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智慧教学背景下的WPBL教学模式在医学人文英语课程中的构建与实施 被引量:1
1
作者 温弘 《湖北开放职业学院学报》 2025年第3期169-171,共3页
顺应新医科带来“医X”的社会需求,高等院校英语教学应该实现语言教学的工具性与人文性相结合,构建适应新医科需求的医学人文英语智慧教学体系。采用WPBL智慧教学模式,构建多元化和多层次的医学人文英语课程体系,将医学人文内容融入英... 顺应新医科带来“医X”的社会需求,高等院校英语教学应该实现语言教学的工具性与人文性相结合,构建适应新医科需求的医学人文英语智慧教学体系。采用WPBL智慧教学模式,构建多元化和多层次的医学人文英语课程体系,将医学人文内容融入英语课程,把学生的医学价值观塑造、医学人文知识传授和英语语言应用能力融为一体,培养英语语言应用能力的同时,强化医师职业素养、引导学生勇担社会责任、重构学生的格局与情怀,提升应用英语课程的育人价值。 展开更多
关键词 智慧教学 wpbl教学模式 医学人文英语课程
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基于计算思维三维框架的高中Python课程WPBL教学模式研究
2
作者 杨慧玲 唐章蔚 《中国教育技术装备》 2025年第21期131-136,共6页
高中信息科技课程能够全面提升学生的核心素养,助力学生掌握信息技术的基础知识与技能,增强信息意识、发展计算思维能力。通过引入WPBL教学模式,结合计算思维的三维框架,构建师生互动协同的学习环境,有效促进学科素养的达成。
关键词 计算思维 高中 信息科技 Python课程 wpbl教学模式
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WPBL教学法在“微生物学检验”教学中应用的探索 被引量:13
3
作者 龙小山 陆予云 +2 位作者 魏桂芬 冼少龙 罗健留 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第8期1234-1237,共4页
为了探讨WPBL教学法在"微生物学检验"教学中的应用效果,对本院2008级检验医学专业66名学生进行分组教学,实验组采用WPBL教学法,对照组采用传统教学法。课后对2组学生进行理论测试,同时对实验组进行问卷调查。经统计,实验组的... 为了探讨WPBL教学法在"微生物学检验"教学中的应用效果,对本院2008级检验医学专业66名学生进行分组教学,实验组采用WPBL教学法,对照组采用传统教学法。课后对2组学生进行理论测试,同时对实验组进行问卷调查。经统计,实验组的测试成绩明显优于对照组(P<0.01),且2组学生测试成绩的及格率差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示90%以上的学生对WPBL教学法感兴趣,认为WPBL教学法能提高学习兴趣、自学能力和分析解决问题的能力。从结果看,WPBL教学法能够提高"微生物学检验"教学质量。 展开更多
关键词 wpbl 教学法 微生物学检验 教学质量
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WPBL式教学在《医学细胞生物学》教学中研究与探索 被引量:6
4
作者 王长山 朱金玲 +2 位作者 张玉萍 刘爽 李丽 《现代生物医学进展》 CAS 2014年第14期2760-2762,2772,共4页
目的:探讨WPBL教学法在医学细胞生物学教学中的教学效果。方法:在医学细胞生物学教学中进行WPBL教学法和传统教学法(LBL)教学模式对比研究,通过考核评价教学效果,并通过调查问卷评价学生的学习态度和满意度。结果:WPBL教学组的考试成绩... 目的:探讨WPBL教学法在医学细胞生物学教学中的教学效果。方法:在医学细胞生物学教学中进行WPBL教学法和传统教学法(LBL)教学模式对比研究,通过考核评价教学效果,并通过调查问卷评价学生的学习态度和满意度。结果:WPBL教学组的考试成绩明显高于传统教学组(P<0.05)。学生总体满意度为93.79%,显著高于传统教学组。结论:WPBL教学法能明显提高医学细胞生物学教学效果,促进教学质量的提高,值得进一步研究推广。 展开更多
关键词 wpbl 医学细胞生物学 教学 评价
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WPBL教学模式的构成要素分析 被引量:65
5
作者 王超杰 王曼华 阎一渡 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期54-58,共5页
本文通过对目前国内外影响较大的基于问题学习(PBL)教学模式的介绍分析,对网络环境下基于问题学习(WPBL)教学模式给予界定;采用不同于传统的分析思路,借助语言学领域的研究成果,从“共时”和“历时”两个维度分别对WPBL教学模式的构成... 本文通过对目前国内外影响较大的基于问题学习(PBL)教学模式的介绍分析,对网络环境下基于问题学习(WPBL)教学模式给予界定;采用不同于传统的分析思路,借助语言学领域的研究成果,从“共时”和“历时”两个维度分别对WPBL教学模式的构成要素及其关系进行了研究分析。 展开更多
关键词 网络环境 PBL wpbl 教学模式 构成要素 共时和历时
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伪MTL-代数(WPBL-代数)的正规滤子 被引量:8
6
作者 张小红 刘三阳 刘用麟 《西安电子科技大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第5期829-832,共4页
给出伪MTL-代数(WPBL-代数)的一些新性质,通过一个重要反例说明了伪BL-代数正规滤子的充要条件在伪MTL-代数(WPBL-代数)中不再成立,并给出伪MTL-代数(WPBL-代数)正规滤子的一个新的等价条件。利用这些结果,建立了伪MTL-代数(WPBL-代数)... 给出伪MTL-代数(WPBL-代数)的一些新性质,通过一个重要反例说明了伪BL-代数正规滤子的充要条件在伪MTL-代数(WPBL-代数)中不再成立,并给出伪MTL-代数(WPBL-代数)正规滤子的一个新的等价条件。利用这些结果,建立了伪MTL-代数(WPBL-代数)的商代数结构。 展开更多
关键词 非可换模糊逻辑 伪MTL-代数 wpbl-代数 正规滤子 反例 商代数
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WPBL教学法在高职护理专业病原生物与免疫学教学中的研究 被引量:6
7
作者 龙小山 魏桂芬 +2 位作者 陆予云 罗健留 陈冬雁 《中国高等医学教育》 2013年第2期118-119,共2页
目的:探讨WPBL教学法应用于高护专业病原生物与免疫学教学中的效果。方法:在教学中进行WPBL教学和传统教学法(LBL)对比研究,并通过考核和问卷调查来评价教学效果。结果:WPBL教学组的考试成绩优于对照组,问卷调查显示:88%以上的学生对WPB... 目的:探讨WPBL教学法应用于高护专业病原生物与免疫学教学中的效果。方法:在教学中进行WPBL教学和传统教学法(LBL)对比研究,并通过考核和问卷调查来评价教学效果。结果:WPBL教学组的考试成绩优于对照组,问卷调查显示:88%以上的学生对WPBL教学法持肯定态度。结论:WPBL教学法能提高学生学习兴趣、自学能力和分析解决问题的能力以及教学质量。 展开更多
关键词 wpbl 病原生物与免疫学 教学效果 LBL
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WPBL教学法用于《寄生虫学检验》教学的尝试 被引量:2
8
作者 陆予云 冼少龙 +3 位作者 林梅双 龙小山 魏桂芬 仲其军 《中国病原生物学杂志》 CSCD 2010年第1期77-78,I0001,共3页
采用对比研究方法,对2007级医学检验专业学生《寄生虫学检验》课程的部分教学内容进行了WPBL教学改革尝试。结果在基本理论知识和标本识别能力方面,WPBL教学组与LBL教学组差异有统计学意义(t=2.00,2.48,P<0.05),检验操作技能教学效... 采用对比研究方法,对2007级医学检验专业学生《寄生虫学检验》课程的部分教学内容进行了WPBL教学改革尝试。结果在基本理论知识和标本识别能力方面,WPBL教学组与LBL教学组差异有统计学意义(t=2.00,2.48,P<0.05),检验操作技能教学效果差异无统计学意义(t=1.67,P>0.05)。WPBL学习法能激发学生的探索精神,促进其主动学习,并有利于培养和提高科学思维能力及交往能力,是值得推广的新型教学方法。 展开更多
关键词 wpbl教学法 教学模式 网络平台 评价
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WPBL教学法在生物化学教学中的应用 被引量:5
9
作者 黄延红 马晓磊 +2 位作者 崔安芳 韩晓琳 张向阳 《中国高等医学教育》 2014年第9期122-123,共2页
目的:探讨教学法在临床专业生物化学教学中实施的效果。方法:在生物化学教学中进行WPBL教学法和传统教学法的对比研究,通过问卷调查评价学生的学习态度和满意程度,并通过闭卷考试评价教学效果。结果:WPBL教学组的问卷调查显示,92%的学生... 目的:探讨教学法在临床专业生物化学教学中实施的效果。方法:在生物化学教学中进行WPBL教学法和传统教学法的对比研究,通过问卷调查评价学生的学习态度和满意程度,并通过闭卷考试评价教学效果。结果:WPBL教学组的问卷调查显示,92%的学生对WPBL教学法持肯定态度,糖代谢和蛋白质代谢两章的考试成绩明显高于对照组(P=0.005和P=0.002)。结论:WPBL教学法有助于学生多方面能力的培养,提高了生物化学的教学质量。 展开更多
关键词 wpbl 生物化学 评价
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基于精品课程网站的WPBL教学模式的尝试 被引量:4
10
作者 刘畅 王冰梅 +2 位作者 徐慧颖 王晓燕 王微 《教育教学论坛》 2017年第13期179-180,共2页
本文介绍了以资源丰富、运行良好的优秀精品课程网站为支撑平台开展WPBL的优势,并以生理学精品课程网站为例进行研究,通过理论知识测试及问卷调查对WPBL教学模式和传统PBL教学模式的效果进行分析。结果显示,WPBL组测试成绩明显优于PBL组... 本文介绍了以资源丰富、运行良好的优秀精品课程网站为支撑平台开展WPBL的优势,并以生理学精品课程网站为例进行研究,通过理论知识测试及问卷调查对WPBL教学模式和传统PBL教学模式的效果进行分析。结果显示,WPBL组测试成绩明显优于PBL组(P<0.01)。说明基于精品课程网站的WPBL教学模式不仅提高了学生的学习兴趣、创新能力和网络获取信息的能力,也增加了学生对精品课程网站的高效利用,是值得推广的新型教学方法。 展开更多
关键词 wpbl 教学模式 精品课程网站
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WPBL教学法在外科护理教学中的应用 被引量:19
11
作者 张俊玲 陆予云 《护理学杂志》 2012年第6期61-63,共3页
目的探讨网络环境下基于问题学习(WPBL)教学法在外科护理学教学中应用的效果。方法将152名护生按班级随机分为实验班(72人)和对照班(80人),分别采用WPBL和讲授为主的(LBL)教学法对《外科护理学》中损伤章节进行教学,教学结束后对护生进... 目的探讨网络环境下基于问题学习(WPBL)教学法在外科护理学教学中应用的效果。方法将152名护生按班级随机分为实验班(72人)和对照班(80人),分别采用WPBL和讲授为主的(LBL)教学法对《外科护理学》中损伤章节进行教学,教学结束后对护生进行闭卷考核和问卷调查,比较护生的考试成绩和综合能力。结果实验班与对照班理论考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05),除教学法有助于掌握知识一个项目外,实验班对WPBL教学法的满意率显著高于对照班对LBL教学法的评价(P<0.05,P<0.01)。结论将WPBL教学法应用于外科护理学教学中能明显提高护生的综合能力。应用过程中应针对存在的问题不断改进,使其在教学中发挥更大的作用。 展开更多
关键词 高职护生 外科护理学 损伤护理 wpbl教学法 LBL教学法 护理教育
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WPBL教学法在临床检验课程教学实践过程中的应用和效果 被引量:6
12
作者 陈晨 张磊 +2 位作者 陈传平 彭成 叶良兵 《齐齐哈尔医学院学报》 2018年第19期2343-2344,共2页
目的研究WPBL教学法在临床检验课程教学实践过程中的应用和效果。方法选择我院医学检验专业2017年9月—2018年6月期间学习的学生140例,作为教学对象,分为对照组和研究组,各70例,对照组采取常规教学,研究组采取WPBL教学法,对比两组学习... 目的研究WPBL教学法在临床检验课程教学实践过程中的应用和效果。方法选择我院医学检验专业2017年9月—2018年6月期间学习的学生140例,作为教学对象,分为对照组和研究组,各70例,对照组采取常规教学,研究组采取WPBL教学法,对比两组学习成绩及教学满意率。结果通过对比,两组学习成绩合格率差异不大,不具有统计学意义(P>0.05),研究组学习成绩优秀率和教学满意率均高于对照组(P<0.05),具有统计学意义。结论采取WPBL教学法在临床检验课程教学中,能提高学生学习积极性,有利于学生巩固知识,培养问题思考能力,同时使教学方法更加直观、有吸引力,提高了教学满意率。 展开更多
关键词 wpbl教学法 临床检验 教学实践 效果
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WPBL教学法在神经生物学课程的实践研究 被引量:11
13
作者 李俊杰 王中强 肖文刚 《中国高等医学教育》 2011年第7期86-86,123,共2页
文章以"神经生物学"课程为例,探讨了网络环境下基于问题学习教学模式WPBL(Web Prob-lem-Based Learning)的实施效果。结果显示:WPBL方法比较受学生欢迎;该方法在提高学生的自主学习能力、拓展新知识、分析问题和协作解决问题... 文章以"神经生物学"课程为例,探讨了网络环境下基于问题学习教学模式WPBL(Web Prob-lem-Based Learning)的实施效果。结果显示:WPBL方法比较受学生欢迎;该方法在提高学生的自主学习能力、拓展新知识、分析问题和协作解决问题能力优于传统教学方法。 展开更多
关键词 wpbl 网络教学 课程教学 效果分析
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WPBL教学在组织学与胚胎学实验中的应用及探索 被引量:6
14
作者 洪灯 钟南田 +2 位作者 郑小桃 张彦慧 齐亚灵 《中国高等医学教育》 2013年第12期110-111,共2页
目的:探讨WPBL在组织学与胚胎学实验教学中的应用效果。方法:采用WPBL教学法,对2009级临床医学专业学生的组织学与胚胎学实验教学进行改革。结果:WPBL组的实验标本考试成绩平均分高于对照组,经统计学处理,有显著性差异(t=1.71,P<0.05... 目的:探讨WPBL在组织学与胚胎学实验教学中的应用效果。方法:采用WPBL教学法,对2009级临床医学专业学生的组织学与胚胎学实验教学进行改革。结果:WPBL组的实验标本考试成绩平均分高于对照组,经统计学处理,有显著性差异(t=1.71,P<0.05)。问卷调查显示,WPBL教学法有助于提高学生学习兴趣,问题的分析能力以及协作能力等。结论:WPBL教学法有利于提高临床医学专业学生的组织学与胚胎学的实验考试成绩,且锻炼和提高了学生的多种能力。WPBL教学模式值得在以后的教学中继续推广应用。 展开更多
关键词 wpbl 组织学与胚胎学 实验教学
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面向计算思维的WPBL教学模式研究 被引量:19
15
作者 张蕾 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期100-105,共6页
针对传统WPBL教学模式在计算思维能力培养方面的不足,提出了面向计算思维的WPBL教学模式及其数学模型。新模式拓展了教师动作集和学生动作集,即教师基于网络环境资源,设置一组面向计算思维的、层次递进的问题情境,并利用网络教学平台对... 针对传统WPBL教学模式在计算思维能力培养方面的不足,提出了面向计算思维的WPBL教学模式及其数学模型。新模式拓展了教师动作集和学生动作集,即教师基于网络环境资源,设置一组面向计算思维的、层次递进的问题情境,并利用网络教学平台对教学过程进行整体把握和指导,引导学生自主开展一系列围绕问题情境的活动,在完成整个教学过程的同时将计算思维渗透到自身的知识体系和能力中。最后通过案例分析和教学实验说明了所提出的教学模式的有效性。 展开更多
关键词 网络环境 计算思维 PBL wpbl
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采用WPBL教学法提高动物生理学课堂教学效果 被引量:2
16
作者 束刚 王丽娜 +2 位作者 朱晓彤 江青艳 王松波 《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2015年第9期246-248,共3页
基于网络的以问题为基础教学法(WPBL教学法)是一种在网络教学环境下,以学生自主学习为主,教师引导为辅的创新性人才培养教学新模式。文章以动物科学专业动物生理学教学为例,采用WPBL教学模式,构建网络教学资源平台,教师通过概要讲解、... 基于网络的以问题为基础教学法(WPBL教学法)是一种在网络教学环境下,以学生自主学习为主,教师引导为辅的创新性人才培养教学新模式。文章以动物科学专业动物生理学教学为例,采用WPBL教学模式,构建网络教学资源平台,教师通过概要讲解、凝练关键科学问题和适当指引与总结,引导学生通过移动互联网进行自主学习,培养学生们分析解决问题、归纳总结并提出新问题的能力。该教学模式的探索和实践对于培养实践能力和创新能力较强的农业科技专业人才具有积极的意义。 展开更多
关键词 基于网络的以问题为基础教学法(wpbl教学法) 动物生理学 教学改革 自主学习 实践
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WPBL教学法在高职内科护理教学中的应用研究 被引量:4
17
作者 张俊玲 吴兰笛 陆予云 《国际医药卫生导报》 2012年第6期741-744,共4页
目的探讨WPBL教学法在高职内科护理学教学中的效果。方法对154名护理高职学生内科护理学教学中进行WPBL教学法和LBL教学法的对比研究,通过闭卷考核评价两组学生掌握知识情况和学生综合素质,问卷调查学生对教学方法的评价。结果两组掌... 目的探讨WPBL教学法在高职内科护理学教学中的效果。方法对154名护理高职学生内科护理学教学中进行WPBL教学法和LBL教学法的对比研究,通过闭卷考核评价两组学生掌握知识情况和学生综合素质,问卷调查学生对教学方法的评价。结果两组掌握相关知识无明显差异,WPBL教学法在提高学生综合素质方面优于LBL教学法。结论将WPBL教学法应用于高职内科护理学教学能明显提高学生综合素质,符合高职的教育理念。 展开更多
关键词 wpbl教学法 高职 内科护理 应用
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WPBL在急重症护理教学中的应用及效果评价 被引量:3
18
作者 王小丽 费素定 +1 位作者 黄金银 徐金梅 《中国高等医学教育》 2013年第10期97-98,共2页
目的:探索网络环境下以问题为基础的教学法(WPBL)对于提高急重症护理学的教学效果的作用。方法:随机选取两个班级,一个为对照组,一个为实验组,各50人;对照组实施传统教学模式,实验组实施WPBL教学模式。结果:实验组护生理论成绩、综合急... 目的:探索网络环境下以问题为基础的教学法(WPBL)对于提高急重症护理学的教学效果的作用。方法:随机选取两个班级,一个为对照组,一个为实验组,各50人;对照组实施传统教学模式,实验组实施WPBL教学模式。结果:实验组护生理论成绩、综合急救技能和批判性思维能力评分显著优于对照组(P<0.05)。结论:WPBL教学法有助于提高护生的综合急救能力。 展开更多
关键词 急重症护理 wpbl 综合急救能力
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WPBL教学法在人体解剖学教学中的实践与体会 被引量:4
19
作者 韩曦 扈清云 +5 位作者 宋汉君 王培军 欧叶涛 张东东 陈乃峰 钟堂武 《齐齐哈尔医学院学报》 2012年第14期1921-1922,共2页
传统的医学实践教学模式以教师为主,已不能满足当今社会对应用型人才的要求。21世纪,新的教学模式不断涌现,其中最为广泛应用的是以建构主义理论为指导,以问题为基础的教学模式(PBL)。随着近年网络技术以及教学理论的快速发展,又出现了... 传统的医学实践教学模式以教师为主,已不能满足当今社会对应用型人才的要求。21世纪,新的教学模式不断涌现,其中最为广泛应用的是以建构主义理论为指导,以问题为基础的教学模式(PBL)。随着近年网络技术以及教学理论的快速发展,又出现了在新的教育教学理论指导下,在网络资源支持下,基于问题的教学结构形式(WPBL)。为研究WPBL教学法的教学效果,我们对《人体解剖学》部分教学内容进行教学尝试,以期为教学改革提供实践依据。 展开更多
关键词 wpbl教学法 人体解剖学 教学效果
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WPBL教学法在外科学教学中的应用 被引量:4
20
作者 李杰辉 葛斌 +4 位作者 唐乾利 俞渊 舒清峰 符黄德 陈端凯 《右江民族医学院学报》 2018年第2期195-198,共4页
目的探讨WPBL在外科学教学中的应用效果。方法选择广西中医药大学2014级全日制中医学专业本科120名学生,按学生所在班级分为实验组(n=60)和对照组(n=60),以外科学"急腹症"章节为教学内容,教师对实验组学生应用WPBL模式进行教... 目的探讨WPBL在外科学教学中的应用效果。方法选择广西中医药大学2014级全日制中医学专业本科120名学生,按学生所在班级分为实验组(n=60)和对照组(n=60),以外科学"急腹症"章节为教学内容,教师对实验组学生应用WPBL模式进行教学,对照组学生采用传统课堂教学法,章节教学结束后对两组学生进行考试评价,并在实验组学生中开展WPBL教学满意度问卷调查。结果实验组学生主观性试题成绩比对照组学生明显提高,差异有统计学意义(P<0.001),两组学生客观性试题成绩和总成绩比较差异无统计学意义(P>0.05)。问卷调查结果显示实验组学生对WPBL教学模式普遍肯定(96.67%),认为该教学可以提高综合分析、解决问题及归纳总结的能力,加强临床逻辑思维能力,提高团队协作精神。结论 WPBL作为一种新的教学模式,虽存在一些不足,但其优势显著,能更好地适应培养新型医学人才的需要,值得在外科学基础教育中推广应用。 展开更多
关键词 wpbl 外科学 教学法
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