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A Case Study on the Effectiveness of Pre-Class Activities in Higher Vocational English Classes: Taking Pingliang Vocational and Technical College as an Example
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作者 Liuna Yang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第8期233-237,共5页
Based on Bloom’s“effective teaching theory,”this paper proposes pre-class activities to improve students’enthusiasm and autonomy in English learning.These include sentence construction,situational dubbing,famous q... Based on Bloom’s“effective teaching theory,”this paper proposes pre-class activities to improve students’enthusiasm and autonomy in English learning.These include sentence construction,situational dubbing,famous quotes,English songs,English games,Chinese stories,regional cultures,and theme debates,which combine life,interest,and inspiration as the main characteristics.The activities can enhance the sense of participation and achievement of all students to achieve the purpose of effective teaching. 展开更多
关键词 Higher vocational college English class pre-class activity EFFECTIVENESS
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翻转课堂教学模式的课前阶段教学设计研究——以牵连运动是定轴转动的加速度合成定理为例 被引量:1
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作者 张会领 黄忠洲 +1 位作者 吴光林 曾春华 《高教学刊》 2025年第15期127-129,133,共4页
翻转课堂教学模式是目前教学改革的重要方向之一。利用学生课前自主学习,课中讨论内化,课后拓展深化的教学设计,有效地激发学生的学习主动性,把学生为中心的教学理念落到实处,让学生更主动地参与到学习中,提高学习的效果和学生的参与度... 翻转课堂教学模式是目前教学改革的重要方向之一。利用学生课前自主学习,课中讨论内化,课后拓展深化的教学设计,有效地激发学生的学习主动性,把学生为中心的教学理念落到实处,让学生更主动地参与到学习中,提高学习的效果和学生的参与度。翻转课堂的课前学习主要以信息技术为依托,在教师的引导与支持下,为学生提供个性化、多样化的学习方式。课前学习、课中教学和课后拓展相互关联,共同构成一个环环相扣的有机过程。该文以理论力学课程运动学部分牵连运动是定轴转动的加速度合成定理为教学案例,探索翻转课堂教课前教学设计的实施途径。 展开更多
关键词 翻转课堂 课前阶段 教学设计 加速度合成定理 理论力学
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新农科视域下植物营养学课程智慧教学模式构建研究
3
作者 沈幸 郭彦克 +1 位作者 薛颖楠 柴仲平 《智慧农业导刊》 2025年第10期126-129,共4页
该研究基于智慧教育技术的发展,从教学现状和课程需求出发,构建出一套涵盖“一核心”“双路径”“三融合”“四模块”的智慧教学模式。不仅为植物营养学课程智慧教学的实施提供理论支持与实践路径,还对新农科背景下农业类课程的教学改... 该研究基于智慧教育技术的发展,从教学现状和课程需求出发,构建出一套涵盖“一核心”“双路径”“三融合”“四模块”的智慧教学模式。不仅为植物营养学课程智慧教学的实施提供理论支持与实践路径,还对新农科背景下农业类课程的教学改革具有借鉴意义,为推动农业教育现代化提供切实可行的策略。 展开更多
关键词 新农科 植物营养学 智慧教学 教学模式 课前预习
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翻转课堂模式下自主学习者对英语教师角色期待的比较分析
4
作者 陈艳 《济宁学院学报》 2025年第2期95-101,共7页
翻转课堂教学中,学生的自主学习能力是影响教学效果的关键性因素。为了提高翻转课堂的教学效果和学生的学习成效,教师需要注重培养学生的自主学习能力。在此过程中,教师会扮演多种角色,助力学生形成独立思考、自我管理的学习习惯,从而... 翻转课堂教学中,学生的自主学习能力是影响教学效果的关键性因素。为了提高翻转课堂的教学效果和学生的学习成效,教师需要注重培养学生的自主学习能力。在此过程中,教师会扮演多种角色,助力学生形成独立思考、自我管理的学习习惯,从而有效提升自主学习效果。学生对教师在七种角色上的期待具有差异性,且会因学生专业、性别及年级的不同而呈现差异。教师应更新教学理念、构建主体间性师生关系、提升教科研素养来满足学生的多样化需求,促进翻转课堂课前浅层学习向深度学习的转化。 展开更多
关键词 翻转课堂 课前自主学习 教师角色 期待
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高中语文课前预习问题及对策研究
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作者 李思成 《语言与文化研究》 2025年第6期155-157,共3页
预习是高中语文课堂的重要环节,是高中教材的必然要求,学生通过课前预习能够提高自主学习能力,然而实际上在日常的教学中课前预习却未能取得相对应的效果。研究高中语文课前预习的目的主要是为了解决日常教学过程中出现的问题,提高课前... 预习是高中语文课堂的重要环节,是高中教材的必然要求,学生通过课前预习能够提高自主学习能力,然而实际上在日常的教学中课前预习却未能取得相对应的效果。研究高中语文课前预习的目的主要是为了解决日常教学过程中出现的问题,提高课前预习的效率,以此来培养学生的自主预习习惯,提升学生学科核心素养。 展开更多
关键词 课前预习 高中语文 教学策略 核心素养
原文传递
养老机构老年人衰弱前期表型的潜在类别分析及影响因素
6
作者 刘彤 金优焱 +2 位作者 蒋欣利 钟子然 陆冬燕 《循证护理》 2025年第17期3599-3604,共6页
目的:探讨养老机构老年人衰弱前期表型的潜在类别及影响因素。方法:采用便利抽样法选取湖州市养老机构215名老年人作为研究对象,采用Fried衰弱表型工具筛选衰弱前期老年人,采用一般资料调查表、疼痛数字评分法(NRS)、简易营养评估量表(M... 目的:探讨养老机构老年人衰弱前期表型的潜在类别及影响因素。方法:采用便利抽样法选取湖州市养老机构215名老年人作为研究对象,采用Fried衰弱表型工具筛选衰弱前期老年人,采用一般资料调查表、疼痛数字评分法(NRS)、简易营养评估量表(MNA-SF)、肌少症筛查问卷(SARC-F)、Lawton功能性日常生活能力量表(Lawton IADL)、匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)、广泛性焦虑自评量表(GAD-7)、简明抑郁量表(GDS-5)、孤独量表(ULS-6)和社会支持评定量表(SSRS)进行调查。结果:215名老年人衰弱前期表现为3种不同潜在类别,分别命名为非活动型衰弱前期(18.61%)、混合型衰弱前期(33.02%)、活动型衰弱前期(48.37%)。Logistic回归分析结果显示,SARC-F评分、年龄、自评健康状况、MNA-SF评分、NRS评分和GAD-7评分是衰弱前期潜在类别的影响因素。结论:养老机构老年人衰弱前期表型存在明显的异质性,医务人员应重视老年综合评估,根据不同类型衰弱前期病人特点制订针对性的干预策略,延缓衰弱进程,改善老年人生活质量。 展开更多
关键词 衰弱前期 养老机构 老年人 潜在类别分析 肌少症 护理
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基于教考分离的混合教学模式研究 被引量:1
7
作者 苗翡 《湖北开放职业学院学报》 2024年第22期175-177,共3页
教考分离的目标在于提升教学质量,保障考核的公平性,强化学生的学习动力,以及提高教师的综合素养和规范教学管理。其表面上是将教学与考试相分离,但实质上却强调了教学与考核之间的紧密联系,尤其突出了教学的重要性。混合教学模式,通过... 教考分离的目标在于提升教学质量,保障考核的公平性,强化学生的学习动力,以及提高教师的综合素养和规范教学管理。其表面上是将教学与考试相分离,但实质上却强调了教学与考核之间的紧密联系,尤其突出了教学的重要性。混合教学模式,通过结合线上与线下的教学优势,为有效实施教考分离提供了坚实的教学保障。本文遵循教学实践的逻辑,围绕课前引导、课中讲解和课后拓展三个阶段,对基于教考分离的混合教学模式实践应用进行了深入的研究与分析。本文提出了一套适用于教考分离下的混合教学模式范式,该范式具体涵盖了教学实践、方法及评估等方面,具有一定的实践指导价值。 展开更多
关键词 教考分离 混合教学 课前引导 课中讲解 课后拓展
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“卓越班主任”干预项目提升师范实习生班级管理能力的实践研究 被引量:1
8
作者 谢其利 张睿 陈冰洁 《贵州师范学院学报》 2024年第10期57-66,共10页
目的:检验含班级管理策略工具包、反思日记和小组督导三个核心要素的“卓越班主任”干预项目对提升师范实习生班级管理能力的作用,探索师范实习生班级管理能力的培养方法。方法:采用准实验前后比较组设计,6名师范实习生及所带班级的178... 目的:检验含班级管理策略工具包、反思日记和小组督导三个核心要素的“卓越班主任”干预项目对提升师范实习生班级管理能力的作用,探索师范实习生班级管理能力的培养方法。方法:采用准实验前后比较组设计,6名师范实习生及所带班级的178名学生参加13周干预,6名师范实习生及所带班级的163名学生作为对照组。采用实习师范生及所带班级学生在干预开始和结束时填写的问卷数据评估干预效果。结果:与未参加干预的实习师范生相比,参加干预的师范实习生的管理效能感显著提升;实习师范生自我报告的积极管理行为显著增加,学生报告的实习师范生积极管理行为没有显著变化;实习师范生自我报告的消极管理行为没有显著变化,学生报告的实习师范生消极管理行为显著减少;班级秩序纪律有所提升,师生关系和同学关系没有显著变化;学生外化问题行为和亲社会行为没有显著变化。结论:“卓越班主任”干预项目可一定程度提升师范实习生的班级管理能力。 展开更多
关键词 师范实习生 班级管理能力 干预 准实验研究
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高职《动物生物化学》课前教学视频自主学习情况分析
9
作者 马建民 王黎霞 郭彤 《养殖与饲料》 2024年第3期126-130,共5页
[目的]为了实现高职课程课前视频学习资源的合理设计,帮助学生自主完成课前学习任务。[方法]通过分析《动物生物化学》课程的课前视频教学数据和课前学习的调查问卷,分析影响学生完成课前视频学习的主要因素和提出构建课前自主学习视频... [目的]为了实现高职课程课前视频学习资源的合理设计,帮助学生自主完成课前学习任务。[方法]通过分析《动物生物化学》课程的课前视频教学数据和课前学习的调查问卷,分析影响学生完成课前视频学习的主要因素和提出构建课前自主学习视频的策略。[结果]课前视频学习资源的实验性、交互性和案例性,有利于提高学生自主学习的完成率;课前视频学习资源的难度和长度会降低学生的完成率;大多数课前学习结果测试成绩与课前视频学习资源的反刍比不相关;学生们不愿在课前学习上投入太多时间。[结论]应减少课前学习视频的数量,降低学生自主学习的负担;教师应采取多种形式对学生的课前学习结果进行评价;课前视频学习资源的设计可以利用视频内容的实验性、交互性和案例性,平衡视频内容的难度和长度,以提高学生的观看完成率。 展开更多
关键词 高职教育 动物生物化学 课前自主学习 教学设计策略
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准老年人子女结构对社会流动预期的影响
10
作者 石人炳 胡惠敏 《人口学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第1期96-110,共15页
50-59岁的准老年人将在未来10年内陆续步入老年,个体有发生主观社会流动的可能性。社会流动预期能反映即将步入老年这一“事件”对准老年人心态的影响。研究准老年人主观阶层认同的分布特点和社会流动预期的影响因素为帮助准老年人群体... 50-59岁的准老年人将在未来10年内陆续步入老年,个体有发生主观社会流动的可能性。社会流动预期能反映即将步入老年这一“事件”对准老年人心态的影响。研究准老年人主观阶层认同的分布特点和社会流动预期的影响因素为帮助准老年人群体构建积极老龄观提供了新的切入点。本文关注准老年人当下及10年后主观阶层认同的群体分布特点,同时重点关注准老年人子女的数量和性别结构如何影响其社会流动预期,影响效应是否存在城乡差异。本研究基于费孝通的“反馈模式”,提出“现实压力机制”和“预期反馈机制”两种假设路径。文章使用中国综合社会调查(CGSS)2010年和2021年数据描述准老年人主观阶层认同的分布特点,构建多元线性回归模型,在控制准老年人人口学特征、社会经济特征和主观社会感受等变量的基础上,分析子女的数量和性别结构对准老年人社会流动预期的影响效应。研究发现:准老年人当前及10年后的认同阶层分布均存在“向下偏移”,但这一特征有所弱化;大部分准老年人的社会流动预期呈现小跨度向上流动的特点。在控制其他因素的条件下,有2个孩子的准老年人相比只有1个孩子的社会流动预期更高,儿女双全的准老年人社会流动预期高于只有1个女儿的准老年人。这在一定程度上证明了“预期反馈机制”,即子女数量更多的准老年人对于未来能从子女处获得的物质和精神支持抱有更高的期待,因此产生了更为积极的向上社会流动预期。此外,子女数量与子女性别对准老年人社会流动预期的影响存在城乡差异,2个孩子、儿女双全、2个及以上女儿、2个及以上儿子均显著正向影响非农业准老年人的社会流动预期,但对农业准老年人的社会流动预期影响不显著。“预期反馈机制”对这一结果的解释存在局限,基于此,本文提出了“压力-反馈机制”假说,即城市准老年人支持子女的现实压力可能拉低了其对当前所处阶层的判断,当他们完成支持者到被支持者的身份转换之后,认同的主观社会阶层提高,因此出现了向上的社会流动预期。 展开更多
关键词 准老年人 子女结构 主观阶层认同 社会流动预期
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高校教师翻转课堂课前教学胜任力模型:理论构建与实证检验 被引量:1
11
作者 王丽美 彭富强 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第5期125-134,共10页
作为一种新型教学模式,翻转课堂受到众多高校教师的青睐。但很多教师课前教学能力不足加剧了学生课前自学效果不理想,一直制约着高校翻转课堂教学的真正实施。文章运用结构方程模型从特质与动机、态度与价值观、知识和技能四个维度初步... 作为一种新型教学模式,翻转课堂受到众多高校教师的青睐。但很多教师课前教学能力不足加剧了学生课前自学效果不理想,一直制约着高校翻转课堂教学的真正实施。文章运用结构方程模型从特质与动机、态度与价值观、知识和技能四个维度初步构建了高校教师翻转课堂课前教学胜任力模型,并通过实证分析发现:特质与动机、态度与价值观是影响高校教师翻转课堂课前教学能力的重要因素,课前学生学习环节管理胜任力是翻转课堂课前教学技能的关键能力。研究结论加深了对翻转课堂课前教学阶段的理解,拓展和深化了高校教师翻转课堂课前胜任力特征的研究,对高校教师有效开展翻转课堂教学具有实践指导意义。 展开更多
关键词 翻转课堂 结构方程 教师胜任力 课前教学 胜任力模型
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大数据时代高校体育翻转课堂课前自学效果及提升策略研究 被引量:1
12
作者 辛金花 《当代体育科技》 2024年第28期96-99,共4页
高校体育教学基于新要求,选择将翻转课堂应用到体育教学中,将信息技术作为教学活动高效开展的手段。大数据时代下,高校根据育人新要求,重新定义体育教学,给出教学目标,将翻转课堂作为实现教学目标的手段。翻转课堂利用现代媒介打造线上... 高校体育教学基于新要求,选择将翻转课堂应用到体育教学中,将信息技术作为教学活动高效开展的手段。大数据时代下,高校根据育人新要求,重新定义体育教学,给出教学目标,将翻转课堂作为实现教学目标的手段。翻转课堂利用现代媒介打造线上与线下结合的教学形式,实现对学生的合理引导,助推学生高效学习课程内容。课前是翻转课堂模式相对重要的部分,体育教师在进行课程规划时,应该基于大数据背景进行思考,作出课前安排,为教学目标的达成奠定基础。该文介绍翻转课堂的实质与优势,分析大数据时代下翻转课堂在高校体育中应用的可行性,提出翻转课堂课前自学效果提升的策略。 展开更多
关键词 大数据时代 高校体育 翻转课堂 课前自学 学习任务单
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初中生物课前预习教学策略探研
13
作者 王影 《成才之路》 2024年第10期121-124,共4页
随着新课程改革的不断深入,初中生物教学越来越注重学生的主体性和自主性。课前预习是自主学习的重要环节,对于提高学生的自主学习能力具有重要作用。文章概述课前预习的定义和原则,强调课前预习在初中生物教学中的重要性,从明确预习目... 随着新课程改革的不断深入,初中生物教学越来越注重学生的主体性和自主性。课前预习是自主学习的重要环节,对于提高学生的自主学习能力具有重要作用。文章概述课前预习的定义和原则,强调课前预习在初中生物教学中的重要性,从明确预习目标和内容、激发学生的学习兴趣、引导学生有效课前预习等方面对初中生物课前预习教学策略进行探讨,旨在帮助学生更有效地进行课前预习,提高他们的学习效果。 展开更多
关键词 初中 生物课 课前预习 自主学习 教学策略
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基于微课的高职院校化学教学改革探研
14
作者 彭院芳 《成才之路》 2024年第20期17-20,共4页
随着信息技术的飞速发展,微课作为一种新型的教学模式,正逐渐受到广大教育者的关注和青睐。微课具有时间短、内容精、交互性强等特征,且不受时空限制。在高职化学教学中,微课的引入不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果,还能... 随着信息技术的飞速发展,微课作为一种新型的教学模式,正逐渐受到广大教育者的关注和青睐。微课具有时间短、内容精、交互性强等特征,且不受时空限制。在高职化学教学中,微课的引入不仅可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果,还能促进教学改革的深入推进。文章围绕基于微课的高职化学教学改革展开探究,以期通过优化现阶段微课教学,推动高职化学教学改革的进一步发展,培养更多具备良好化学学科素养的高职人才。 展开更多
关键词 微课 高职化学 教学改革 课前设计 理论教学 实验教学 全面性 教学资源
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课前学习支架促进学生问题生成与认知水平提升 被引量:10
15
作者 刘清堂 常瑀倍 +1 位作者 吴林静 王春华 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第7期59-66,共8页
问题生成是一种生成性学习行为,有助于学习者外化知识并触发深层次认知的发生,客观反映学习者的认知水平及高阶学习能力。目前,对于如何促进学习者主动思考,生成问题并解释问题等课前主动学习的研究不足。研究以38名教育技术学专业本科... 问题生成是一种生成性学习行为,有助于学习者外化知识并触发深层次认知的发生,客观反映学习者的认知水平及高阶学习能力。目前,对于如何促进学习者主动思考,生成问题并解释问题等课前主动学习的研究不足。研究以38名教育技术学专业本科生为研究对象,设计并实施促进学习者问题生成的课前学习支架。基于学习者课前学习反馈单中的生成性文本数据,采用内容分析、描述性统计分析和认知网络分析的方法从阶段性发展的角度探究课前学习支架对学习者问题生成和认知水平的提升作用。研究发现,在课程教学阶段性动态发展过程中,高阶生成性问题逐渐增多,学习者观点认知水平向解释观点和细化观点的深层认知发展,表明课前学习支架促进学习者问题生成与认知水平的提升。此外,高阶生成性问题及其所触发的深层观点认知水平相互联结协同促进学习者课前深层次学习。 展开更多
关键词 课前学习 学习支架 生成性问题 认知水平
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预拓扑与网族的预收敛类 被引量:11
16
作者 钟晓静 李生刚 苏华飞 《山东大学学报(理学版)》 CAS CSCD 北大核心 2007年第8期62-66,共5页
引入了网族及预收敛类的概念,给出了从T(X)(即X上的预拓扑的全体)到S(X)(即X上的预收敛类的全体)的单射,证明了当X是有限集时该映射是双射.
关键词 预拓扑 预收敛类 完备格同构 网族
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口腔医学前伸课教学改革探索 被引量:4
17
作者 金涛 侯晓冲 李晓路 《牙体牙髓牙周病学杂志》 CAS 北大核心 2010年第7期420-421,共2页
口腔医学是一门理论性和操作性均很强的临床学科,从2002学年开始,我院在口腔医学本科生教学过程中首次开设了口腔医学前伸课教学,在8年的教学实践中,前伸课教学重点在教学内容、教学方式、教学评估方面进行了不断的改革,实践证明:通过... 口腔医学是一门理论性和操作性均很强的临床学科,从2002学年开始,我院在口腔医学本科生教学过程中首次开设了口腔医学前伸课教学,在8年的教学实践中,前伸课教学重点在教学内容、教学方式、教学评估方面进行了不断的改革,实践证明:通过的前伸课学习,同学们对口腔医学的内容、学科特点都有了初步了解,对口腔医学的学习兴趣也有了不同程度的提高。 展开更多
关键词 口腔医学 前伸课 教学改革
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改革课前预习环节,提升大学物理实验教学质量 被引量:6
18
作者 栾晓宁 康颖 +1 位作者 李春 李颖 《高教学刊》 2017年第16期80-83,共4页
作为大学物理实验教学链条上的首要环节,课前预习长期得不到应有的重视,已经成为制约大学物理实验教学质量提升的重要因素。文章首先分析了课前预习的意义和重要性,并结合对学生开展的针对课前预习环节的问卷调查结果,对课前预习环节的... 作为大学物理实验教学链条上的首要环节,课前预习长期得不到应有的重视,已经成为制约大学物理实验教学质量提升的重要因素。文章首先分析了课前预习的意义和重要性,并结合对学生开展的针对课前预习环节的问卷调查结果,对课前预习环节的现状和不足进行了分析,继而针对性地提出了改革现有大学物理实验课前预习环节的建议和举措。 展开更多
关键词 大学物理实验 课前预习 教学环节
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翻转课堂模式下地方高校学生课前自学积极性及其影响因素实证分析 被引量:4
19
作者 吴彩容 陈玳 罗锋 《广东开放大学学报》 2017年第3期10-14,共5页
以管理学翻转课堂为例,利用问卷调查和访谈数据,实证分析地方高校学生翻转课堂模式下课前自学的积极性及其影响因素。结果表明,学生学习目的的明确程度对其课前自学积极性的影响程度最大,教师的教学水平对其课前自学积极性的影响程度次... 以管理学翻转课堂为例,利用问卷调查和访谈数据,实证分析地方高校学生翻转课堂模式下课前自学的积极性及其影响因素。结果表明,学生学习目的的明确程度对其课前自学积极性的影响程度最大,教师的教学水平对其课前自学积极性的影响程度次之,学生学习兴趣的大小、班级宿舍的学习氛围和学习的收获大小都影响其课前自学积极性。最后,提出翻转课堂模式下提高地方高校学生课前自学积极性的相应对策。 展开更多
关键词 翻转课堂 课前自学 积极性 影响因素 地方高校
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电工与电子技术实践评价系统的创新研究 被引量:2
20
作者 耿跃华 刘素贞 +2 位作者 李华 张冠英 张雪辉 《教育教学论坛》 2017年第7期81-82,共2页
本文研究建立了一套适合当今教学特色和学生特点的电工电子技术实践课程评估机制系统。该系统对以往的课程课后的评分及评价系统进行了一定的改进,研发了一套实践课程课前的预习评价系统,对学生进行实验的预习和准备情况进行考量。全面... 本文研究建立了一套适合当今教学特色和学生特点的电工电子技术实践课程评估机制系统。该系统对以往的课程课后的评分及评价系统进行了一定的改进,研发了一套实践课程课前的预习评价系统,对学生进行实验的预习和准备情况进行考量。全面提高电工电子技术实践课程的教学质量和学生的实践动手操作能力。让学生能对电工电子技术课程的理论做到活学活用,在今后的各行各业工作岗位上成为理论与实践兼修的高素质人才。 展开更多
关键词 电工与电子技术 实践教学 课前评价
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