期刊文献+
共找到3,154篇文章
< 1 2 158 >
每页显示 20 50 100
教育信息化2.0背景下高职院校远程教育改革研究
1
作者 陶颖 《数字通信世界》 2026年第1期163-165,168,共4页
本文介绍了在教育信息化2.0背景下,远程教育在高职院校教育技术、教学资源、教师信息化素养及学生学习适应能力等方面面临的困境,进而从技术创新、资源建设、教师能力提升、学生学习支持体系构建等方面提出了针对性的改革策略,旨在提升... 本文介绍了在教育信息化2.0背景下,远程教育在高职院校教育技术、教学资源、教师信息化素养及学生学习适应能力等方面面临的困境,进而从技术创新、资源建设、教师能力提升、学生学习支持体系构建等方面提出了针对性的改革策略,旨在提升高职院校远程教育质量,推动职业教育现代化发展,以适应新时代对高素质技术人才培养的需求。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 高职院校 远程教育 改革
在线阅读 下载PDF
教育信息化2.0背景下开放教育与普惠性人力资本提升实证关系研究
2
作者 张莹 鄢慧婧 《数字通信世界》 2026年第2期139-141,共3页
本文基于人力资本理论与社会公平视角,结合当前教育信息化发展现状,通过构建计量模型对开放教育参与程度与劳动者综合素质提升之间的关系进行实证检验。文章选取具有一定规模的代表性样本数据,采用科学的统计分析方法,发现积极参与开放... 本文基于人力资本理论与社会公平视角,结合当前教育信息化发展现状,通过构建计量模型对开放教育参与程度与劳动者综合素质提升之间的关系进行实证检验。文章选取具有一定规模的代表性样本数据,采用科学的统计分析方法,发现积极参与开放教育对个体的知识更新、技能强化以及综合就业能力均产生显著的积极影响。进一步分析表明,这种提升效应在不同群体中具有普遍性,尤其在传统教育资源覆盖不足的人群中效果更为突出,有效促进了人力资本积累的普惠性。结果表明:教育信息化2.0背景下的开放教育不仅是实现个性化学习的有力支撑,更成为推动整体人力资本水平提升、缩小教育差距的有效路径。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 开放教育 普惠性人力资本 实证研究 人力资本提升
在线阅读 下载PDF
教育信息化2.0背景下中职计算机教学资源库建设研究
3
作者 张叶媚 《计算机应用文摘》 2026年第3期15-17,共3页
针对当前中职计算机教学资源库建设中存在的资源分散、质量参差、更新滞后等问题,结合教育信息化2.0的技术特征与政策导向,提出通过校企合作、分层分类、智能交互等策略构建动态化、专业化、个性化的资源库体系。以“项目导向-岗位适配... 针对当前中职计算机教学资源库建设中存在的资源分散、质量参差、更新滞后等问题,结合教育信息化2.0的技术特征与政策导向,提出通过校企合作、分层分类、智能交互等策略构建动态化、专业化、个性化的资源库体系。以“项目导向-岗位适配”为设计逻辑,结合虚拟仿真、AI推荐等技术手段,构建覆盖课程资源、实训案例、行业动态的立体化资源网络,为中职计算机专业教学改革提供实践参考。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 中职计算机 教学资源库 校企合作 智能交互
在线阅读 下载PDF
产教融合2.0时代高职教育实践类课程“双导师”团队建设困境与突破路径
4
作者 张诗婕 郭依涵 《南方金属》 2026年第1期179-181,共3页
在产教融合2.0阶段,高职教育肩负着培育高素质技术技能人才的重要使命,“双导师”团队建设对实践类课程的进步起着关键作用。本文深入探究“双导师”团队建设面临的难题,像校企合作不够深入、利益分配不合理、师资实践能力不足、沟通存... 在产教融合2.0阶段,高职教育肩负着培育高素质技术技能人才的重要使命,“双导师”团队建设对实践类课程的进步起着关键作用。本文深入探究“双导师”团队建设面临的难题,像校企合作不够深入、利益分配不合理、师资实践能力不足、沟通存在阻碍以及政策支持与考核评价体系不完善等。并从深化校企合作、强化师资队伍建设、完善制度保障等角度提出解决办法,希望能为相关建设提供参考。 展开更多
关键词 产教融合2.0时代 高职教育 实践类课程 双导师团队建设
在线阅读 下载PDF
高等农业院校新农科建设2.0的思考与路径探析——以东北农业大学为例
5
作者 刘竹青 《东北农业大学学报(社会科学版)》 2026年第1期14-24,共11页
新农科建设2.0是基于新农科建设1.0经验,紧扣教育强国、农业强国等国家战略的内涵提升型改革。文章以东北农业大学为例,探析高等农业院校新农科建设2.0发展路径。新农科建设1.0通过理念创新、学科融合等构建了人才自主培养体系,增强了... 新农科建设2.0是基于新农科建设1.0经验,紧扣教育强国、农业强国等国家战略的内涵提升型改革。文章以东北农业大学为例,探析高等农业院校新农科建设2.0发展路径。新农科建设1.0通过理念创新、学科融合等构建了人才自主培养体系,增强了农业科技力量。新农科建设2.0阶段,高校聚焦立德树人、拔尖创新人才培养、农业科技自立自强等五大任务,以新质生产力培育为导向,推动农林学科与前沿技术深度融合,构建交互式人才培养模式。基于国内外一流农业大学的发展规律,东北农业大学立足寒地农业特色,通过构建价值引领机制、重构学科专业与课程体系、深化科教融汇与产教协同等实践路径,为新农科建设2.0提供区域范例。 展开更多
关键词 新农科建设2.0 高等农业院校 人才培养 学科交叉融合 农业强国
在线阅读 下载PDF
The Design and Application System of Educational Administration Management Based on Web2.0 Technologies
6
作者 Huaiyong Deng 《International Journal of Technology Management》 2013年第3期20-22,共3页
In the era of Web2.0, AJAX as one of the core technology to provide asynchronous communication with the server's ability to solve most of the Web site to force the user to enter the "submit, wait for redisplay proce... In the era of Web2.0, AJAX as one of the core technology to provide asynchronous communication with the server's ability to solve most of the Web site to force the user to enter the "submit, wait for redisplay process, so that user from requestfreed response cycle, ultimately allows developers and designers to use standard HTML / CSS / JavaScript to create a "desktop style Web applications. According AJAX principles and characteristics, and the combination of educational administration and educational management system based on AJAX technology solutions. 展开更多
关键词 educational management system Web 2.0 Asynchronous JavaScript and XML technology
在线阅读 下载PDF
特朗普2.0时代对美国高等教育的重塑探析
7
作者 刘春朋 《比较教育研究》 北大核心 2025年第11期100-112,共13页
随着特朗普2.0时代的开启,美国高等教育正面临前所未有的挑战。从政策动因来看,特朗普政府整顿高等教育的主要目的是推进“美国优先”理念、推广保守派价值观、巩固选举政治基础及优化教育资源配置。为实现上述目标,特朗普政府主要依托... 随着特朗普2.0时代的开启,美国高等教育正面临前所未有的挑战。从政策动因来看,特朗普政府整顿高等教育的主要目的是推进“美国优先”理念、推广保守派价值观、巩固选举政治基础及优化教育资源配置。为实现上述目标,特朗普政府主要依托行政权力对高等教育体系进行调整,具体措施包括:调整民权法规、改革高等教育认证机制、利用联邦财政施加压力、加强对外国资助的监管、推广替代性教育模式、强化司法威慑手段,以及计划性地推动教育部的废除。这些政策对美国高等教育和国内政治生态产生深远影响,不仅模糊行政权力与学术自治之间的界限,为未来政府干预高等教育埋下隐患,而且还可能削弱美国在全球科研领域的领导地位。 展开更多
关键词 美国 特朗普2.0时代 高等教育
原文传递
Current Situation and Development Strategies for Informatization Education among County High School Students
8
作者 Wanjun Li Xin Liu Fengyu Zhou 《Journal of Contemporary Educational Research》 2025年第3期45-54,共10页
This study examines the current state of informatization education among county high school students.While students demonstrate a strong demand for informatization education,they face significant challenges,including ... This study examines the current state of informatization education among county high school students.While students demonstrate a strong demand for informatization education,they face significant challenges,including inadequate hardware,limited access to online learning resources,and insufficient teacher proficiency in informatization education.Through a questionnaire survey,the research reveals an urgent need for expanded information technology courses and specialized training programs.In response,this paper proposes strategies such as increasing investment in IT education,optimizing teaching methodologies,and providing additional learning opportunities to enhance student engagement and comprehensively improve the quality of IT education and learning outcomes in county high schools. 展开更多
关键词 County high school students informatization education Development strategy
在线阅读 下载PDF
特朗普2.0时代美国高等教育:政策动向与中国因应
9
作者 蒋贵友 《比较教育研究》 北大核心 2025年第11期89-99,共11页
特朗普开启第二任期以来,美国高等教育政策既推出重塑意识形态、加强科研监管与限制人才流动为一体的复合议程,又展现出去联邦化与反全球主义后新的不可控性。究其缘由,“深层国家”战略调整、反抗“觉醒文化”与“美国优先”叙事共同... 特朗普开启第二任期以来,美国高等教育政策既推出重塑意识形态、加强科研监管与限制人才流动为一体的复合议程,又展现出去联邦化与反全球主义后新的不可控性。究其缘由,“深层国家”战略调整、反抗“觉醒文化”与“美国优先”叙事共同推动美国高等教育的整体“右转”,其目的在于塑造新的霸权体系。新一轮“保守周期”虽然会进一步对中国形成创新竞争与人才断供的战略压力和不确定风险,但也为国际人才回流和参与全球高等教育治理提供机会窗口。因此,中国应以多边主义与再全球化为切入点,系统推进“发展韧性—科技自强—人才环流—合作治理”的组合战术,成为在教育、科技与人才战略方面的自主力量,从而推动中美高等教育从“对抗”走向“竞容”。 展开更多
关键词 特朗普2.0时代 全球高等教育治理 美国优先 学术脱钩
原文传递
教育信息化探索的中国样本——李运林教授的电化教育人生画像研究
10
作者 钟志贤 邱伊婷 郭绍青 《电化教育研究》 北大核心 2026年第1期5-14,共10页
研究以李运林教授学术研究与实践成果为对象,基于系统性文献分析,运用传记研究、事理图谱和阐释学方法,以期从学术成果方面绘制其学术图谱,从理论发展脉络审视其学术蝶变,从“产学研”三结合角度理解其学术创新,从事理分析视角解读其学... 研究以李运林教授学术研究与实践成果为对象,基于系统性文献分析,运用传记研究、事理图谱和阐释学方法,以期从学术成果方面绘制其学术图谱,从理论发展脉络审视其学术蝶变,从“产学研”三结合角度理解其学术创新,从事理分析视角解读其学术事功,从而整体把握李运林教授的电化教育人生画卷。研究表明,本着“全球本土化”的教育信息化追求,从20世纪70年代末的电化教育(AVE)到进入21世纪的信息化教育(e-Education),李运林教授及其团队开创性地建构了具有以“中国气派”为标识的电化教育(教育技术)学科,这一长达半个世纪的在地化探索,堪为国际教育信息化发展的一个中国样本。 展开更多
关键词 李运林 电化教育 教育信息化 学术思想 中国样本
在线阅读 下载PDF
高校智能化教学评估平台的构建与应用
11
作者 高小伍 程华 +1 位作者 陈晓宁 房一泉 《化工高等教育》 2026年第1期107-114,共8页
立足于高校教学评估的特点,结合高校教学评估的现状,文章深入分析了传统教学评估存在的问题,阐述了建设智能化教学评估平台的必要性。智能化教学评估平台以人工智能和大模型技术为基础,通过整合多模态数据采集和自动化评估技术,全面分... 立足于高校教学评估的特点,结合高校教学评估的现状,文章深入分析了传统教学评估存在的问题,阐述了建设智能化教学评估平台的必要性。智能化教学评估平台以人工智能和大模型技术为基础,通过整合多模态数据采集和自动化评估技术,全面分析高校教学数据,实现对教学质量和人才培养成效的常态化监测。智能化教学评估平台提供多种智能评估功能,同时支持外部评估和高校自评,可为高校提供战略决策支撑。 展开更多
关键词 人工智能 大模型 教学评估 教育信息化
在线阅读 下载PDF
大数据时代高校教育管理信息化建设路径研究
12
作者 黄毓虎 《办公自动化》 2026年第3期46-48,共3页
在大数据时代背景下,高校教育管理信息化建设是提升教育质量、优化管理效能的关键举措。文章分析当前高校教育管理信息化建设中存在的问题,然后从战略目标制定、一体化平台搭建、AI辅助决策引入、跨部门数据共享推动、数据安全保障及复... 在大数据时代背景下,高校教育管理信息化建设是提升教育质量、优化管理效能的关键举措。文章分析当前高校教育管理信息化建设中存在的问题,然后从战略目标制定、一体化平台搭建、AI辅助决策引入、跨部门数据共享推动、数据安全保障及复合型人才培养等方面,提出信息化建设路径建议,旨在为高校实现教育管理信息化转型升级提供参考。 展开更多
关键词 大数据时代 高校教育管理 信息化建设 数据共享 人才培养
在线阅读 下载PDF
教育信息化2.0视域下的“互联网+教育”要素与功能研究 被引量:81
13
作者 刘革平 余亮 +1 位作者 龚朝花 吴海燕 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期37-42,74,共7页
《国务院关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》和教育部《教育信息化2.0行动计划》两个文件的颁布,引起了关于"互联网+教育"与教育信息化2.0之间关系的广泛讨论,各地的教育信息化实践也迫切需要学界提出有关理论... 《国务院关于积极推进"互联网+"行动的指导意见》和教育部《教育信息化2.0行动计划》两个文件的颁布,引起了关于"互联网+教育"与教育信息化2.0之间关系的广泛讨论,各地的教育信息化实践也迫切需要学界提出有关理论。文章以教育部课题为基础,主要研究了教育信息化2.0与"互联网+教育"的相互关系,论述了"互联网+教育"的核心要素与主要功能。文章提出了"互联网+教育"的五个核心要素:学习资源、学习方式、师生关系、教学环境和管理模式;从"互联网+"对教育的重构和对教育信息化2.0的支撑两个方面讨论了"互联网+教育"的功能。文章认为,"互联网+教育"从思想源泉、创新工具和变革途径三个方面对教育信息化2.0起重大支撑作用。 展开更多
关键词 “互联网+教育” 教育信息化2.0 核心要素 重构 支撑
在线阅读 下载PDF
2.0时代的职业教育信息化现状、问题与发展路径 被引量:58
14
作者 江玉梅 邢西深 佟元之 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第7期119-124,共6页
信息化的快速发展,推动教育信息化进入了2.0的新时代,同时也为职业教育现代化提供了有力支撑。该文分析了2.0时代的职业教育信息化发展面临的历史机遇和主要内容;论述了日益完善的政策体系,从信息化环境日益完善、数字资源日益丰富、信... 信息化的快速发展,推动教育信息化进入了2.0的新时代,同时也为职业教育现代化提供了有力支撑。该文分析了2.0时代的职业教育信息化发展面临的历史机遇和主要内容;论述了日益完善的政策体系,从信息化环境日益完善、数字资源日益丰富、信息化教学应用不断创新、师生发展不断提升4个方面阐述了职业教育信息化的发展现状;讨论了当前职业教育信息化面临教师信息素养有待提高、职业教育信息化发展不均衡等问题;提出了3个层次的发展路径,宏观层面制定政策标准、统筹协调职业教育信息化健康发展,区域层面落实规范、抓好培训,推动职业教育信息化协同发展,学校层面强化信息化教学应用、实施产教融合,培养高素质技能型人才,3个层面共同发力,推动职业教育信息化健康发展。 展开更多
关键词 职业教育信息化 教育信息化2.0 虚拟仿真 数字资源 教师发展
在线阅读 下载PDF
教育信息化2.0的内涵解读、思维模式和系统性变革 被引量:81
15
作者 胡钦太 张晓梅 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期12-20,共9页
随着中国特色社会主义进入新时代,我国教育信息化正式进入2.0阶段,开启了智能时代的教育新征程。教育信息化2.0是在教育信息化1.0阶段取得坚实成果基础上的继承和深入发展,它以大数据和智能技术为触点,强调技术创新与机制创新,关注人的... 随着中国特色社会主义进入新时代,我国教育信息化正式进入2.0阶段,开启了智能时代的教育新征程。教育信息化2.0是在教育信息化1.0阶段取得坚实成果基础上的继承和深入发展,它以大数据和智能技术为触点,强调技术创新与机制创新,关注人的全面发展,旨在重构全新教育生态,形成具有国际先进水平的教育信息化中国智慧和中国方案。教育信息化2.0要想真正实现创新与突破,必须首先在思考方向和行动逻辑上找准方向。教育信息化作为一项系统工程,诸多复杂性决定了其应当运用系统性思维、不确定性思维和数据驱动思维等三大思维模式来应对新时期技术与教育从融合走向创新的实践困境。从全局视野来看,教育信息化2.0将对教育系统外部、教育系统本身、学校教育、教育理念和文化等方面产生系统性变革,尤其体现在:更加凸显教育信息化2.0在国家经济社会发展中的战略性和全局性价值潜能,促进教育系统内部建立协同进化和良性循环的生态平衡系统,由此推动学校教育模式向智能化、个性化和智慧化方向发展,重塑2.0时代教育信息化发展的新格局。 展开更多
关键词 教育信息化2.0 内涵解读 思维模式 系统性变革
在线阅读 下载PDF
教育信息化2.0时代师范生信息素养测评模型的构建与应用——以西部地区为例 被引量:46
16
作者 李毅 邱兰欢 王钦 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第7期91-98,共8页
提升师范生信息素养是建设高素质教师队伍的重要举措,开展师范生信息素养测评是培育和提升师范生信息素养的重要举措之一。该研究经过"构建理论模型—编制并修订测评工具—验证测评模型—应用测评模型"的研究过程,在西部地区... 提升师范生信息素养是建设高素质教师队伍的重要举措,开展师范生信息素养测评是培育和提升师范生信息素养的重要举措之一。该研究经过"构建理论模型—编制并修订测评工具—验证测评模型—应用测评模型"的研究过程,在西部地区分别选取了843名和1660名师范生开展预调查与正式测试,最终构建出了信效度良好、拟合度较高的师范生信息素养测评模型,该模型包括"基本信息素养""学生学习素养""教师教学素养"三大一级指标和九个二级指标。利用该模型对西部地区师范生信息素养水平开展了评估实践,发现西部地区师范生信息素养总体水平较高,但信息技术整合教学及研究创新能力尚显不足。师范生信息素养在个体、学校、学科三个层面存在差异。该研究为师范生信息素养提供了科学的测评工具,为有效培育和提升师范生的信息素养提供了参考依据。 展开更多
关键词 师范生 信息素养 测评模型 教育信息化2.0
在线阅读 下载PDF
教育信息化2.0时代下师范生信息素养评价指标体系研究 被引量:46
17
作者 李毅 何莎薇 邱兰欢 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第6期104-111,共8页
教育信息化2.0时代,信息素养已成为我国师范生未来教育教学活动必备的基本素养。研发评价指标体系与开展评价实践是实现提升师范生信息素养的重要抓手。2.0时代师范生信息素养评价指标体系立足于"信息素养培养的发展与引领"&q... 教育信息化2.0时代,信息素养已成为我国师范生未来教育教学活动必备的基本素养。研发评价指标体系与开展评价实践是实现提升师范生信息素养的重要抓手。2.0时代师范生信息素养评价指标体系立足于"信息素养培养的发展与引领""师范生双重角色定位"以及"2.0新时代人才发展要求"三大原则,该文基于大量理论研究并结合专家意见,形成了"基本信息素养""支持学习的信息素养""支持教学的信息素养"三个一级指标、九个二级指标以及二十七个观测点。在此基础上,开发了评价工具对我国师范生信息素养发展水平进行了调研,分析了突出问题,提出了针对性的对策建议。 展开更多
关键词 师范生 信息素养 评价指标体系 教育信息化2.0
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 158 下一页 到第
使用帮助 返回顶部