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《中国校外教育》

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《中国校外教育》被中国知网、万方数据库、超星期刊等网络数据库全文收录。在2020年推出的《中国学术期刊评价研究报告》（第6版）中，被评为“RCCSE?中国准核心学术期刊”。2022年，成为中国教育学会...查看详情>>
  • 曾用名 中国校外教育（下旬）
  • 主办单位中国儿童中心
  • 国际标准连续出版物号1004-8502
  • 国内统一连续出版物号11-3173/G4
  • 出版周期双月刊
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日本儿童哲学校外教育的创新实践及启示
1
作者 黄睿 《中国校外教育》 2025年第3期115-128,共14页
儿童哲学应该是“校园哲学”与“校外哲学”的互补共生,然而,目前学术界对后者的研究与实践还十分不足。在日本,儿童哲学深受社会各界的关注和支持,形成了社区团体课程、独立探究课程、项目融合课程三种有代表性的校外教育模式,并涌现... 儿童哲学应该是“校园哲学”与“校外哲学”的互补共生,然而,目前学术界对后者的研究与实践还十分不足。在日本,儿童哲学深受社会各界的关注和支持,形成了社区团体课程、独立探究课程、项目融合课程三种有代表性的校外教育模式,并涌现出若干成功案例。日本儿童哲学校外教育的创新实践为我国儿童哲学校外教育提供了很好的借鉴和启发:第一,高校、地方政府、公共图书馆、志愿者、家长等社会力量要进行优势互补与协同育人;第二,将儿童哲学探究与场馆学习、自由自主阅读和项目化学习深度融合;第三,尊重儿童的探究兴趣、个体差异与哲学表达方式。 展开更多
关键词 儿童哲学 校外教育 场馆学习 项目化学习 自由自主阅读
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校外教育“三阶三维三层”课程模式的设计与实践研究
2
作者 乔琮 朱冬香 《中国校外教育》 2025年第1期89-97,共9页
随着北京市校外教育优质项目建设活动的深入开展,课程化建设已经成为推动校外教育科学发展的重要内容。本研究引入层次结构理论、深度学习理论和建构主义理论,从初级、中级、高级三个阶段,知识、技能和情感三个维度,核心、实践和拓展三... 随着北京市校外教育优质项目建设活动的深入开展,课程化建设已经成为推动校外教育科学发展的重要内容。本研究引入层次结构理论、深度学习理论和建构主义理论,从初级、中级、高级三个阶段,知识、技能和情感三个维度,核心、实践和拓展三个层次构建起校外教育“三阶三维三层”课程模式。在此基础上,以小记者项目为实践基地,从课程目标、课程体系、实施方式三方面对该模式展开行动研究。结果表明该模式对促进校外教育科学化和规范化发展、助力学生全面发展具有显著的促进作用。 展开更多
关键词 课程模式 实践研究 小记者项目
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回归素养本位的校外儿童绘本项目研究
3
作者 尤敏红 《中国校外教育》 2023年第S01期78-80,共3页
少年宫打造“儿童绘本项目”已有十年时间。文章围绕课程价值、开发理念、课程要素(包括课程目标、主题内容、实施建议、学习评价)、项目运行、项目成效等方面,对少年宫高质量项目打造的实践做出整体描述,希望为少年宫其他项目发展及教... 少年宫打造“儿童绘本项目”已有十年时间。文章围绕课程价值、开发理念、课程要素(包括课程目标、主题内容、实施建议、学习评价)、项目运行、项目成效等方面,对少年宫高质量项目打造的实践做出整体描述,希望为少年宫其他项目发展及教师专业成长路径提供借鉴。 展开更多
关键词 绘本教育 课程设计 发展模式 平台建设
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《中国校外教育》2023年选题指南
4
《中国校外教育》 2023年第1期F0002-F0002,共1页
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绘画疗育:当代美术馆公共教育的新探索——对张家港市美术馆自闭症儿童关怀项目的分析与思考
5
作者 温虹 《中国校外教育》 2023年第5期83-95,共13页
通过探讨美术馆绘画疗育服务的基础与价值,阐述美术馆开展心理建设工作的背景条件、美术馆探索绘画疗育项目的学理基础和价值意义。从项目研判与教学规划、项目模块及逻辑关系、以症状缓解为导向的疗育方案三个方面,探讨张家港市美术馆... 通过探讨美术馆绘画疗育服务的基础与价值,阐述美术馆开展心理建设工作的背景条件、美术馆探索绘画疗育项目的学理基础和价值意义。从项目研判与教学规划、项目模块及逻辑关系、以症状缓解为导向的疗育方案三个方面,探讨张家港市美术馆对绘画疗育的研究与实践,进而总结绘画疗育为美术馆公共教育事业带来的启示与机遇,即未来要实现美术馆公共教育的方式转变及边界把控,促进美术馆公共教育资源的拓展、整合与创造,探索美术馆公共教育机制的创新转型。 展开更多
关键词 美术馆 自闭症谱系障碍 绘画疗育 公共教育
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全学科阅读理念下的儿童阅读教学创新实践探究
6
作者 林芳 《中国校外教育》 2023年第5期76-82,共7页
为响应新课程标准的要求,推动儿童阅读教学健康发展,分析了全学科阅读理念下的儿童阅读教学具有的打破学科壁垒、培养儿童阅读思维、促进儿童自主学习和多元化发展、培育儿童数字化生存能力、丰富学科课程的内涵等价值,总结出创新教学... 为响应新课程标准的要求,推动儿童阅读教学健康发展,分析了全学科阅读理念下的儿童阅读教学具有的打破学科壁垒、培养儿童阅读思维、促进儿童自主学习和多元化发展、培育儿童数字化生存能力、丰富学科课程的内涵等价值,总结出创新教学教法设计、多渠道丰富教学资源建设、科学实施教学活动、开展阅读教学多元评价等全学科阅读理念下的儿童阅读教学策略,进而对全学科阅读理念下的儿童阅读教学进行反思并提出工作建议,以期推动全学科儿童阅读教学高质量发展。 展开更多
关键词 全学科阅读 儿童阅读教学 创新实践策略
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爱自心间 爱在指尖——小鲁班木工亲子创客为儿童友好中心设计古树保护牌主题活动
7
作者 孙怡然 经倩霞 《中国校外教育》 2023年第S01期38-40,共3页
一、活动背景。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出开展100个儿童友好城市示范,加强校外活动场所、社区儿童之家建设和公共空间适儿化改造,完善儿童公共服务设施。《中国儿童友好城市... 一、活动背景。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确提出开展100个儿童友好城市示范,加强校外活动场所、社区儿童之家建设和公共空间适儿化改造,完善儿童公共服务设施。《中国儿童友好城市蓝皮书--公共空间与交通篇》明确了友好公共空间建设的重要内容之一,是允许儿童参与公共空间生活、能对影响本人的一切事项发表意见并影响相关决策。 展开更多
关键词 创客 古树保护 儿童参与 公共空间 校外活动场所 公共服务设施 五年规划
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流动少年宫服务机制的探索与实践——以成都流动少年宫为例
8
作者 杨加军 《中国校外教育》 2022年第3期84-92,共9页
调研发现,农村留守儿童在成长过程中面临严重的心理困境和情感困境。面对这一困境,成都市青少年宫全面启动留守儿童关爱工作,积极开展“流动少年宫”活动,并进行新型流动少年宫服务机制的探索实践,总结出遵循“公益性发展,社会化实施”... 调研发现,农村留守儿童在成长过程中面临严重的心理困境和情感困境。面对这一困境,成都市青少年宫全面启动留守儿童关爱工作,积极开展“流动少年宫”活动,并进行新型流动少年宫服务机制的探索实践,总结出遵循“公益性发展,社会化实施”的工作理念,实施项目化,拓展服务功能,减缓流动速度的“成都经验”,创造出社会参与、搭建平台,减缓流动、驻校帮扶,拓展渠道、宫校协作,增设内容、丰富项目,长效实施、突出管理的“成都模式”。 展开更多
关键词 留守儿童 流动少年宫 成都模式 成都经验
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环境教育人员认证体系的比较研究及启示
9
作者 金玉婷 《中国校外教育》 2021年第6期55-61,共7页
环境教育领域的人才不足被视为环境教育发展的最大阻碍。提供国家认可的环境教育人员认证体系具有重要意义:有助于提高环境教育人才素养;提升环境教育质量;向公众普及环境教育知识;唤起环境意识、规范环境行为。本文通过分析美国和日本... 环境教育领域的人才不足被视为环境教育发展的最大阻碍。提供国家认可的环境教育人员认证体系具有重要意义:有助于提高环境教育人才素养;提升环境教育质量;向公众普及环境教育知识;唤起环境意识、规范环境行为。本文通过分析美国和日本的环境教育人员认证体系特征,总结其在环境教育人员培养以及促进环境教育发展中发挥的作用,拟为我国的环境教育人员认证体系构建和完善提供一定的启发性经验。 展开更多
关键词 环境教育 环境教育人员认证体系 比较研究
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利用标牌促进儿童博物馆中的家庭学习
10
作者 陈婧 《中国校外教育》 2021年第4期29-35,共7页
家庭观众已成为儿童博物馆重要的服务对象,许多场馆都致力于利用不同的手段,增进家长与儿童在博物馆中的互动和对话,并以此来促进亲子在场馆中的家庭学习。而展项标牌是儿童博物馆经常使用的家庭学习媒介之一。在标牌的设计过程中,策展... 家庭观众已成为儿童博物馆重要的服务对象,许多场馆都致力于利用不同的手段,增进家长与儿童在博物馆中的互动和对话,并以此来促进亲子在场馆中的家庭学习。而展项标牌是儿童博物馆经常使用的家庭学习媒介之一。在标牌的设计过程中,策展人融入了教育理念,让标牌从单纯的信息提供媒介转变成了教育工具。该文通过分析国外儿童博物馆的标牌设计经验和研究成果,探讨儿童博物馆标牌设计存在的挑战,希望可以为中国儿童博物馆的实践提供参考。 展开更多
关键词 儿童博物馆 标牌 家庭学习
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青少年校外培训的问题、原因与对策
11
作者 王建敏 魏清华 《中国校外教育》 2021年第6期83-88,共6页
近几年来,青少年的大部分课余时间被校外培训占用。校外培训机构存在培训内容超前超纲、教学效果难以保证以及虚假宣传、恶意竞争扰乱社会秩序等问题。究其原因,主要包括:校内教学质量不高,倒逼中小学生参加校外培训;中考升学压力过大,... 近几年来,青少年的大部分课余时间被校外培训占用。校外培训机构存在培训内容超前超纲、教学效果难以保证以及虚假宣传、恶意竞争扰乱社会秩序等问题。究其原因,主要包括:校内教学质量不高,倒逼中小学生参加校外培训;中考升学压力过大,强化了校外培训需求;舆论宣传阵地失利,加剧了中小学生家长的焦虑情绪;行业主管部门监管缺位,执法不严。基于此,笔者建议:应从源头抓起,严把行业准入关;提高学校教育质量,确保学生在校内学足、学好;有效减轻中小学生过重课外负担;提高高中入学比例,缓解中考升学压力;强化学校教育主阵地作用,进一步解决中小学生校内托管难题;做好舆论宣传引导,疏导家长的焦虑情绪;创新监管手段,强化全过程监管。 展开更多
关键词 青少年 校外培训 家庭
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适度远离手机,助力学生的注意力回校园
12
作者 张娜 《中国校外教育》 2021年第3期10-11,共2页
2021年全国教育工作会议提出,抓好中小学作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)。国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》,教育部陆续发文,积极推进“五项管理”工作。“五项管... 2021年全国教育工作会议提出,抓好中小学作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)。国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》,教育部陆续发文,积极推进“五项管理”工作。“五项管理”关系学生健康成长、全面发展。2021年1月,教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,从有限带入校园、细化管理措施、加强教育引导、做好家校沟通、强化督导检查等方面对中小学生手机管理做出了明确规定。北京一零一中学校长陆云泉等数位专家就该《通知》进行了全面解读。本期特设“加强中小学生手机管理”这一专题,刊载专家的解读文章,以期引发更多关注和思考,促进学生身心健康。 展开更多
关键词 家校沟通 教育部办公厅 教育督导 中学校长 中小学生 学生身心健康 责任督学 细化管理
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国外婴幼儿父母育儿行为评估工具的分析与启示
13
作者 吴晓诗 李晓巍 《中国校外教育》 2021年第5期59-66,共8页
父母育儿行为对儿童发展具有重要影响,如何科学评估父母育儿行为是目前研究者面临的关键问题。通过梳理与分析发现,国外常用的父母育儿行为评估工具主要以问卷测量和观察记录为主;大部分工具同时评估父母积极和消极的育儿行为;观察评估... 父母育儿行为对儿童发展具有重要影响,如何科学评估父母育儿行为是目前研究者面临的关键问题。通过梳理与分析发现,国外常用的父母育儿行为评估工具主要以问卷测量和观察记录为主;大部分工具同时评估父母积极和消极的育儿行为;观察评估主要在实验室与家庭中进行。未来中国婴幼儿父母育儿行为评估的相关研究可以从三方面开展:对国外已有评估工具进行本土化修订;结合时代背景研制评估工具;针对0~1岁婴幼儿父母开发评估工具。 展开更多
关键词 婴幼儿 育儿行为 评估工具
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校外教育机构参与中小学生劳动教育路径探究
14
作者 程亚博 刘畅 《中国校外教育》 2021年第4期59-64,共6页
劳动教育是新时代党对教育的新要求,是全面发展教育体系的重要组成部分,也是中小学必须开展的教育活动。而校外教育机构自身的特性能有效提高中小学劳动教育的实效性;反之,劳动教育的发展也为校外教育机构的发展带来契机。为提高校外教... 劳动教育是新时代党对教育的新要求,是全面发展教育体系的重要组成部分,也是中小学必须开展的教育活动。而校外教育机构自身的特性能有效提高中小学劳动教育的实效性;反之,劳动教育的发展也为校外教育机构的发展带来契机。为提高校外教育机构参与中小学劳动教育的效果,可从以下路径实施:运用各种途径与方式,有效营造劳动教育氛围;结合实际情况,科学规划劳动教育课程;发挥自身优势,积极参与劳动教育课程;秉持科学理念,构建有效劳动教育评价标准;注重经验深化,丰富中国特色劳动教育理论。 展开更多
关键词 校外教育机构 中小学生 劳动教育 路径
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培智数学课堂中情境创设的实践与思考——以《年、月、日》为例
15
作者 何玉娟 《中国校外教育》 2020年第33期112-113,共2页
针对培智数学知识的特点和智障学生存在的诸多缺陷,在培智数学课堂中依托多种资源,创设真实的情境,激发学生的学习兴趣并产生积极的情趣,促进多学科以及数学与生活的融合,充分体现教学活动的实效性。
关键词 培智数学 智障学生 情境
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移动互联网条件下的青少年校外在线教育创新 ——以宁波市青少年宫校外在线教育实践为例 被引量：3
16
作者 崔雯雯 《中国校外教育》 2020年第9期1-2,35,共3页
我国已全面进入移动互联网时代,应充分利用以手机端为代表的移动互联技术,进一步搭建平台、再造流程、优化体验,切实提高青少年校外在线教育的移动化程度。以作者所在单位的实践探索为例,探索移动互联网条件下的青少年校外在线教育创新... 我国已全面进入移动互联网时代,应充分利用以手机端为代表的移动互联技术,进一步搭建平台、再造流程、优化体验,切实提高青少年校外在线教育的移动化程度。以作者所在单位的实践探索为例,探索移动互联网条件下的青少年校外在线教育创新之路。 展开更多
关键词 移动互联网 青少年校外在线教育 实践
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初中体育教学中田径训练的强度及训练量的探讨
17
作者 郭雨春 《中国校外教育》 2020年第30期25-25,共1页
随着教学改革的不断深入,素质教学的教学理念已经深入人心,体育教学也逐渐被重视起来。田径训练是初中体育的重要教学内容,同时也是体育课程的基础训练科目。对初中体育教学中田径训练的强度及训练量进行探讨。
关键词 初中体育 田径训练 强度 训练量
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试论小学语文教学中应注重学生阅读能力的培养
18
作者 李瑞美 《中国校外教育》 2020年第35期56-57,共2页
《语文课程标准》2020修订版提出:“阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程。”在小学语文中加强对学生阅读的重视,阅读教学是学生学习新的知识与提高学生语文素养的重要学习内容,也是学生语言表达以及作文写作的重要基础。阅读能... 《语文课程标准》2020修订版提出:“阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程。”在小学语文中加强对学生阅读的重视,阅读教学是学生学习新的知识与提高学生语文素养的重要学习内容,也是学生语言表达以及作文写作的重要基础。阅读能力的提升,是学生的书面语言表达能力提高的有力保证。 展开更多
关键词 小学语文 阅读能力 策略
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浅论如何提高高中化学探究性课堂教学效率
19
作者 刘思茗 《中国校外教育》 2020年第34期104-105,共2页
高中化学教学是我国高中整体教学体系中的重要组成部分。高中化学由于其知识含量多,难度系数大,一直以来都是高中教学中的难点。学生对于化学学习还停留在机械性的记忆化学方程式以及元素符号上,极大的阻碍了新课程改革中对学生化学能... 高中化学教学是我国高中整体教学体系中的重要组成部分。高中化学由于其知识含量多,难度系数大,一直以来都是高中教学中的难点。学生对于化学学习还停留在机械性的记忆化学方程式以及元素符号上,极大的阻碍了新课程改革中对学生化学能力培养目标的实现。高中化学老师需要积极转变教学理念,运用创新型教学模式提高化学教学效果。探究式课堂教学是一种基于学生自主学习基础上的教学方式,通过将探究性教学引入到高中化学课堂中,能够有效提高学生的学习热情,从而提升化学教学效果。 展开更多
关键词 高中化学 探究性课堂 教学效率
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浅议注重优化实践环节以助推亲子活动开展
20
作者 金雅芬 《中国校外教育》 2020年第25期8-9,共2页
实践活动是校外教育实施的重要形式,是学生获取知识、锻炼能力的一个重要渠道。江阴市高新区成人教育中心校(社区教育中心)亲子团队在组织开展社区亲子实践活动的过程中,在“五个环节”上下功夫:(1)游戏暖场,增进友情;(2)知识课堂,储备... 实践活动是校外教育实施的重要形式,是学生获取知识、锻炼能力的一个重要渠道。江阴市高新区成人教育中心校(社区教育中心)亲子团队在组织开展社区亲子实践活动的过程中,在“五个环节”上下功夫:(1)游戏暖场,增进友情;(2)知识课堂,储备信息;(3)实践操作,培养能力;(4)体艺竞赛,深化主题;(5)学思贯通,记录成长。注重优化活动环节,助推亲子活动开展,为社区拓展校外教育,丰富校外亲子活动提供良好的“样本”。 展开更多
关键词 亲子活动 环节设计 校外教育
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