高职院校工匠精神培育路径探究——以常州信息职业技术学院为例 被引量：3

1

作者 赵黎娜 王二化 《常州信息职业技术学院学报》 2019年第6期8-11,共4页

新兴技术的迅猛发展,对高素质技术技能人才的需求越来越紧迫,也对高职院校的人才培养提出了更高要求。高职院校在职业教育深化改革的背景下,从文化建设路径、专业教育培养方式改革、产教融合路径完善等方面探讨工匠精神培育途径,对于探... 新兴技术的迅猛发展,对高素质技术技能人才的需求越来越紧迫,也对高职院校的人才培养提出了更高要求。高职院校在职业教育深化改革的背景下,从文化建设路径、专业教育培养方式改革、产教融合路径完善等方面探讨工匠精神培育途径,对于探索科学的、具有高职特色的工匠精神培养模式有着极为重要的实践意义。 展开更多

关键词 职业教育 工匠精神 产教融合 人才培养

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论马克思教育法制思想及对我国的影响

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作者 张永波 《新西部》 2019年第8期3-3,15,共2页

马克思主义经典作家站在人民立场提出了富有真知灼见的教育法制思想。在该教育法制思想指导下,我党和政府经过艰辛探索,推动教育领域走上了依法治教的道路,推动了教育事业发展和改革,保障了亿万人民的受教育权,为实现"两个一百年&q... 马克思主义经典作家站在人民立场提出了富有真知灼见的教育法制思想。在该教育法制思想指导下,我党和政府经过艰辛探索,推动教育领域走上了依法治教的道路,推动了教育事业发展和改革,保障了亿万人民的受教育权,为实现"两个一百年"奋斗目标和实现中国梦奠定了坚实的人力资源基础。当前重温马克思教育法制思想,对于全面推进依法治教,具有重要的价值和意义。 展开更多

关键词 马克思 教育法制思想 影响

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地方法治文化赋能高职院校法治教育的路径研究——以常州市为例

3

作者 金菁 赵黎娜 徐红梅 《常州信息职业技术学院学报》 2025年第2期72-76,共5页

高职院校法治教育面临内容的职业导向不突出、实践活动形式单一和师资队伍结构性不足的现实问题。常州法治文化具有较强的传播性、包容性和创新性,在赋能高职院校法治教育方面具有独特的价值和现实意义。高职院校应融入地方法治文化内容... 高职院校法治教育面临内容的职业导向不突出、实践活动形式单一和师资队伍结构性不足的现实问题。常州法治文化具有较强的传播性、包容性和创新性,在赋能高职院校法治教育方面具有独特的价值和现实意义。高职院校应融入地方法治文化内容,使法治教育内容精准对接专业需求;发挥地方法治文化阵地优势,丰富法治教育实践活动;整合地方法治资源,优化法治教育师资队伍。 展开更多

关键词 法治文化 高职院校 法治教育

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“人工智能+”视域下劳动教育高质量发展面临的机遇、挑战及实践路径 被引量：1

4

作者 赵黎娜 《阜阳职业技术学院学报》 2025年第1期12-16,共5页

当前,人工智能正引领着学校劳动教育进行深刻的范式转化:劳动手段朝向智能化发展,劳动场域经历虚拟化变革,劳动过程展现创新性特征,劳动价值观呈现多元化趋势。然而,这一转型过程也潜藏着诸多挑战和隐患:技术至上观念的蔓延削弱学生对... 当前,人工智能正引领着学校劳动教育进行深刻的范式转化:劳动手段朝向智能化发展,劳动场域经历虚拟化变革,劳动过程展现创新性特征,劳动价值观呈现多元化趋势。然而,这一转型过程也潜藏着诸多挑战和隐患:技术至上观念的蔓延削弱学生对劳动教育本质价值的认同,虚拟场域广泛运用削弱劳动教育中学生的具身体验性,分散式个人实践模式掩盖学生劳动道德的培养需求,劳动教育过程的精准性阻碍学生的全面发展。因此,在“人工智能+”视域下,需要重视加强劳动教育的人文精神基础,明确劳动教育的技术伦理边界,紧扣劳动教育创新创造的核心要义,贯彻劳动教育的具身教育方法,促进劳动教育的高质量发展。 展开更多

关键词 劳动教育 虚拟场域 人工智能+

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新质生产力发展背景下高职院校新质人才培养:内涵特征、现实困境及推进策略

5

作者 赵黎娜 《阜阳职业技术学院学报》 2025年第4期26-31,共6页

高职院校培养的新质人才具有高职类型与新质特质的双重属性,具备契合时代特征的工匠精神、面向未来的终身学习能力、跨领域融合的复合型思维、新技术牵引的创新实践能力。针对新质人才培养过程中出现的培养理念滞后、培养内容陈旧、培... 高职院校培养的新质人才具有高职类型与新质特质的双重属性,具备契合时代特征的工匠精神、面向未来的终身学习能力、跨领域融合的复合型思维、新技术牵引的创新实践能力。针对新质人才培养过程中出现的培养理念滞后、培养内容陈旧、培养机制不畅等困境,从树立面向新质人才培养的新质理念、优化面向新质人才培养的新质内容、构建适配新质人才培养的的新质格局、造就支撑新质人才培养的新质教师等方面提出推进策略。 展开更多

关键词 新质生产力 高职院校 新质人才

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张太雷的青年团组织建设思想及其时代价值

6

作者 吴清松 《常州工学院学报(社科版)》 2025年第4期28-32,共5页

张太雷是中国社会主义青年团的主要创建者之一,他以马克思主义关于青年运动理论为基础,立足中国青年运动的具体实践,形成系统的青年团组织建设思想。他主张:青年团的组织建设须走与青年工农相结合的道路;思想建设重在加强思想政治教育,... 张太雷是中国社会主义青年团的主要创建者之一,他以马克思主义关于青年运动理论为基础,立足中国青年运动的具体实践,形成系统的青年团组织建设思想。他主张:青年团的组织建设须走与青年工农相结合的道路;思想建设重在加强思想政治教育,筑牢青年信仰根基;政治建设明确坚持党的领导,确立正确的党团关系。重温张太雷关于青年团的组织建设思想对新时代的青年工作具有重要启示:必须重视青年的先锋力量,坚持为党育人,以自我革命精神推进共青团的组织创新,确保共青团始终成为党联系青年的坚固桥梁。 展开更多

关键词 张太雷 社会主义青年团 组织建设

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高职院校思想政治教育共同体构建研究 被引量：6

7

作者 张正 《湖北开放职业学院学报》 2020年第13期74-75,共2页

高职院校思想政治教育共同体是教育主体基于共同的理念和目标,在思想政治教育过程中逐步形成的相互依存、相互协作、相互促进的宏观组织形态的有机体。具有主体多元性、目标一致性和共效应性等特征。基于共同体理论、协同理论和PDCA循... 高职院校思想政治教育共同体是教育主体基于共同的理念和目标,在思想政治教育过程中逐步形成的相互依存、相互协作、相互促进的宏观组织形态的有机体。具有主体多元性、目标一致性和共效应性等特征。基于共同体理论、协同理论和PDCA循环质量管理理论,提出构建思想政治教育共同体路径策略:进行顶层设计,形成战略共同体;建立目标任务责任体系,形成行动共同体;开展绩效管理,形成利益共同体。 展开更多

关键词 思想政治教育共同体 协同育人 构建

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基于CiteSpace的协同育人研究综述 被引量：1

8

作者 张正 骆建建 《常州信息职业技术学院学报》 2021年第2期1-5,共5页

国内学界针对高校协同育人进行了广泛研究,取得了丰富的研究成果。中国知网2010—2019年间发表的高校协同育人相关文献Citespace可视化分析结果显示,国内关于高校协同育人的研究尚未形成核心团队和校际合作。在此基础上,从协同育人的内... 国内学界针对高校协同育人进行了广泛研究,取得了丰富的研究成果。中国知网2010—2019年间发表的高校协同育人相关文献Citespace可视化分析结果显示,国内关于高校协同育人的研究尚未形成核心团队和校际合作。在此基础上,从协同育人的内涵、现有模式、存在问题和优化路径等方面进行了系统梳理,未来相关研究应从协同育人实效性检验和影响因素分析、丰富协同育人优化策略等方面进行深入。 展开更多

关键词 协同育人 内涵 模式 优化路径

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工匠精神视域下高职院校青年教师成长路径探析 被引量：2

9

作者 赵黎娜 《常州信息职业技术学院学报》 2020年第2期11-14,共4页

伴随高职扩招100万,高职院校的规模越来越大,青年教师的数量也越来越多,青年教师的成长发展,直接关系着高职教育的发展质量。高职院校青年教师目前面临着职业成长定位不清晰、成长路径较为单一、专业实践能力和教学实践能力较为薄弱等... 伴随高职扩招100万,高职院校的规模越来越大,青年教师的数量也越来越多,青年教师的成长发展,直接关系着高职教育的发展质量。高职院校青年教师目前面临着职业成长定位不清晰、成长路径较为单一、专业实践能力和教学实践能力较为薄弱等现实困境。在现实困境的基础上,探索工匠精神助推高职院校青年教师成长发展的逻辑,以及通过建构职业信仰,激发专业发展动力;精益求精,提升教育教学水平;团队协同,构筑青年教师成长共同体;推行校企共育平台,拓宽职业成长途径等手段促进高职院校青年教师成长发展,助力新时代职业教育实现高质量发展。 展开更多

关键词 工匠精神 高职院校 青年教师 成长发展

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基于学习科学的形势与政策课“实境课堂”的探索与实践 被引量：2

10

作者 徐红梅 《常州信息职业技术学院学报》 2019年第6期46-48,共3页

形势与政策课是一门理论深、时效性强、覆盖面广、备课难度大的思想政治理论课,要提高形势与政策课教学的实效性,增强学生的获得感,从学习科学角度分析,关键在于如何有效建立学生与教师的连接、学生与课程的连接,形成教学共同体。“实... 形势与政策课是一门理论深、时效性强、覆盖面广、备课难度大的思想政治理论课,要提高形势与政策课教学的实效性,增强学生的获得感,从学习科学角度分析,关键在于如何有效建立学生与教师的连接、学生与课程的连接,形成教学共同体。“实境课堂”的构建对此做一些有益的尝试。 展开更多

关键词 形势与政策 学习科学 教学共同体 实境课堂

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基于科研平台的高职“双创”人才培养模式研究 被引量：1

11

作者 赵黎娜 《湖南工业职业技术学院学报》 2020年第2期121-124,共4页

“双创”背景下,国内众多高职院校以“互联网+”、“挑战杯”等大赛为载体,通过选拔一批优秀的骨干教师和学生组成比赛团队,在比赛的准备和实施过程中,提高了参赛学生的双创能力。这种临时组合的团队能够很好地完成比赛任务,但很难形成... “双创”背景下,国内众多高职院校以“互联网+”、“挑战杯”等大赛为载体,通过选拔一批优秀的骨干教师和学生组成比赛团队,在比赛的准备和实施过程中,提高了参赛学生的双创能力。这种临时组合的团队能够很好地完成比赛任务,但很难形成可持续的“双创”人才培养培养模式。本文围绕科研平台的建设吸引和组织一批有交叉学科背景和实践能力的骨干教师,通过学校和企业“双导师”指导学生进行相关项目的研发,提高学生的创新创业能力。在高职“双创”人才的选拔方式、高职“双创”人才培养师资队伍建设及高职“双创”人才教学模式等方面进行了探索。 展开更多

关键词 科研平台 “双创” 人才培养

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8字螺旋管理:学生工作诊断与改进体系的构建 被引量：1

12

作者 骆建建 《职教通讯》 2019年第20期54-59,共6页

学生工作诊断与改进是高等职业院校内部质量保证体系的重要组成部分。首先,学校需要按照PDCA管理循环,建立反映自身特点的学生工作“8字螺旋”。其次,学校需要以层次性、系统性、操作性为原则制定“目标链”,在“标准链”打造过程中结... 学生工作诊断与改进是高等职业院校内部质量保证体系的重要组成部分。首先,学校需要按照PDCA管理循环,建立反映自身特点的学生工作“8字螺旋”。其次,学校需要以层次性、系统性、操作性为原则制定“目标链”,在“标准链”打造过程中结合“制度建设”、体现“以人为本”。最后,学校应围绕大数据、工作应用系统、诊断与改进平台,面向四类用户推进学生工作信息化。 展开更多

关键词 8字螺旋 目标链 标准链 信息化

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刍议新时代大学生“奋斗幸福观” 被引量：1

13

作者 赵黎娜 《淮北职业技术学院学报》 2021年第2期12-14,共3页

培育新时代大学生奋斗幸福观是高校落实立德树人根本任务,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的要求。大学生奋斗幸福观现状总体积极向上,但也存在一定的局限性,应充分利用课堂教育、文化熏陶、社会实践等方式引导大学生积极践行奋斗幸福观... 培育新时代大学生奋斗幸福观是高校落实立德树人根本任务,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的要求。大学生奋斗幸福观现状总体积极向上,但也存在一定的局限性,应充分利用课堂教育、文化熏陶、社会实践等方式引导大学生积极践行奋斗幸福观,从而增强价值感、幸福观和获得感,激励广大青年学生投身于中华民族复兴的伟大事业。 展开更多

关键词 奋斗幸福观 大学生 培育路径

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大学生疫情应对能力调查与核心素质培养思考

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作者 李薇薇 张永波 《商丘职业技术学院学报》 2020年第5期57-61,共5页

大学生疫情应对能力和核心素质包括科学观、学习观、亲情观、社会责任观4个指标。调查表明,文科生与理科生一样,都具有较好的科学意识,甚至在疫情相关科学知识的掌握上,文科生表现也很优秀。虽然已经是信息化时代,但面对面对话仍是大学... 大学生疫情应对能力和核心素质包括科学观、学习观、亲情观、社会责任观4个指标。调查表明,文科生与理科生一样,都具有较好的科学意识,甚至在疫情相关科学知识的掌握上,文科生表现也很优秀。虽然已经是信息化时代,但面对面对话仍是大学生最认同的家人情感沟通方式。在与父母就疫情应对方式产生冲突的情况下,大学生最认同的是温婉劝解的方式。与人们所担心的当代大学生“巨婴化”情况相反,绝大部分大学生都具有甘为亲人奉献的精神和危难时刻挺身而出的强烈社会责任感。在当今的社会背景下,仍需要加强大学生的忧患意识及灾难观的教育。 展开更多

关键词 疫情 科学 学习 亲情 社会责任

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高校劳动教育与思想政治理论课协同育人探索

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作者 赵黎娜 骆建建 《淮北职业技术学院学报》 2023年第2期69-72,共4页

劳动教育与思想政治理论课教学在价值目标、教育功能、教学方法存在着内在契合性,将劳动教育有机融入高校思想政治理论课教学,对于传承和弘扬中华民族优秀传统劳动文化、提升思想政治理论课的实效性、强化思想政治理论课的实践性等具有... 劳动教育与思想政治理论课教学在价值目标、教育功能、教学方法存在着内在契合性,将劳动教育有机融入高校思想政治理论课教学,对于传承和弘扬中华民族优秀传统劳动文化、提升思想政治理论课的实效性、强化思想政治理论课的实践性等具有重要的协同育人价值。 展开更多

关键词 劳动教育 思想政治理论课 协同育人

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高职院校智慧学工建设现状及其对策

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作者 骆建建 《常州信息职业技术学院学报》 2020年第2期1-3,10,共4页

智慧学工是通过新一代信息技术,使学生管理、学生服务、学生发展更加优质高效的信息系统,其是高等教育发展迈向现代化的基础,也是高职院校管理走向科学化的关键。当前高职院校对智慧学工普遍比较重视、具备基本认知,但是应用开发欠缺、... 智慧学工是通过新一代信息技术,使学生管理、学生服务、学生发展更加优质高效的信息系统,其是高等教育发展迈向现代化的基础,也是高职院校管理走向科学化的关键。当前高职院校对智慧学工普遍比较重视、具备基本认知,但是应用开发欠缺、自评满意度总体不高。因此,需要从建设目标、技术手段、业务应用、工作团队、考核激励五个方面进一步予以加强。 展开更多

关键词 高职院校 智慧学工 现状 对策

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作为道德教育核心的价值问题——关于道德发展理论与价值澄清理论的一种比较

17

作者 李薇薇 《当代中国价值观研究》 2021年第2期24-33,共10页

价值澄清理论学派与道德发展理论学派都认为道德教育的关键问题在于价值问题和价值观教育。在价值追求多元化的历史条件下,价值澄清理论认为道德教育的关键在于克服价值混乱问题,道德发展理论认为关键在于面对价值观相对性问题。它们所... 价值澄清理论学派与道德发展理论学派都认为道德教育的关键问题在于价值问题和价值观教育。在价值追求多元化的历史条件下,价值澄清理论认为道德教育的关键在于克服价值混乱问题,道德发展理论认为关键在于面对价值观相对性问题。它们所优先选择的最高价值不同,道德发展理论选择的是公正,价值澄清理论选择的是自由。在方法论上,两派认为要完成克服价值混乱和价值观相对性的任务,传统的价值灌输方式无效,需要采取将价值选择开放给学生的教育方式;价值澄清理论采取了价值澄清的方式,道德发展理论采取了促进道德和价值判断成熟度的方式。两派理论都需要克服由确立最高价值原则而带来的形式主义陷阱,反对纯粹的价值中立。 展开更多

关键词 价值澄清 道德发展理论 价值混乱 价值相对性

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获得感研究述评与展望——基于2015—2020年文献CiteSpace可视化分析 被引量：31

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作者 张正 金丽馥 《江苏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2021年第5期91-101,共11页

获得感作为衡量改革成效的重要指标,成为学界研究的热点之一。中国知网2015—2020年间发表的获得感相关文献CiteSpace可视化分析结果显示,年度发文量呈递增趋势,还没有形成稳定的核心作者群体。学者们对获得感的内涵、维度和测量方面的... 获得感作为衡量改革成效的重要指标,成为学界研究的热点之一。中国知网2015—2020年间发表的获得感相关文献CiteSpace可视化分析结果显示,年度发文量呈递增趋势,还没有形成稳定的核心作者群体。学者们对获得感的内涵、维度和测量方面的研究有了一定的进展,但标准不一,多为定性研究,缺乏科学性;大多数学者对获得感的影响因素分析缺乏实证检验,对获得感的作用结果研究较少。在未来研究中,学者们可从不同领域,针对不同对象的获得感进行深入持续、科学合理的研究,注重对获得感前因变量和结果变量进行定量分析和实证检验,并在此基础上提出科学合理提升获得感的策略。 展开更多

关键词 获得感 内涵 CiteSpace可视化分析

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文化自信视域下高校共青团大学生思想引领研究 被引量：3

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作者 何宗元 陈斐 《海南师范大学学报（社会科学版）》 2021年第3期133-140,共8页

大学生思想引领是高校共青团工作的重要使命,也是高校共青团全方位、全过程、全员育人的核心议题。随着信息技术普及使得网络社交成为大学生思想生活的重要方式,但其良莠不齐的多元文化思潮导致高校共青团大学生思想工作的不自信,如大... 大学生思想引领是高校共青团工作的重要使命,也是高校共青团全方位、全过程、全员育人的核心议题。随着信息技术普及使得网络社交成为大学生思想生活的重要方式,但其良莠不齐的多元文化思潮导致高校共青团大学生思想工作的不自信,如大学生思想本身“碎片化”、共青团工作“低效化”及引领方式“内卷化”等。究其根源,在于高校共青团大学生思想引领的文化不自信导致大学生思想不同程度的混乱。为此,需要以文化自信为中心,构建全方位大学生思想引领的机制,以增强高校共青团引领大学生思想发展的吸引力、疏导力、实践力。 展开更多

关键词 文化自信 高校共青团 思想引领 大学生

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高职院校劳动法律教育及其路径研究 被引量：2

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作者 金菁 《常州信息职业技术学院学报》 2022年第5期58-61,共4页

随着法治中国建设的推进,高职院校劳动法律教育的重要性日益凸显。但在实践中,仍存在劳动法律教育教学内容供给不充分和学生法律意识薄弱等现实问题。因此,高职院校劳动法律教育应增加劳动法律教学内容,丰富劳动法律校园活动,构建专兼... 随着法治中国建设的推进,高职院校劳动法律教育的重要性日益凸显。但在实践中,仍存在劳动法律教育教学内容供给不充分和学生法律意识薄弱等现实问题。因此,高职院校劳动法律教育应增加劳动法律教学内容,丰富劳动法律校园活动,构建专兼结合的劳动法律导师队伍,运用信息技术助力劳动法律教育,形成全方位、全过程、高效的劳动法律教育路径。 展开更多

关键词 高职院校 劳动法律教育 路径

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