“教学评”一体化:促进学习的真实发生——以2024年广东语文中考题为例

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作者 陈秀君 《语文教学与研究》 2025年第1期125-129,共5页

2024年广东语文中考坚持素养立意,以课程标准和教材为依据,从“选材的时代性和多样性”“设题的情境性和实践性”“评价的一致性和导向性”三个角度充分体现“教学评”一致性的命题理念,有效检验了学习的真实发生。以2024年广东中考题为... 2024年广东语文中考坚持素养立意,以课程标准和教材为依据,从“选材的时代性和多样性”“设题的情境性和实践性”“评价的一致性和导向性”三个角度充分体现“教学评”一致性的命题理念,有效检验了学习的真实发生。以2024年广东中考题为例,笔者提出相应的教学建议:深度教学、深度学习和有效评价,促进学习的真实发生,切实提升学生的学科素养。 展开更多

关键词 “教学评”一体化 中考 教学建议

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基于核心素养的人工智能“问题驱动”教学探索——以“设计苹果采摘器”项目为例 被引量：1

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作者 刘亚平 《中国信息技术教育》 2025年第11期42-44,共3页

本文以培养学生的“核心素养”理念为指导,以现实生活中的“问题解决”为策略,以“智能采摘”项目为载体,创造沉浸式的教学场景,实现真实问题驱动学习,并通过“做中学,学中创”提升学生的核心素养,落实立德树人的教育理念。

关键词 核心素养 人工智能 问题驱动

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核心素养导向的初中物联网实验教学实践研究——以“车流量统计模拟实验”为例

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作者 周丽媛 《中国科技教育》 2025年第2期56-57,共2页

项目规划。基于《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》要求,结合初中生的认知水平,本项目以“车流量统计模拟实验”为载体,以物联网实践与探索为目的,通过构建“车流量统计模拟系统”,围绕超声波传感器、树莓派等关键装备,以分组协作... 项目规划。基于《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》要求,结合初中生的认知水平,本项目以“车流量统计模拟实验”为载体,以物联网实践与探索为目的,通过构建“车流量统计模拟系统”,围绕超声波传感器、树莓派等关键装备,以分组协作的形式完成设备连接、功能测试及性能优化等系列任务,让学生在实践中体验物联网技术的应用,提升核心素养。项目规划如图1所示。 展开更多

关键词 核心素养 分组协作 超声波传感器 模拟实验 树莓派 教学实践研究 设备连接 物联网

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初中数学几何图形面积的一题多解

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作者 陈国源 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2025年第11期45-47,共3页

对于不能直接得到面积的几何图形,常常需要将图形进行转化,而此过程离不开辅助线.通过从不同的角度添加辅助线,构造与已知条件相关的直观模型,再运用已经掌握的数学知识与方法解决问题.经历用几何直观和逻辑推理分析问题和解决问题的过... 对于不能直接得到面积的几何图形,常常需要将图形进行转化,而此过程离不开辅助线.通过从不同的角度添加辅助线,构造与已知条件相关的直观模型,再运用已经掌握的数学知识与方法解决问题.经历用几何直观和逻辑推理分析问题和解决问题的过程,培养应用意识和创新意识,提升几何直观、空间观念、抽象能力、推理能力等数学核心素养. 展开更多

关键词 辅助线 几何图形面积 一题多解 割补法

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创造型教学理念下初中物理概念教学探索--以“压强”教学为例

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作者 莫丽影 朱献中 《新课程教学(电子版)》 2025年第3期28-31,共4页

本文阐述了“创造型教学”的内涵,以学生为中心、核心素养为导向,通过设置真实的问题情境,引导学生通过经历解决实际问题的过程,构建物理概念、总结发现物理规律、掌握领悟物理思想、设计制作物理器材装置等。同时,本文以“压强”教学... 本文阐述了“创造型教学”的内涵,以学生为中心、核心素养为导向,通过设置真实的问题情境,引导学生通过经历解决实际问题的过程,构建物理概念、总结发现物理规律、掌握领悟物理思想、设计制作物理器材装置等。同时,本文以“压强”教学为例阐明开展创造型教学的策略、方法、途径。 展开更多

关键词 创造型教学 初中物理 概念教学 压强

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败中求“解”——用乐观解释风格应对学习路上的失败

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作者 许李红 杨丹 《中小学心理健康教育》 2025年第24期28-31,共4页

【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》提到,要帮助初中学生加强自我认识,培养学生积极乐观、健康向上的心理品质,为他们的健康成长和幸福生活奠定基础[1]。积极心理学之父塞里格曼认为,解释风格是指人对事情发生的... 【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》提到,要帮助初中学生加强自我认识,培养学生积极乐观、健康向上的心理品质,为他们的健康成长和幸福生活奠定基础[1]。积极心理学之父塞里格曼认为,解释风格是指人对事情发生的习惯性解释方式。解释风格包含永久性、普遍性和人格化三个维度。遇到失败时,将事情解释为暂时的、特定的和外在的,则为乐观解释风格,反之,则为悲观解释风格[1]。初一学生处于青春期,是个体人生观、价值观形成的关键期。 展开更多

关键词 解释风格 乐观 学业压力 积极心理品质

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“双减”背景下小学语文单元作业设计——以统编教材三年级上册第五单元为例

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作者 赵静 《教育信息化论坛》 2022年第22期78-80,共3页

“双减”政策的出台,对作业管理机制、作业结构等方面提出了更高要求。语文作为小学教育体系中的一门重要科目,其作业设计对“双减”政策的实施效果具有很大的影响。因此,根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》和统编语文教材内容,以... “双减”政策的出台,对作业管理机制、作业结构等方面提出了更高要求。语文作为小学教育体系中的一门重要科目,其作业设计对“双减”政策的实施效果具有很大的影响。因此,根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》和统编语文教材内容,以统编版语文三年级上册第五单元为例,对单元作业进行设计,以更好地优化作业形式,提升教学效果。 展开更多

关键词 “双减” 小学语文 单元作业

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在项目式学习中培养学生的核心素养——以人教版教材“平面直角坐标系”为例

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作者 邓婷 《中学数学（初中版）》 2022年第2期23-24,共2页

20世纪90年代美国国家科学基金会提出,最能够直接影响国家经济发展的关键学科领域就是STEM,其随后发展为STEAM.项目式学习是STEAM课程开展的一种重要模式.具体是指:给学生安排围绕项目的真实学习任务,使其综合各学科知识,在合作学习的... 20世纪90年代美国国家科学基金会提出,最能够直接影响国家经济发展的关键学科领域就是STEM,其随后发展为STEAM.项目式学习是STEAM课程开展的一种重要模式.具体是指:给学生安排围绕项目的真实学习任务,使其综合各学科知识,在合作学习的环境下,设计并实施一系列探究活动,并把探究成果进行表达和交流的教学模式.[1]数学是自然科学和技术科学的基础,在许多方面推动着社会生产力的发展.[2]以项目式学习开展初中数学教学,有利于激发学生学习数学的兴趣,同时增强学生的探究能力与实践能力,培养学生的学科核心素养. 展开更多

关键词 项目式学习 美国国家科学基金会 学科核心素养 人教版教材 初中数学教学 平面直角坐标系 探究活动 教学模式

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基于2021年中考“方程与不等式”专题复习作业的设计

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作者 麦雄军 《中学数学（初中版）》 2022年第12期56-58,共3页

2021年各省市中考数学对方程与不等式的考查重点在于熟练掌握基础知识和基本运算技能,侧重于以当代实际生活为背景的问题解决,落实“以德树人”的根本任务.2021年7月下旬,中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和... 2021年各省市中考数学对方程与不等式的考查重点在于熟练掌握基础知识和基本运算技能,侧重于以当代实际生活为背景的问题解决,落实“以德树人”的根本任务.2021年7月下旬,中办、国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”政策),对作业提出了“发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系……”新的要求.这意味着教师要设计高质量且符合学情的作业,彻底减轻学生的负担.笔者基于2021年各省市中考数学试题的研究,围绕“方程与不等式”专题复习进行作业设计. 展开更多

关键词 学情分析 方程与不等式 中考数学 校外培训 以德树人 作业设计 作业负担 运算技能

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一道不规则图形的面积问题

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作者 陈国源 《数理天地（初中版）》 2021年第7期25-27,共3页

一题多解是"创新意识"的一种重要体现,针对不规则图形面积问题,以作不同辅助线分割图形,从不同角度分析和解决不规则图形面积的问题,进而做到一题多解,能够让我们体验分析问题和解决问题方法的多样性.本文结合一道模拟题详细... 一题多解是"创新意识"的一种重要体现,针对不规则图形面积问题,以作不同辅助线分割图形,从不同角度分析和解决不规则图形面积的问题,进而做到一题多解,能够让我们体验分析问题和解决问题方法的多样性.本文结合一道模拟题详细阐述求有关不规则图形面积的多种分割解法. 展开更多

关键词 不规则图形 辅助线 一题多解 模拟题 创新意识 分析和解决 分析问题和解决问题 多样性

原文传递

小学语文低年段识字教学方法分析

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作者 郭靖雅 《新课程教学（电子版）》 2020年第8期45-45,共1页

在进行小学语文低年段识字教学的过程中,首先就应该教学生识字,因为识字是学生进行语文阅读、写作等学习的前提,因此,识字教学对学生来说是十分重要的。本文就主要围绕小学语文低年段识字教学方法进行简单的阐述,供小学语文教师进行参考。

关键词 小学 低年段 语文 识字 教学方法

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英语学习活动观下的阅读教学实践

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作者 吴亚姣 《科教导刊（电子版）》 2020年第22期212-213,共2页

新课程改革持续推进,素质教育变得越来越重要,英语是初中生主要学习的科目之一,对于初中生来说,英语教学具有非常重要的作用,初中生学好英语不但可以促进个人成绩的提升,还可以为以后的学习打下坚实的基础。阅读教学是初中英语课堂教学... 新课程改革持续推进,素质教育变得越来越重要,英语是初中生主要学习的科目之一,对于初中生来说,英语教学具有非常重要的作用,初中生学好英语不但可以促进个人成绩的提升,还可以为以后的学习打下坚实的基础。阅读教学是初中英语课堂教学的重要组成部分,众所周知,初中英语新课程标准明确提出培养核心素养的英语学习活动观,指明英语学习的基本形式就是活动,英语活动具有明确的目标,整个学习过程也比较系统化,同时兼具多样化的方法,能够吸引学生的兴趣和注意力,促进教学效果的提升,培养学生知识应用能力,最终实现学生的全面发展。本文主要分析了英语学习活动观下,初中英语阅读教学的实践策略。 展开更多

关键词 英语学习活动观 初中英语 阅读教学 实践策略

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浅谈小语教师个人素养的重要性

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作者 秦海艳 《神州》 2020年第3期186-186,共1页

作为一名刚刚步入职业生涯的新教师,经过一个学期的洗礼,我深深地感受到不断提高教师个人素养对于自我成长的重要性。外出学习后最大的感受是:原来一堂课可以上得这么精彩,音乐(吟诵、吟唱)、书法(板书)、绘画都要有所掌握,将这些元素... 作为一名刚刚步入职业生涯的新教师,经过一个学期的洗礼,我深深地感受到不断提高教师个人素养对于自我成长的重要性。外出学习后最大的感受是:原来一堂课可以上得这么精彩,音乐(吟诵、吟唱)、书法(板书)、绘画都要有所掌握,将这些元素运用到课堂,可以丰富课堂,也可以充分调动学生参与的积极性,教学效果亦将事半功倍。另外作文教学效果的差异也让我深深体会到:多向师傅请教,多向办公室其他老师请教,以不断提高自己指导学生写作的能力、提高写评语的能力是何等的必要与重要。多次这样的感悟,让我有了写下这篇文章的强烈愿望,我想:今后我要珍惜每一次外出学习的机会,去学习更多先进、成功的教学课例。同时在平时的教学中,我也要每天多发现、多思考,然后向师傅和其他老师请教,多看看他们的教学方法,多听听他们的教学经验。当然多读书,多看看相关的学术论文、专著,从中汲取营养,也是必须要踏踏实实去走的一条路。相信种种的努力都会帮助我更好地投入到自己的教学中,让我和我的孩子们一起更快更好地成长。 展开更多

关键词 小语教师 个人素养 重要性

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跨学科综合与实践活动的教学实践与反思--以“平面镶嵌”为例

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作者 邓婷 柯白茹 《中国数学教育（初中版）》 2023年第12期45-48,共4页

随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,跨学科主题学习成为“综合与实践”领域的重要学习方式.基于跨学科的数学教学活动,可以让学生感受数学与其他学科的融合,体会数学的价值.在“平面镶嵌”活动课中,从生活中的“铺地砖”情... 随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布,跨学科主题学习成为“综合与实践”领域的重要学习方式.基于跨学科的数学教学活动,可以让学生感受数学与其他学科的融合,体会数学的价值.在“平面镶嵌”活动课中,从生活中的“铺地砖”情境出发,让学生围绕“哪些多边形可以镶嵌成平面图案?”这个问题设计方案,开展探究,并与美术学科融合,制作版画.通过实践活动提高学生解决实际问题的能力,培养学生的应用意识和创新意识. 展开更多

关键词 跨学科融合 综合与实践 数学活动

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建构有意义的道德与法治课堂 被引量：1

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作者 黄志煊 《中国德育》 2019年第5期69-72,共4页

有情感、正认知、重实践体验的课堂,才是有意义的课堂,才能有效落实德育学科核心素养,让学生逐步理解在物质生活中“如何生活”,在精神生活中“为何生活”。

关键词 法治精神 学科核心素养 道德品性 教材内容 社会主义核心价值观 德育过程 二年级

原文传递

中小学生美术素质测评学业试题编制原则与策略的研究 被引量：2

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作者 沈文 邢利刚 《中国中小学美术》 2020年第9期18-19,共2页

中小学生美术素质测评体系包括学业指标、基础指标和发展指标三个部分。探索中小学生美术素质测评体系学业指标试题编制的原则与策略,对于中小学生美术素质测评体系中学业指标的测试具有重大意义。一、选择题目遵循科学性、公平性和人... 中小学生美术素质测评体系包括学业指标、基础指标和发展指标三个部分。探索中小学生美术素质测评体系学业指标试题编制的原则与策略,对于中小学生美术素质测评体系中学业指标的测试具有重大意义。一、选择题目遵循科学性、公平性和人文性的原则(一)题目的导向遵循科学性的原则以美术新课程的性质、理念、思路和目标作为素质测评体系学业指标试题题目的立意导向,能够确保命题方向正确,内容分布合理,题目表述有针对性,测评结果有用性。 展开更多

关键词 命题方向 中小学生 基础指标 试题编制 分布合理 原则与策略 有用性 测评结果

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“寻找身边的民间美术”之饼模教学案例 被引量：1

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作者 彭宁 《中国中小学美术》 2022年第10期34-39,共6页

一、教材分析本课教学设计围绕“身边的民间美术”这一主题展开,以饼模为例,引导学生欣赏饼模的外形、纹样,并采用动手制作吹塑纸版画的方式为中山本土的杏仁饼设计饼模。通过感知与体验,真正领略民间美术的魅力,并从中学会去关注社会... 一、教材分析本课教学设计围绕“身边的民间美术”这一主题展开,以饼模为例,引导学生欣赏饼模的外形、纹样,并采用动手制作吹塑纸版画的方式为中山本土的杏仁饼设计饼模。通过感知与体验,真正领略民间美术的魅力,并从中学会去关注社会、关注生活,为中国传统文化的传承奠定基础。 展开更多

关键词 民间美术 动手制作 教材分析 杏仁饼 教学案例 教学设计 感知与体验 纸版画

原文传递

在明“理”得“法”中培养逻辑推理能力

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作者 邓婷 《中小学数学（初中版）》 2021年第10期42-44,共3页

笔者参与了2020年广东省中考第20题的阅卷,看似简单的一道6分题,学生的答题过程错漏百出,引起了众多教师的热议.由本题的答题情况反思课堂教学,供广大教师参考.

关键词 答题情况 逻辑推理能力 课堂教学 阅卷 中考 广东省

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