基于SGAVE项目的数据库技术课程教学改革与实践

1

作者 吕颖 《计算机教育》 2026年第2期207-211,共5页

针对传统数据库技术课程存在教学内容滞后于企业技术迭代、实训场景与真实工作环境脱节、评价体系忽视对职业素养的培养的“三重脱节”现象,提出以SGAVE项目“行动导向”教学理念为指引的“项目驱动—场景模拟—过程评价”三维课程体系... 针对传统数据库技术课程存在教学内容滞后于企业技术迭代、实训场景与真实工作环境脱节、评价体系忽视对职业素养的培养的“三重脱节”现象,提出以SGAVE项目“行动导向”教学理念为指引的“项目驱动—场景模拟—过程评价”三维课程体系,将德国“行动导向”职业教育理念与本土教育相融合,形成“六步教学法+餐垫式研讨+多元评价”的创新教学模式,通过重构课程目标、优化整合教学内容、创新教学方法及改革教学评价方式,开展基于SGAVE项目的数据库技术课程教学改革实践。改革后,学生成绩显著提升,职业素养大幅增强,为职业教育数字化转型提供了实践范例。 展开更多

关键词 sgave项目 六步教学法 餐垫式研讨 多元评价

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基于中德SGAVE项目的教学改革与实践——以“电气系统诊断与维修”课程为例

2

作者 郑方平 《时代汽车》 2026年第5期74-76,共3页

高职教育人才培养与产业需求仍存在脱节问题。湖州职业技术学院依托教育部中德SGAVE项目,在新能源汽车技术专业核心课程“电气系统诊断与维修”中推行行动导向教学改革。文章系统阐述了改革的背景、理论基础与实施方案,通过重构以“客... 高职教育人才培养与产业需求仍存在脱节问题。湖州职业技术学院依托教育部中德SGAVE项目,在新能源汽车技术专业核心课程“电气系统诊断与维修”中推行行动导向教学改革。文章系统阐述了改革的背景、理论基础与实施方案,通过重构以“客户委托”为起点的课程内容,采用小组合作、角色扮演、海报绘制、汇报展示等行动导向教学方法,并构建多元评价体系。实践表明,该改革有效激发了学生的自主学习能力,显著提升了学生的专业技能、团队协作、沟通表达与信息整合等综合职业素养,为同类职业院校推广SGAVE项目教学模式提供了实践经验。 展开更多

关键词 sgave项目 行动导向教学法 “电气系统诊断与维修” 课程改革

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基于SGAVE项目教学模式的《汽车覆盖件模具设计与制造》课程改革 被引量：4

3

作者 巫尚荣 邓岐杏 黄淑芳 《模具工业》 2025年第1期77-82,共6页

针对目前高职课程教学存在课堂教学理念传统、不重视学生参与课堂、课程内容与岗位需求脱节、实践教学重视不够等问题,引入中德先进职业教育(SGAVE)项目的模块化教学模式,将其运用在高职《汽车覆盖件模具设计与制造》课程教学中,分析该... 针对目前高职课程教学存在课堂教学理念传统、不重视学生参与课堂、课程内容与岗位需求脱节、实践教学重视不够等问题,引入中德先进职业教育(SGAVE)项目的模块化教学模式,将其运用在高职《汽车覆盖件模具设计与制造》课程教学中,分析该课程体系,并基于企业岗位典型工作任务重构课程内容,教学过程基于“八步法”,按照“客户委托、工单引领、问题导向”的模块授课,以教师为引导,学生自主学习,在做中学、学中做的模式完成汽车覆盖件模具的设计与制造的任务,学生参与课堂程度高,提高了学习主动性和积极性。该课程改革提升了学生对知识、技能的掌握和应用,并养成良好的职业素质,同时为其他课程教学改革提供了参考。 展开更多

关键词 sgave项目 教学模式 模块化 课程改革

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基于SGAVE项目的大数据技术专业“五育并举”培养体系的构建与实践

4

作者 张永福 安波 +2 位作者 张俊华 张晋芳 吕颖 《山西经济管理干部学院学报》 2025年第4期86-91,共6页

为满足和落实新一代信息技术产业对高素质人才的需求与职业教育“五育并举”的改革要求,以山西林业职业技术学院大数据技术专业为对象,依托中德先进职业教育合作项目(Sino-German Advanced Vocational Education,以下简称SGAVE项目),结... 为满足和落实新一代信息技术产业对高素质人才的需求与职业教育“五育并举”的改革要求,以山西林业职业技术学院大数据技术专业为对象,依托中德先进职业教育合作项目(Sino-German Advanced Vocational Education,以下简称SGAVE项目),结合我国职业教育发展实际,构建“五育并举”的高素质技术技能人才培养体系。通过系统阐述该培养体系的理论基础、构建路径、实施机制与评价体系,创新性地将思想政治教育、专业能力培养、身心素质提升、审美素养培育与劳动实践教育有机整合,形成具有国际化视野与本土化特色的职业教育新模式。实证研究表明,该体系有效提升了学生综合素养与学校专业办学水平,为高职院校大数据技术专业的人才培养提供了新的实践范式。 展开更多

关键词 sgave项目 大数据技术 “五育并举” 培养体系 职业教育 “双元制”

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中德SGAVE项目新能源汽车技术学习领域课程设计与实践探究

5

作者 盛希宁 徐平 +1 位作者 胡兵 徐丹 《时代汽车》 2025年第24期40-42,共3页

入选教育部中德先进职业教育合作项目首批试点院校,是江苏联合职业技术学院深化产教融合、校企合作,积极推进人才培养模式改革的成功实践。研究通过构建新能源汽车技术学习领域课程体系、设计学习情境与行动导向教学实施,以及构建课程... 入选教育部中德先进职业教育合作项目首批试点院校,是江苏联合职业技术学院深化产教融合、校企合作,积极推进人才培养模式改革的成功实践。研究通过构建新能源汽车技术学习领域课程体系、设计学习情境与行动导向教学实施,以及构建课程数字化资源,进一步优化新能源汽车领域专业课程体系,创新校企协同育人机制。研究旨在为区域新能源汽车产业转型升级和高质量发展培养高素质技能型人才,为职业教育课程改革提供理论与实践参考。 展开更多

关键词 sgave项目 新能源汽车技术 学习领域课程

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SGAVE项目驱动下的高校工程教育课程体系优化研究

6

作者 任丽媛 《科教导刊》 2025年第18期65-67,共3页

随着全球制造业数字化转型的加速,高校工程教育面临课程体系与实践需求脱节、创新能力培养不足等问题。中德先进职业教育合作项目(SGAVE)通过引入德国“双元制”教育模式,为高校工程教育课程体系优化提供了重要参考。SGAVE项目以职业能... 随着全球制造业数字化转型的加速,高校工程教育面临课程体系与实践需求脱节、创新能力培养不足等问题。中德先进职业教育合作项目(SGAVE)通过引入德国“双元制”教育模式,为高校工程教育课程体系优化提供了重要参考。SGAVE项目以职业能力培养为导向,通过模块化课程架构、深度校企协同以及多维度评价机制,确保课程内容与产业实际需求高度契合。通过借鉴SGAVE项目经验,高校工程教育能更好地适应制造业转型升级需求,培养具有国际竞争力的高素质技术技能人才。 展开更多

关键词 sgave项目 高校工程教育 课程体系

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中德SGAVE项目课程模式:从“客户委托”到“资格矩阵” 被引量：14

7

作者 蔺宏良 郭建明 崔选盟 《职业技术教育》 北大核心 2016年第8期74-77,共4页

在现代科学技术不断发展和全球经济不景气、中国经济新常态的背景下,研究职业教育如何更好地使青年一代胜任工作要求、实现理想就业和长远发展具有重要的现实意义。围绕"职业能力"核心,按照"学习领域"课程模式,中德... 在现代科学技术不断发展和全球经济不景气、中国经济新常态的背景下,研究职业教育如何更好地使青年一代胜任工作要求、实现理想就业和长远发展具有重要的现实意义。围绕"职业能力"核心,按照"学习领域"课程模式,中德SGAVE项目将汽车机电技术人才培养课程划分为八个学习领域、43个学习情境。依据客户导向、实践导向和能力导向原则,根据行动导向教学理论构建以"客户委托"导入学习任务,以"行动导向"教学实现自主学习和以"资格矩阵"评价学习效果的一体化课程实施方案。该课程模式实现了学生"提出问题—分析问题—解决问题"的综合职业能力培养与"螺旋式"进阶。 展开更多

关键词 高职教育 人才培养 sgave项目 学习领域 行动导向教学 课程模式

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初尝中德SGAVE项目的思索 被引量：10

8

作者 张葵葵 《武汉职业技术学院学报》 2012年第6期93-97,101,共6页

2011年中国教育部与德国五大汽车制造企业(奥迪、宝马、戴姆勒、保时捷、大众)及德国国际合作机构(GIZ)共同推出了中德汽车职业教育项目(SGAVE)。通过在教学一线亲自实施能力递进的人才培养方案,体验三阶段师资培训与考核过程,真实地总... 2011年中国教育部与德国五大汽车制造企业(奥迪、宝马、戴姆勒、保时捷、大众)及德国国际合作机构(GIZ)共同推出了中德汽车职业教育项目(SGAVE)。通过在教学一线亲自实施能力递进的人才培养方案,体验三阶段师资培训与考核过程,真实地总结与描述该项目实施方法与流程,并总结中德职业教育合作的成果和经验,以促进项目在职业教育领域内的合作交流与可持续发展。 展开更多

关键词 中德sgave项目 问题导向 行动导向 人才培养模式 客户委托

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中德职业教育汽车机电合作(SGAVE)项目“学习领域”课程模式本土化建构与实践研究 被引量：11

9

作者 郭丹丹 陈安柱 《时代汽车》 2023年第18期94-96,共3页

中德职业教育汽车合作(SGAVE)项目人才培养目标旨在精准定位“汽车机电工程师”工作岗位的综合能力要求。为了开发适合我国高职汽车检测与维修技术专业、汽车制造与试验技术专业本土的“学习领域”课程模式。本文从职业工作过程出发,利... 中德职业教育汽车合作(SGAVE)项目人才培养目标旨在精准定位“汽车机电工程师”工作岗位的综合能力要求。为了开发适合我国高职汽车检测与维修技术专业、汽车制造与试验技术专业本土的“学习领域”课程模式。本文从职业工作过程出发,利用“教学论反射”原理,建设从职业行动领域到课程学习领域到学习情境的课程体系,夯实本土化的“学习领域”课程模式在应用中的实践基础。提出以“客户业务委托”为起点,导入学习任务;以“工作过程导向”为教学方法,培养学生自主学习、解决问题的能力;以“资格培训矩阵”为考核评价方式,科学评价学生的学习效果的“学习领域”课程模式本土化实践路径。最终提出“学习领域”课程模式本土化实践研究的对策建议,实现学生能力培养层层递进,“螺旋式”进阶。 展开更多

关键词 中德sgave项目 学习领域 课程模式本土化

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SGAVE项目实施路径的实践研究——以大数据技术专业为例 被引量：3

10

作者 武宝珠 《信息与电脑》 2024年第17期245-247,共3页

本文以大数据技术专业为例,深入剖析了SGAVE(Sino-German Advanced Vocational Education,SGAVE)项目的实施路径,形成了一条适用于大数据技术专业发展的有效路径,可在其他专业进行推广应用。实践结果显示,该路径显著提高了学生的综合能... 本文以大数据技术专业为例,深入剖析了SGAVE(Sino-German Advanced Vocational Education,SGAVE)项目的实施路径,形成了一条适用于大数据技术专业发展的有效路径,可在其他专业进行推广应用。实践结果显示,该路径显著提高了学生的综合能力和教师教学能力,为新一代信息技术领域相关专业职业教育改革与发展提供了新思路和新方法。 展开更多

关键词 sgave项目 大数据技术专业 教学改革 人才培养模式

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中德SGAVE项目课程教学改革探索 被引量：2

11

作者 李鹏 《时代汽车》 2021年第16期59-60,共2页

在资源配置全球化的情况下,在各个国家的科学技术以及经济发展情况不平衡的背景下,许多国家进行"强强双赢"合作,技术强国德国和经济强国中国也不例外,在职业教育方面开展了深度合作,中德SGAVE项目应时代而生并且良好运行,但... 在资源配置全球化的情况下,在各个国家的科学技术以及经济发展情况不平衡的背景下,许多国家进行"强强双赢"合作,技术强国德国和经济强国中国也不例外,在职业教育方面开展了深度合作,中德SGAVE项目应时代而生并且良好运行,但我们需要正视在项目进行过程中发生的问题,并进行具体讨论和分析,进行效率最大化。 展开更多

关键词 中德sgave项目 教学改革 创新 人才培养方式 客户委托

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双元试点班在智能制造领域人才培养的研究

12

作者 唐柳 《内燃机与配件》 2026年第3期136-138,共3页

本文以贵阳职业技术学院中德SGAVE试点班为案例,旨在系统探讨其人才培养的创新实践与成效,概述如何通过本土化德国“双元制”、项目引导及六步法等核心方法,紧密结合本地产业实际进行本土化创新,将企业真实任务转化为学习情境,有效提升... 本文以贵阳职业技术学院中德SGAVE试点班为案例,旨在系统探讨其人才培养的创新实践与成效,概述如何通过本土化德国“双元制”、项目引导及六步法等核心方法,紧密结合本地产业实际进行本土化创新,将企业真实任务转化为学习情境,有效提升机电专业人才在智能制造领域的实践能力与综合素养,并为高职教育改革创新提供了产教深度融合的实践路径。 展开更多

关键词 双元制 sgave项目 智能制造 人才培养模式 行动导向 本土化

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基于产教融合下山西省SGAVE项目评价体系研究

13

作者 王晓亮 《汽车实用技术》 2021年第13期159-161,共3页

文章介绍了SGAVE项目的实施背景及在山西省合作院校中的实施总则。从产教融合途径角度,分析实施SGAVE项目的必要性,从山西省SGAVE项目的课程体系建构思路、课程特征、课程实施过程三方面分析SGAVE项目评价体系的组成,根据SGAVE项目的运... 文章介绍了SGAVE项目的实施背景及在山西省合作院校中的实施总则。从产教融合途径角度,分析实施SGAVE项目的必要性,从山西省SGAVE项目的课程体系建构思路、课程特征、课程实施过程三方面分析SGAVE项目评价体系的组成,根据SGAVE项目的运行反馈,制定该项目人才质量的评价标准,并指出该评价标准的应用价值。 展开更多

关键词 sgave项目 评价

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中德SGAVE项目课程教学探析 被引量：4

14

作者 孙乐春 《科技与创新》 2014年第21期135-135,140,共2页

中德汽车职业教育简称SGAVE,是2011年中国教育部、德国合作机构(GIZ)、德国五大汽车制造企业(奥迪、宝马、戴姆勒、保时捷、大众)共同推出的一项国际合作项目。阐述了SGAVE项目的课程大纲、课程实施和课程总结,以期为今后的教学改革提... 中德汽车职业教育简称SGAVE,是2011年中国教育部、德国合作机构(GIZ)、德国五大汽车制造企业(奥迪、宝马、戴姆勒、保时捷、大众)共同推出的一项国际合作项目。阐述了SGAVE项目的课程大纲、课程实施和课程总结,以期为今后的教学改革提供借鉴。 展开更多

关键词 sgave项目 教学模式 客户委托 课程大纲

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基于中德SGAVE项目的汽车检测与维修专业教学模式研究——以合肥职业技术学院汽车工程学院为例 被引量：1

15

作者 周贵森 曾孟军 《内燃机与配件》 2024年第12期138-140,共3页

文章以中德汽车职业教育SGAVE项目为背景,以合肥职业技术学院汽车工程学院中德SGAVE实验班为实例,从制定人才培养计划、组织教学内容、教学设计、实施工单任务考核、确保SGAVE项目教学模式实施的改革措施等五个主要方面进行研究,根据SG... 文章以中德汽车职业教育SGAVE项目为背景,以合肥职业技术学院汽车工程学院中德SGAVE实验班为实例,从制定人才培养计划、组织教学内容、教学设计、实施工单任务考核、确保SGAVE项目教学模式实施的改革措施等五个主要方面进行研究,根据SGAVE项目要求,结合汽车检测与维修岗位能力目标,并采取客户委托书的形式展开项目教学,探索汽车检测与维修技术专业教学新模式,实现人才培养与岗位能力需求的完美对接,提升学生综合能力,提高汽车检测与维修专业的教学水平。 展开更多

关键词 中德sgave项目 汽车检测与维修专业 客户委托书

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中德汽车职业教育项目人才培养模式存在问题及展望

16

作者 邹海鑫 黄蓉 +2 位作者 邱今胜 宋柱梅 袁骥轩 《深圳信息职业技术学院学报》 2017年第4期37-41,共5页

我国高职教育人才培养模式正处于形成特色阶段。作为一种人才培养模式的探索,本校2012年获得中德汽车职业教育项目(SGAVE),并推行和学习德国双元制的人才培养模式。大部分学校对SGAVE项目采用拿来主义,虽然取得一定成果,但存在共性问题... 我国高职教育人才培养模式正处于形成特色阶段。作为一种人才培养模式的探索,本校2012年获得中德汽车职业教育项目(SGAVE),并推行和学习德国双元制的人才培养模式。大部分学校对SGAVE项目采用拿来主义,虽然取得一定成果,但存在共性问题如:我国现有的法律政策对双元制人才培养模式的保障未完善;合适的"双师型"教师未养成;而且目前我国汽修工社会地位低、待遇差,工作时间长等;特别的,对深圳本地实施SGAVE项目的分析,提出校、生、企对项目效果和实际效果之间的突出矛盾。针对上述共性问题和深圳本地问题,提出SGAVE项目人才培养模式的建议。 展开更多

关键词 sgave项目 高职教育 人才培养模式 存在问题 建议及展望

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基于中德先进职业教育合作项目的软件测试人才培养路径

17

作者 陆薇 王雪 《江苏科技信息》 2024年第23期41-44,54,共5页

随着信息技术的快速发展,软件测试作为保障软件质量的关键环节,其专业人才需求日益增长。文章探讨了中德先进职业教育(SGAVE)合作项目在软件测试人才培养方面的改革实践。针对当前软件测试教育体系中缺乏专业课程体系设置、实践机会不... 随着信息技术的快速发展,软件测试作为保障软件质量的关键环节,其专业人才需求日益增长。文章探讨了中德先进职业教育(SGAVE)合作项目在软件测试人才培养方面的改革实践。针对当前软件测试教育体系中缺乏专业课程体系设置、实践机会不足、校企合作浅层化以及缺乏统一认证体系等问题,中德SGAVE合作项目通过构建“三领域五阶段”课程体系和实施CDIO教学模式,深化了校企合作,引入ISTQB认证,有效提升学生的职业技能和就业竞争力,以期为软件测试人才培养、职业教育改革提供实践案例和经验借鉴。 展开更多

关键词 软件测试 sgave项目 CDIO模式 ISTQB认证

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基于SGAVE内涵的应用技术大学汽车专业创新实践 被引量：1

18

作者 汪磊 《价值工程》 2016年第15期170-172,共3页

基于SGAVE项目的内涵,融合德国"双元制"办学精髓,结合国内职业教育发展趋势和办学单位自身鲜明的办学特色,提出适用于应用技术大学层次汽车类专业的SGAVE项目创新实践,分别从课程体系建设、课堂组织形式、专业师资队伍建设三... 基于SGAVE项目的内涵,融合德国"双元制"办学精髓,结合国内职业教育发展趋势和办学单位自身鲜明的办学特色,提出适用于应用技术大学层次汽车类专业的SGAVE项目创新实践,分别从课程体系建设、课堂组织形式、专业师资队伍建设三方面进行了创新模式剖析,为应用技术大学汽车及相关专业的教学和改革提供借鉴。 展开更多

关键词 sgave项目 应用技术大学 汽车 创新实践

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