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基于STEM的运动生物力学课程实践:教学模式构建与仿真模拟分析 被引量:3
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作者 郝莹 陈卓 陈兴娟 《电化教育研究》 北大核心 2025年第2期95-102,共8页
研究旨在探索基于STEM教育理念的运动生物力学课程的新型教学模式,评估其对学生学习效果提升的独特优势与内在机制。文章在分析课程特征的基础上,构建关键学习节点进阶式的运动生物力学课程教学模式,并通过系统动力学仿真分析,探索影响... 研究旨在探索基于STEM教育理念的运动生物力学课程的新型教学模式,评估其对学生学习效果提升的独特优势与内在机制。文章在分析课程特征的基础上,构建关键学习节点进阶式的运动生物力学课程教学模式,并通过系统动力学仿真分析,探索影响学习效果的关键因素。研究发现,该教学模式能够提升学生课程学习的关键能力,有效促进学生对课程知识内容的系统掌握。个体情绪状态、课程学习成绩、个体学习能力、课程满意程度共同构成了学习效果提升的系统过程,呈现出稳步上升—停滞不前—显著提升的演进特征。建议教师应深刻理解有效性学习发生的关键节点,有针对性地设计课程教学活动,避免学生出现课程知识学习的疲惫期。同时,注重新旧知识的有机融合与合理衔接,促进课堂知识的有效迁移,以提升教学效果。 展开更多
关键词 运动生物力学课程 stem教育理念 进阶式 教学模式 仿真模拟
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基于C-STEM理念的民族药概论课程的教学探索——健康中国与乡村振兴战略下的教学实践
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作者 龚英 沐雪梅 +2 位作者 刘升影 邱铃靖 陈继平 《云南化工》 2025年第11期129-133,共5页
首先介绍了本科民族药概论课程教学的基本情况,然后在健康中国和乡村振兴双战略背景下,基于文化(C)—科学(S)—技术(T)—工程(E)—数学(M)教育理念,提出了民族药概论课程的“三课堂联动、四融合助学”教学改革路径和基于学生学习成果导... 首先介绍了本科民族药概论课程教学的基本情况,然后在健康中国和乡村振兴双战略背景下,基于文化(C)—科学(S)—技术(T)—工程(E)—数学(M)教育理念,提出了民族药概论课程的“三课堂联动、四融合助学”教学改革路径和基于学生学习成果导向(OBE)理念的多维考核体系。经过教学改革实践,学生的全面发展和课程建设的成果共同印证了教学改革的有效性。 展开更多
关键词 民族药概论课程教学 C-stem理念 健康中国战略 乡村振兴战略
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STEM教育理念背景下6E教学模式的实践研究
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作者 古远明 《模具工业》 2025年第4期67-72,共6页
在《多轴加工技术》课程中,基于STEM教育理念引入6E教学模式,利用虚拟仿真技术,增强学生求知欲和保证“人机安全”。通过6E教学模式,优化数控加工工艺方案,改革教学方法,结合岗位工作过程性知识,重构课程内容,实施多元评价方法,将多轴... 在《多轴加工技术》课程中,基于STEM教育理念引入6E教学模式,利用虚拟仿真技术,增强学生求知欲和保证“人机安全”。通过6E教学模式,优化数控加工工艺方案,改革教学方法,结合岗位工作过程性知识,重构课程内容,实施多元评价方法,将多轴加工技术理论知识、实践技术、工程实际问题和空间逻辑思维有机融合,更好地培养学生解决问题的实践能力和综合的职业能力,以适应新质生产力发展对人才的要求。 展开更多
关键词 stem教育理念 6E教学模式《 多轴加工技术》 职业能力
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基于STEM理念的经济学创新型人才培养路径研究 被引量:1
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作者 李旭洋 朱坤林 郭力 《对外经贸》 2025年第3期132-135,共4页
人工智能的发展对经济社会产生了重大影响,对人才需求也提出了更高要求,创新型人才的培养显得愈发重要,创新教育已成为高等教育教学的主要目标与方向。积极培养经济学创新型人才是人工智能时代社会发展对高校经济学人才培养的必然要求,... 人工智能的发展对经济社会产生了重大影响,对人才需求也提出了更高要求,创新型人才的培养显得愈发重要,创新教育已成为高等教育教学的主要目标与方向。积极培养经济学创新型人才是人工智能时代社会发展对高校经济学人才培养的必然要求,也是经济学专业实现高质量内涵式发展的根本保证。传统的经济学人才培养在课程体系、教学模式和师资队伍等方面存在诸多挑战,需要加快经济学专业人才培养的改革与创新。新文科背景下,基于STEM理念,从教学建设、实践应用与培养模式等角度深入探究经济学创新型人才培养路径,以期为改革高校经济学专业人才培养实践提供有益借鉴。 展开更多
关键词 stem理念 经济学创新型人才 培养路径 人工智能
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基于STEM理念的数字电路课程教学改革与实践 被引量:2
5
作者 李婧 《科教导刊》 2025年第3期8-11,共4页
在新工科建设和工程教育认证背景下,传统数字电路课程的教学模式已难以满足卓越工程师培养的需求。在此背景下,文章以STEM(科学、技术、工程和数学)教育理念为指导,结合Logisim软件在数字电路课程教学中的应用,探索了一种全新的教学模... 在新工科建设和工程教育认证背景下,传统数字电路课程的教学模式已难以满足卓越工程师培养的需求。在此背景下,文章以STEM(科学、技术、工程和数学)教育理念为指导,结合Logisim软件在数字电路课程教学中的应用,探索了一种全新的教学模式。文章首先分析了当前数字电路课程教学中存在的问题,进而提出了基于STEM理念和Logisim软件的教学改革方案,并阐述了教学内容、教学方法、实践环节以及评估体系等方面的改革措施,旨在为提升我国数字电路课程教学质量提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 工程教育认证 stem理念 Logism软件 数字电路 教学改革与实践
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药学专业教育的创新之路:基于“STEM”理念的改革探索
6
作者 刘畅 孙海明 +2 位作者 王春梅 徐广宇 郭笑 《吉林医药学院学报》 2025年第4期306-308,共3页
随着社会的发展与科技的进步,现有的药学培养方案无法满足药学人才的培养需求。基于“STEM”理念,通过增加交叉融合课程、强化实践教学环节及引用信息技术教学三个方面改革培养方案。通过改革,学生科研创新能力和综合素质有显著提高,参... 随着社会的发展与科技的进步,现有的药学培养方案无法满足药学人才的培养需求。基于“STEM”理念,通过增加交叉融合课程、强化实践教学环节及引用信息技术教学三个方面改革培养方案。通过改革,学生科研创新能力和综合素质有显著提高,参加各类科研项目和创新创业竞赛的积极性明显增强,考研率明显上升。因此,融入“STEM”理念的药学教育有利于学生综合素质的提升,符合未来药学发展需求。 展开更多
关键词 stem”教育理念 药学专业 教育改革 创新能力
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基于STEM教育理念和Tanner模式的护理综合实训案例教学实践 被引量:1
7
作者 乔桂圆 陈宁波 +6 位作者 柯智兰 刘长秀 祝鑫红 贺惠娟 邱雨菲 汤羽迪 杨芬 《护理学杂志》 北大核心 2025年第11期19-23,共5页
目的 探讨基于STEM教育理念和Tanner模式的护理综合实训案例教学实践效果。方法 选取护理专业2021级本科学生作为研究对象,通过抽签方法各选取2个班作为观察组和对照组,各102人。对照组在护理综合实训课程中采用常规案例教学法;观察组基... 目的 探讨基于STEM教育理念和Tanner模式的护理综合实训案例教学实践效果。方法 选取护理专业2021级本科学生作为研究对象,通过抽签方法各选取2个班作为观察组和对照组,各102人。对照组在护理综合实训课程中采用常规案例教学法;观察组基于STEM教育理念建设以操作技能项目库和综合教学案例库为主的教学资源库,并按照Tanner模式通过察觉、诠释、反应、反思4个环节开展案例教学。结果 教学结束后,观察组课程考核成绩、评判性思维能力及人文关怀能力评分显著高于对照组(均P<0.05);观察组护生对课程教学效果的认同率为67.6%~90.2%。结论 基于STEM教育理念和Tanner模式的护理综合实训案例教学有利于提高学生的课程成绩、评判性思维和人文关怀能力,护生对课程教学的认可度较高。 展开更多
关键词 护理本科生 护理综合实训 stem教育理念 Tanner模式 评判性思维能力 人文关怀能力 护理教育
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人工智能赋能STEM教育理念融入农牧地区乡镇幼儿园课程推进路径
8
作者 赵颖 《信息与电脑》 2025年第12期194-196,共3页
人工智能(Artificial Intelligence,AI)助力STEM教育理念融入幼儿园课程,但农牧地区的乡镇幼儿园STEM课程面临多重现实困境。调研发现,这类地区普遍存在师资科学素养薄弱、教具资源短缺、本土化课程开发滞后及家园协同机制缺位等问题,... 人工智能(Artificial Intelligence,AI)助力STEM教育理念融入幼儿园课程,但农牧地区的乡镇幼儿园STEM课程面临多重现实困境。调研发现,这类地区普遍存在师资科学素养薄弱、教具资源短缺、本土化课程开发滞后及家园协同机制缺位等问题,建议通过政策倾斜与资金支持、提升教师专业能力、开发在地化STEM课程、增强家长和社会认知的方式解决。文章为农牧地区幼教均衡发展提供了可操作的优化路径。 展开更多
关键词 人工智能 stem教育理念 农牧地区乡镇幼儿园 幼儿园课程
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怎样将STEM教育融入电类高等数学教学导数应用教学对比实验研究
9
作者 周潜 黄振 《高等数学研究》 2025年第5期59-62,91,共5页
本文基于5E教学模式,将STEM教育融入电类高等数学课程,提出面向电类高等数学的STEM-5E教学策略,以“导数应用”为例,对电类专业学生开展教学对比实验,并采用基于名次纵向比较的百分等级成长模型进行增值评价.结果显示,实验班学生的平均... 本文基于5E教学模式,将STEM教育融入电类高等数学课程,提出面向电类高等数学的STEM-5E教学策略,以“导数应用”为例,对电类专业学生开展教学对比实验,并采用基于名次纵向比较的百分等级成长模型进行增值评价.结果显示,实验班学生的平均百分等级提升22.62%,学习效果显著提高。 展开更多
关键词 stem教育理念5E教学模式 导数 教学对比实验 增值评价
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理科教师对STEM教育认知的研究进展——基于2013—2024年WOS数据库的文献分析
10
作者 刘慧楠 陈博 康静 《化学教育(中英文)》 北大核心 2025年第19期70-77,共8页
旨在通过梳理相关实证研究文献,从国际视野探明理科教师对STEM教育认知的研究现状。首先,依据哲学要素(本体论、认识论和价值论),构建“教师对STEM教育认知范畴”的理论框架,并阐释各研究主题的主要内容。其次,搜集筛选2013-2024年发表... 旨在通过梳理相关实证研究文献,从国际视野探明理科教师对STEM教育认知的研究现状。首先,依据哲学要素(本体论、认识论和价值论),构建“教师对STEM教育认知范畴”的理论框架,并阐释各研究主题的主要内容。其次,搜集筛选2013-2024年发表的相关国际科学教育文献,对围绕该议题的24篇实证研究进行综述,主要涉猎4个主题(STEM教育的本质特征、STEM学科的关系、STEM教育的价值、影响STEM教育实施的因素等)。最后,基于综述结果和实际情况,对我国STEM师资培养和STEM教育实施提供5点启示与建议。 展开更多
关键词 stem教育 理科教师 认知 教师教育
原文传递
STEM教育理念与高中数学教学融合的策略与应用
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作者 苟真珍 邵曙光 +1 位作者 葛玉丽 温丹丹 《南阳师范学院学报》 2025年第S1期165-170,共6页
随着全球教育改革的不断推进,STEM教育理念逐渐成为教育领域关注的焦点,将STEM教育理念与高中数学教学深度融合成为教育改革的重要方向。首先,基于STEM教育理念跨学科性、实践性等特点,系统分析其与高中数学教学融合的可行性,为二者有... 随着全球教育改革的不断推进,STEM教育理念逐渐成为教育领域关注的焦点,将STEM教育理念与高中数学教学深度融合成为教育改革的重要方向。首先,基于STEM教育理念跨学科性、实践性等特点,系统分析其与高中数学教学融合的可行性,为二者有机融合奠定理论基础。其次,从教学内容重构、教学方法创新及教学评价优化三个方面,提出具体的融合策略,并辅以多个典型课例实证。最后,通过教学案例分析,揭示该融合模式对提高学生数学建模能力、跨学科思维及综合素质培养具有显著促进作用,为高中数学教育改革提供实践参考。 展开更多
关键词 stem教育 高中数学 融合策略 理念应用
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基于STEM教育理念的小学科学课程教学设计
12
作者 吴小霞 《教育教学论坛》 2025年第7期29-32,共4页
培养未来科技创新后备人才是当前我国小学科学课程的重要任务。STEM教育理念作为当前科学教育界较受重视的跨学科教育模式,其核心特征是契合我国小学科学课程的课程特征。基于STEM教育理念的小学科学课程教学设计应遵循科学性原则、情... 培养未来科技创新后备人才是当前我国小学科学课程的重要任务。STEM教育理念作为当前科学教育界较受重视的跨学科教育模式,其核心特征是契合我国小学科学课程的课程特征。基于STEM教育理念的小学科学课程教学设计应遵循科学性原则、情境性原则和可行性原则。基于STEM教育理念的小学科学课程设计应先认真研读课标要求,厘清教学内容,然后依托教材进行大单元教学设计,再进行基于STEM教育理念的课堂教学设计。基于STEM教育理念的小学科学课程教学设计对当前我国的小学科学教育是一项非常大的挑战,师资水平、教学材料是否齐全、教育部门的政策等都是影响课程教学设计的重要因素。 展开更多
关键词 stem教育理念 小学科学课程 教学设计
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STEM教育理念引入市场营销学教学后的实施效果评估研究——基于3年教学调查数据的双重倍差法分析 被引量:5
13
作者 毛凌琳 何鑫 《技术经济》 CSSCI 北大核心 2020年第8期70-76,共7页
集科学、技术、工程和数学于一体的STEM教育理念是否能提高在校大学生的创新能力,是一个具有研究价值的问题。本文以STEM教育理念引入市场营销课程为研究目标,通过理论分析其融合机制与实现形式,设计了基于STEM教育理念的市场营销学课... 集科学、技术、工程和数学于一体的STEM教育理念是否能提高在校大学生的创新能力,是一个具有研究价值的问题。本文以STEM教育理念引入市场营销课程为研究目标,通过理论分析其融合机制与实现形式,设计了基于STEM教育理念的市场营销学课程模式,并利用市场营销课程教学效果的3年调查数据,运用能够消除政策内生性的双重倍差法,实证检验了STEM教育理念引入后的教学效果。研究发现,STEM教育理念引入课程能够显著提升学习优秀率0.23个百分点。这一结论对于大二年级的学生尤为明显,但并不存在明显的性别差异。鉴于此,本文认为应当加快STEM教育理念引入课程教学的建设进程,加大对课程建设的投资力度,以此保证高校培养创新性人才的效果。 展开更多
关键词 stem教育理念 市场营销 双重倍差法
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基于项目学习的STEM整合课程内涵与实施路径研究 被引量:46
14
作者 董泽华 卓泽林 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第8期76-81,90,共7页
STEM整合课程通过建立科学、技术、工程和数学之间的跨学科联系,发展学生解决真实问题的能力,符合核心素养的落实要求。如何在课堂中有效地实施STEM整合课程是开展STEM教育的核心难题。该研究在梳理STEM整合课程内涵的基础上,提出以项... STEM整合课程通过建立科学、技术、工程和数学之间的跨学科联系,发展学生解决真实问题的能力,符合核心素养的落实要求。如何在课堂中有效地实施STEM整合课程是开展STEM教育的核心难题。该研究在梳理STEM整合课程内涵的基础上,提出以项目学习模式来实施STEM整合课程,包括设计真实的项目活动、运用指向学生参与的教学策略、为了学生跨学科学习的评价方式。基于此,该研究进一步通过分析《设计喂鸟器》STEM项目学习的三个教学片段,例举了设计喂鸟器项目的活动引入、喂鸟器核心议题的师生深度课堂对话以及喂鸟器设计评价任务的开展,以期为实施STEM整合课程提供具体的案例参照。最后,该研究指出实施基于项目学习的STEM整合课程在促进学生学习的同时,也对教师的专业发展提出全新要求。 展开更多
关键词 项目学习 stem整合课程 内涵与实施
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基于STEM理念的高职院校创客教育模式研究 被引量:8
15
作者 邹海燕 《职业教育研究》 2019年第8期54-58,共5页
创客教育是高职院校在新的发展阶段,培育适应未来社会所需要的具有创新创业素养和能力的高素质技能型人才的有效途径。而刚刚起步的高职院校创客教育面临诸多问题和挑战。STEM教育'创新与跨界'的理念与'众创时代'创客... 创客教育是高职院校在新的发展阶段,培育适应未来社会所需要的具有创新创业素养和能力的高素质技能型人才的有效途径。而刚刚起步的高职院校创客教育面临诸多问题和挑战。STEM教育'创新与跨界'的理念与'众创时代'创客教育的目标和愿景高度契合。STEM教育以其在国外和基础教育领域良好的理论基础和较成熟的实践模式,以'创新与跨界'的核心理念,为高职院校创客教育模式的构建与实施探寻路径。 展开更多
关键词 stem理念 高职院校 创客教育
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基于STEM教学理念的分析化学实验教学新模式探索--以“自来水硬度测定”为例 被引量:4
16
作者 汤宏胜 冯婷 +2 位作者 张天龙 李延 李华 《大学化学》 CAS 2022年第4期30-34,共5页
STEM是一种集科学、技术、工程、数学多学科融合的项目式教育理念,旨在通过融合多学科知识完成项目目标,从而培养学生提出问题、分析问题以及解决问题的能力,进而激发学生的科学探索精神和创新思维能力,已经成为当前国际教育研究和改革... STEM是一种集科学、技术、工程、数学多学科融合的项目式教育理念,旨在通过融合多学科知识完成项目目标,从而培养学生提出问题、分析问题以及解决问题的能力,进而激发学生的科学探索精神和创新思维能力,已经成为当前国际教育研究和改革的热点。本文将STEM教育理念引入分析化学实验教学过程中,探索发展分析化学实验课程教学新模式。倡导以学生为中心、以真实问题为牵引,学生以相关课程理论为线索,自主完成实验方案设计、实验过程、实验结果分析等一系列分析化学实验过程,从而培养学生的科学探索与实践能力。主要从课程内容、教学方法以及考核方式等三个方面来探索分析化学实验教学新模式,进而提高分析化学实验的教学质量和学生的学习兴趣和科学素养。 展开更多
关键词 分析化学实验 stem教育理念 科学素养 创新性
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基于科学与工程实践的跨学科探究式学习——科技馆STEM教育相关重要概念的探讨 被引量:56
17
作者 朱幼文 《自然科学博物馆研究》 2017年第1期5-14,共10页
目前国内对于STEM教育和科技馆教育的理解有一些误区,使某些科技馆STEM教育项目"有其形而无其神"。通过文献研究、教育学分析和案例分析,本文提出:STEM教育的基本特征是"基于科学与工程实践的跨学科探究式学习";科... 目前国内对于STEM教育和科技馆教育的理解有一些误区,使某些科技馆STEM教育项目"有其形而无其神"。通过文献研究、教育学分析和案例分析,本文提出:STEM教育的基本特征是"基于科学与工程实践的跨学科探究式学习";科技馆展示教育的基本特征是"通过模拟再现的科技实践,为观众营造探究式学习的情境,从而使观众获得直接经验";实践、探究式学习、直接经验是二者的共同要素。本文由此提出:基于科技馆展品开展STEM教育具有天然优势,不仅可使二者互补相长;而且通过"形神兼备"的STEM教育,可使科技馆展示教育本应具有的功能得以充分实现,并成为提升展示教育效果的突破口。 展开更多
关键词 科技馆 stem教育 概念 基本特征 开发思路
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以深度学习理念推动STEM创造力教学模式在骨科临床教学中的应用研究 被引量:6
18
作者 赵志 吴敏 +3 位作者 周新社 裴立家 高许斌 王志岩 《蚌埠医学院学报》 CAS 2023年第11期1613-1616,共4页
目的:探索以深度学习理念为基础的STEM创造力教学模式在骨科临床教学中的应用效果。方法:选取蚌埠医学院2017级临床医学专业本科生100名作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各50名。对照组采用常规教学模式,观察组采用以深度学习为核... 目的:探索以深度学习理念为基础的STEM创造力教学模式在骨科临床教学中的应用效果。方法:选取蚌埠医学院2017级临床医学专业本科生100名作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各50名。对照组采用常规教学模式,观察组采用以深度学习为核心理念的STEM教学模式。课程中期进行问卷调查,比较2组学生对教学方法接受度;课程结束后进行专业知识测评,包括专业知识、临床分析能力、临床技能操作、病历书写情况,比较2组学生对专业知识的掌握情况及对教学方式满意度。结果:课程中期,除课程中沟通、合作项得分与对照组差异无统计学意义(P>0.05)外,观察组学生对当前教学方式其他各项的接受度均高于对照组(P<0.05~P<0.01)。学期结束后,观察组学生各项专业课程得分均明显高于对照组(P<0.01);观察组学生对教学满意度为100.00%(50/50),高于对照组的76.00%(38/50)(P<0.05)。结论:以深度学习为核心理念的STEM教学模式方案在学生接受度、知识传授及学生满意度方面均优于传统教学模式,值得进一步推广。 展开更多
关键词 骨科临床教学 深度学习理念 stem创造力教学模式
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核心概念视域下的美国本科STEM课程设计——以密歇根州立大学为例 被引量:3
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作者 洪志忠 程菁菁 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第1期128-135,共8页
STEM教育是培养大学生跨学科素养和复杂问题解决能力的有效路径。基于核心概念的课程设计是美国本科STEM教育的重要特征。本研究结合密歇根州立大学的案例,回答本科理工科课程改革为何要基于核心概念、如何确定核心概念、如何基于核心... STEM教育是培养大学生跨学科素养和复杂问题解决能力的有效路径。基于核心概念的课程设计是美国本科STEM教育的重要特征。本研究结合密歇根州立大学的案例,回答本科理工科课程改革为何要基于核心概念、如何确定核心概念、如何基于核心概念设计课程内容结构、如何构建基于核心概念的教学与评价等关键问题。结合国际经验和本土实际情况,我国本科理工科教育教学需要将聚焦迁移能力、跨学科素养的培养,加强核心概念对课程整合的引领,重视基于证据的教学与评价作为改革的方向。 展开更多
关键词 核心概念 本科教育 stem 课程设计
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STEM理念下儿童创客教育的现实桎梏与优化策略 被引量:1
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作者 杨翠 吴嘉怡 《广东交通职业技术学院学报》 2022年第2期78-82,共5页
STEM教育是在学生进行目标确定、资源探寻、路径建构与问题解决的过程中实现各学科知识的交叉融汇、生成创新,最终提升学生学习的创新能力与高阶思维能力。儿童创客教育凸显出了探索价值、创新价值、实践价值,但实施过程中也存在着创客... STEM教育是在学生进行目标确定、资源探寻、路径建构与问题解决的过程中实现各学科知识的交叉融汇、生成创新,最终提升学生学习的创新能力与高阶思维能力。儿童创客教育凸显出了探索价值、创新价值、实践价值,但实施过程中也存在着创客精神的异化、创客素养的缺失、创客内容的空洞、创客认知的偏移等现实桎梏。为此,STEM理念下儿童创客教育应当从创客精神的形塑、创客素养的凝聚、创客内容的革新、创客认知的矫正等维度进行策略优化。 展开更多
关键词 stem理念 创客教育 儿童教育 现实桎梏 优化策略
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