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1
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STSE教育视角下探究与学生社会责任感培育融合机制 |
沈洁
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《小学科学》
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2026 |
0 |
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2
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基于真实情境融合STSE理念的单元整体教学实践——以“从废旧印刷线路板中回收纯铜”为例 |
于乃佳
李满
桑寿德
吴卫东
何媛媛
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《中学化学教学参考》
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2025 |
0 |
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3
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基于STSE理念的主问题引领式物理教学设计——以“电源的电动势和内阻”教学为例 |
孔红艳
刘梓璇
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《物理通报》
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2025 |
0 |
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4
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基于STSE的跨学科项目式实验教学——以“生态园水体溶解氧的测定”为例 |
林伟
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《实验教学与仪器》
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2025 |
0 |
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5
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融合STSE教育理念的高中物理项目式学习 |
尹湘
邹代峰
许英
肖佳康
陈子沐
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《物理教学探讨》
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2025 |
2
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6
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教材研究中加两国化学教材STSE教育内容的比较研究——以“电化学”为例 |
陈析
黄静
张贤金
张珮妍
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《中学化学》
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2025 |
1
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7
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不同版本高中化学教材中STSE情境习题的比较研究——以无机元素化合物为例 |
李雪雪
刘玉荣
张蕾
时蕾
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《化学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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基于STSE开展科学教育跨学科实践的逻辑理路、现实困境与优化路径 |
吕艳坤
唐丽芳
李金蓉
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
3
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9
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基于STSE教育理念的高中物理教学设计——以“波的形成”为例 |
王小露
王成会
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《物理通报》
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2025 |
1
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10
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基于STSE教育理念的初中地理项目化学习实践--以“中国人口国情调查”为例 |
龚逸盈
陶佳慧
胡蝶
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
2
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11
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新经济下渗透STSE理念的物理教学研究 |
李亭镇
郭庆龙
吴云飞
张海丰
张珈宁
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《经济师》
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2025 |
0 |
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12
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核心素养视域下指向STSE理念的生物学课堂实践——以“细胞中的无机物”一课为例 |
卢钊
路梦雅
徐忠东
吴立清
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《中学生物教学》
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2025 |
0 |
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13
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基于 STSE教育理念的高中化学项目式教学——以“‘化学反应调控’助力‘双碳’目标实现”为例 |
江帮晶
龚泳诗
张国平
徐明利
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《化学教与学》
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2025 |
0 |
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14
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基于STSE教育的项目化学习设计——以“自制简易灭火自动控制装置”为例 |
何国敏
王晓璐
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《中学物理教学参考》
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2025 |
0 |
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15
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基于SOLO分类理论对高考化学STSE试题中的传统文化元素提取与教学策略研究——以2024年化学高考卷为例 |
黄珠珠
赵勇
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《化学教与学》
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2025 |
0 |
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16
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核心素养下基于STSE理念的大单元教学研究——以“铁及其化合物”教学为例 |
刘思梦
张国平
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《化学教与学》
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2025 |
0 |
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17
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基于STSE教育理念的高中地理情境教学研究——以人教版教材必修第一册“土壤”一节为例 |
李慧
钟顺清
姚雅捷
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《中学地理教学参考》
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2025 |
0 |
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18
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基于STSE教育理念的高中地理跨学科教学设计——以“生态脆弱区的综合治理”为例 |
陈元
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《社会科学前沿》
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2025 |
0 |
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19
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融入学科前沿的“从种到界”STSE教学设计 |
邱庆红
袁洪玉
林媛
伊珍珍
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《中学生物学》
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2025 |
0 |
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20
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基于STSE教育理念的高中地理微项目学习设计与实施——以“莆田市公共自行车投放点的优化”项目为例 |
杨丽萍
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《福建教育》
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2025 |
0 |
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