裂开来,否定国家的政治性与社会性的双重功能,无视霸权主义、强权政治、军国主义、恐怖主义肆虐的当代世界,民族国家仍然是国民安全幸福的基本保障的现实,制造民众与国家的对立,具有较大的迷惑性和危害性,亟待全面阐明国家与个人的真实关系。 展开更多
关键词 大国崛起 小民尊严 个人主义 无政府主义 爱国主义
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科学认识中国共产党领导人民创造历史辉煌的基本规律
19
作者 任晓伟 《思想理论教育》 CSSCI 2019年第10期11-17,共7页
从中国共产党近百年奋斗史特别是新中国成立70年以来治国理政史来看,始终坚持以人民为中心的发展立场,这是中国共产党之所以'能'的历史本质;始终坚持把马克思主义与中国实际相结合,这是中国共产党之所以'能'的理论根源... 从中国共产党近百年奋斗史特别是新中国成立70年以来治国理政史来看,始终坚持以人民为中心的发展立场,这是中国共产党之所以'能'的历史本质;始终坚持把马克思主义与中国实际相结合,这是中国共产党之所以'能'的理论根源;始终坚持不走封闭僵化的老路、不走改旗易帜的邪路,持之以恒地坚持走中国特色革命、建设和改革道路,这是中国共产党之所以'能'的道路基础;始终坚持中国特色社会主义制度自信,这是中国共产党之所以'能'的制度原因;始终坚持人类命运共同体理念,以宽广的视野认识时代和中国发展的必然趋势,这是中国共产党之所以'能'的人类担当;始终坚持从严治党,这是中国共产党之所以'能'的内在动力。 展开更多
关键词 新中国70年 中国共产党 历史规律 中国特色社会主义
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理解思想政治教育质量的三重维度 被引量：3
20
作者 董祥宾 《思想理论教育》 CSSCI 2019年第12期54-57,共4页
随着中国特色社会主义进入新时代,思想政治教育也发展到了一个新的阶段。在这一阶段,重视质量、追求质量、提升质量,谋求内涵式发展,成为思想政治教育的主攻方向,属于思想政治教育质量的时代已然到来。质量是一个抽象的概念,也是一个灵... 随着中国特色社会主义进入新时代,思想政治教育也发展到了一个新的阶段。在这一阶段,重视质量、追求质量、提升质量,谋求内涵式发展,成为思想政治教育的主攻方向,属于思想政治教育质量的时代已然到来。质量是一个抽象的概念,也是一个灵活而多维的概念。不同事物会有不同的质量表现,也会有不同的质量界定标准。认识和理解思想政治教育质量首先要明确思想政治教育的活动性质,同时还要从满足需要、性能发挥、达到标准三个维度上进行把握,从效果、效率、效期三个方面进行分析。 展开更多
关键词 思想政治教育质量 表现形态 衡量向度
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