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BOPPPS-B-PBL教学法在内分泌科临床见习教学中的应用
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作者 杨丽娟 周炜玮 陶红 《安徽医药》 2026年第1期205-208,共4页
目的探讨课程导入-学习目标-课前测验-参与式学习-课后测验-总结(bridge-objective-pre-assessment-participationpost-assessment-summary,beside problem-based learning,BOPPPS-B-PBL)教学法在内分泌科临床见习教学中的应用效果。方... 目的探讨课程导入-学习目标-课前测验-参与式学习-课后测验-总结(bridge-objective-pre-assessment-participationpost-assessment-summary,beside problem-based learning,BOPPPS-B-PBL)教学法在内分泌科临床见习教学中的应用效果。方法选择2023年11月至2024年6月在首都医科大学附属北京安贞医院临床见习的临床医疗专业、精神专业和预防专业本科学生共152名,按照实习组别使用随机数字表法分为对照组(B-PBL模式教学)和研究组(BOPPPS-B-PBL模式教学)进行临床见习,每组76人,并通过双向问卷评分评估教学效果。结果学生问卷评分中,研究组在“课堂导入效果”“学习目标明确”“学生参与度、归纳总结[(8.99±1.01)分比(8.50±1.47)分]”“巩固知识和技能”“获得临床实践技能”“促进今后提升”方面评分均显著高于对照组(P<0.05)。教师评分中,在“积极参与互动”“病史采集和查体”“选择治疗方案”“医患沟通”“总结归纳能力”方面,研究组的评分显著高于对照组(P<0.05)。结论BOPPPS-B-PBL教学法应用于内分泌科的临床见习教学中,能够更有效地提高学生学习参与度,更有助于理解记忆抽象的理论知识并获得临床实践技能,值得推广。 展开更多
关键词 教育 医学 BOPPPS教学 基于问题的床旁教学法 内分泌学 临床见习 教学模式
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PBL+病例导入式+微视频教学方法在微生物检验技术见习带教中的应用
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作者 侯玉丽 高硕 +1 位作者 王培昌 成津 《卫生职业教育》 2026年第1期66-69,共4页
目的探讨在微生物检验技术见习带教中采取融合基于问题导向学习(PBL)+病例导入式+微视频的教学方法的应用及效果。方法选择首都医科大学2020级医学检验技术专业60名本科生为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用PBL+病例导入式... 目的探讨在微生物检验技术见习带教中采取融合基于问题导向学习(PBL)+病例导入式+微视频的教学方法的应用及效果。方法选择首都医科大学2020级医学检验技术专业60名本科生为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组采用PBL+病例导入式+微视频教学方法进行见习带教,对照组采用传统方法进行带教,比较两组教学效果。结果实验组的考评测试成绩、学习能力自评估问卷得分及对带教教师教学的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL+病例导入式+微视频教学方法在临床微生物检验技术见习带教中取得良好效果,值得进一步探索和实践。 展开更多
关键词 pbl 微视频 病例导入 微生物检验技术 见习带教
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数字化背景下大学数学课程的PBL教学模式探索
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作者 徐威 程红萍 《陕西教育(高教版)》 2026年第1期25-27,共3页
随着数字技术的不断完善和学习方式的持续更新,大学数学教学也在不断求新求变。本文基于大学数学课程的特点与教学现状,秉承以学生为中心的教育理念,依托数字化技术的支持,从教学方法、教学内容与教学评价三个维度,探究PBL教学模式在大... 随着数字技术的不断完善和学习方式的持续更新,大学数学教学也在不断求新求变。本文基于大学数学课程的特点与教学现状,秉承以学生为中心的教育理念,依托数字化技术的支持,从教学方法、教学内容与教学评价三个维度,探究PBL教学模式在大学数学课程中的实践路径,旨在提升学生的问题解决能力,并实现课程的高效教学。 展开更多
关键词 数字化教学 核心素养 pbl教学 大学数学课程
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PBL教学模式在专业课程教学过程中的应用探究
4
作者 麻小娟 《办公自动化》 2026年第1期123-125,共3页
PBL教学模式是以学生为中心,以问题为导向,通过解决实际问题驱动学生学习的主动性,发掘学生创新思维。文章以软件工程专业的专业课《人机交互的软件工程方法》为例,结合PBL教学模式优化教学设计,激发学生学习内驱力,引导他们独立思考,... PBL教学模式是以学生为中心,以问题为导向,通过解决实际问题驱动学生学习的主动性,发掘学生创新思维。文章以软件工程专业的专业课《人机交互的软件工程方法》为例,结合PBL教学模式优化教学设计,激发学生学习内驱力,引导他们独立思考,主动创新,提高他们独立解决问题的能力,从而培养综合性应用型人才。 展开更多
关键词 pbl教学模式 教学设计 内驱力
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基于CiteSpace的PBL教学法在麻醉学教学中应用的可视化分析
5
作者 杨俊龙 周晋 《卫生职业教育》 2026年第1期93-98,共6页
为了解2013—2025年PBL教学法在我国麻醉学教学中应用的研究内容、研究热点和前沿走向,在中国知网数据库检索相关文献,并使用CiteSpace 6.1.R6软件,从发文量、作者及机构、关键词等方面进行可视化分析。研究表明,PBL教学法在麻醉学教学... 为了解2013—2025年PBL教学法在我国麻醉学教学中应用的研究内容、研究热点和前沿走向,在中国知网数据库检索相关文献,并使用CiteSpace 6.1.R6软件,从发文量、作者及机构、关键词等方面进行可视化分析。研究表明,PBL教学法在麻醉学教学中应用研究文献自2013年起发文量逐渐增多,2018年后出现短暂减少,2021年后又再次增加;尽管一些作者和研究机构形成了初步合作关系,但整体合作关系依然不够紧密;在该研究领域,临床麻醉、规范化培训、住院医师、教学、教学方法、教学模式以及质量等为主要研究热点;近5年来信息化教学方法研究逐渐增多,PBL结合其他新型教学方法的多模式教学已成为未来研究趋势。 展开更多
关键词 pbl教学法 麻醉学 可视化分析
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Quality-guaranteed Dubins Path Planning for USV Based on Mixed-integer Piecewise linear Programming for Addressing the Extended Minimum-time Intercept Problem
6
作者 Xing Zhou Kelin Zhu +3 位作者 Shuang Liu Zhaoqing Li Wenxin Zhang Kang Du 《哈尔滨工程大学学报(英文版)》 2026年第1期216-227,共12页
During the use of robotics in applications such as antiterrorism or combat,a motion-constrained pursuer vehicle,such as a Dubins unmanned surface vehicle(USV),must get close enough(within a prescribed zero or positive... During the use of robotics in applications such as antiterrorism or combat,a motion-constrained pursuer vehicle,such as a Dubins unmanned surface vehicle(USV),must get close enough(within a prescribed zero or positive distance)to a moving target as quickly as possible,resulting in the extended minimum-time intercept problem(EMTIP).Existing research has primarily focused on the zero-distance intercept problem,MTIP,establishing the necessary or sufficient conditions for MTIP optimality,and utilizing analytic algorithms,such as root-finding algorithms,to calculate the optimal solutions.However,these approaches depend heavily on the properties of the analytic algorithm,making them inapplicable when problem settings change,such as in the case of a positive effective range or complicated target motions outside uniform rectilinear motion.In this study,an approach employing a high-accuracy and quality-guaranteed mixed-integer piecewise-linear program(QG-PWL)is proposed for the EMTIP.This program can accommodate different effective interception ranges and complicated target motions(variable velocity or complicated trajectories).The high accuracy and quality guarantees of QG-PWL originate from elegant strategies such as piecewise linearization and other developed operation strategies.The approximate error in the intercept path length is proved to be bounded to h^(2)/(4√2),where h is the piecewise length. 展开更多
关键词 Minimum-time intercept problem Dubins vehicle Mixed-integer piecewise-linear program LINEARIZATION Approximate error trigonometric function USV
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初中物理教学中PBL教学模式的实践探究
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作者 张淼 《学苑教育》 2026年第2期76-78,共3页
PBL教学模式作为新教学方法之一,教师可通过该教学方法培养学生的创新思维,提升其综合素养。同样,在初中物理教学过程中,教师应用PBL教学模式后,学生也能从真实的问题情境中进行自主学习和合作探究,进而主动参与到物理知识的探究中。鉴... PBL教学模式作为新教学方法之一,教师可通过该教学方法培养学生的创新思维,提升其综合素养。同样,在初中物理教学过程中,教师应用PBL教学模式后,学生也能从真实的问题情境中进行自主学习和合作探究,进而主动参与到物理知识的探究中。鉴于此,教师需要将这一新的教学模式与物理教学融合起来,凸显PBL教学模式的优势,提升物理教学质量。 展开更多
关键词 初中教育 物理教学 pbl教学模式
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培育学生计算思维 构建PBL教学模式
8
作者 顾馨 《小学科学》 2026年第3期118-120,共3页
在传统小学信息科技课上,教师遵循“教师示范—学生实践—教师点评—学生再次实践”的逻辑开展授课,处在被动学习地位的学生缺乏独立思考、自主创新的实践机会。信息科技教师要主动顺应教学新变化,通过构建PBL教学模式带给学生项目式学... 在传统小学信息科技课上,教师遵循“教师示范—学生实践—教师点评—学生再次实践”的逻辑开展授课,处在被动学习地位的学生缺乏独立思考、自主创新的实践机会。信息科技教师要主动顺应教学新变化,通过构建PBL教学模式带给学生项目式学习体验,让学生在亲身实践中掌握“用计算机科学思想解决问题”的专业能力。 展开更多
关键词 信息科技 计算思维 pbl教学模式
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PBL教学法在中职护理解剖学基础教学中的应用研究
9
作者 窦玲 《学苑教育》 2026年第1期142-144,共3页
解剖学基础是中职护理专业的基础性医学课程,其教学效果直接影响学生的未来职业发展。近年来,医疗行业对护理服务质量的要求不断提高,中职护理专业各课程教学面临严峻的挑战。本文探讨PBL教学法在中职护理解剖学基础教学中的应用,通过简... 解剖学基础是中职护理专业的基础性医学课程,其教学效果直接影响学生的未来职业发展。近年来,医疗行业对护理服务质量的要求不断提高,中职护理专业各课程教学面临严峻的挑战。本文探讨PBL教学法在中职护理解剖学基础教学中的应用,通过简述PBL教学法的概念与特点,分析中职护理解剖学基础教学的现状及问题,针对性提出行之有效的具体实施策略,旨在形成具有时代性、可操作性与可推广性的解剖学基础教学范式,以期为相关教育工作者提供有意义的参考。 展开更多
关键词 pbl教学法 中职护理专业 解剖学基础
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PBL助力“优化制作保温盒”项目单元整体教学
10
作者 席璐 吴秋影 《小学科学》 2026年第5期40-42,共3页
在教育改革聚焦学生核心素养培育的大背景下,小学科学教学模式需要持续优化与创新。本研究以苏教版科学五年级上册第二单元“热传递”为依托,运用项目式学习法(PBL),创设“优化制作保温盒”项目,创建小学科学单元整体教学新路径。在顶... 在教育改革聚焦学生核心素养培育的大背景下,小学科学教学模式需要持续优化与创新。本研究以苏教版科学五年级上册第二单元“热传递”为依托,运用项目式学习法(PBL),创设“优化制作保温盒”项目,创建小学科学单元整体教学新路径。在顶层设计上,精准设定教学目标、巧妙编排教学内容;在实施过程中,以学科大概念统摄、驱动性问题引领,分阶段层层推进,同时构建全面评价体系,有效提升学生科学素养与综合能力。 展开更多
关键词 小学科学 项目式学习(pbl) 单元整体教学
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PBL(Problem-based learning)教学模式在微生物制药设计性实验教学中的应用 被引量:6
11
作者 廖国建 郭欣 +2 位作者 何颖 黄宇琪 胡昌华 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2013年第5期877-880,共4页
微生物制药设计性实验是提高学生专业技能和培养创新能力的一种重要途径。为提高教学质量,我们在设计性实验教学中开展了基于问题的学习(PBL)教学模式。PBL教学模式的引入显著地提高了学生的学习积极性,锻炼了学生分析和解决问题的能力... 微生物制药设计性实验是提高学生专业技能和培养创新能力的一种重要途径。为提高教学质量,我们在设计性实验教学中开展了基于问题的学习(PBL)教学模式。PBL教学模式的引入显著地提高了学生的学习积极性,锻炼了学生分析和解决问题的能力,增强了沟通和交流能力。本文报道PBL教学模式在微生物制药设计性实验中的实施情况,并对实施过程中出现的一些问题进行分析和探讨。 展开更多
关键词 微生物制药 设计性实验 pbl
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PBL(Problem-based Learning)教学法道路规划与几何设计教学中的应用与探索 被引量:2
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作者 张兰芳 方守恩 王俊骅 《教育教学论坛》 2016年第39期127-128,共2页
立足于道路规划与几何设计信息量大,涉及专业基础知识广、实践性强等特点,将PBL教学法在教学中进行了应用与探索,从教师设计问题、组建学习小组、问题探索与交流、教师总结评价等方面进行了教学设计和应用研究,实践证明PBL教学有助于提... 立足于道路规划与几何设计信息量大,涉及专业基础知识广、实践性强等特点,将PBL教学法在教学中进行了应用与探索,从教师设计问题、组建学习小组、问题探索与交流、教师总结评价等方面进行了教学设计和应用研究,实践证明PBL教学有助于提高学生的自主创新学习能力及学习的积极性,显著提升了教学效果。 展开更多
关键词 pbl(problem BASED Learning)教学法 道路规划与几何设计 自主学习
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PBL(Problem-based Learning)法在遗传学研究生专业课教学中的应用与探索 被引量:8
13
作者 杨少辉 《生物学杂志》 CAS CSCD 2011年第4期102-103,共2页
研究生教育的宗旨是培养具有创新能力的专业人才。为了突破传统教学模式的局限性,提高研究生教学质量,在遗传学研究生课程"现代遗传学研究进展"的教学中进行了PBL(Problem-based Learning)教学法的尝试与探索,采用学生自主学... 研究生教育的宗旨是培养具有创新能力的专业人才。为了突破传统教学模式的局限性,提高研究生教学质量,在遗传学研究生课程"现代遗传学研究进展"的教学中进行了PBL(Problem-based Learning)教学法的尝试与探索,采用学生自主学习和小组讨论为主,教师积极引导的方法。从根本上改变了传统的以教师为主的灌输式教学模式,极大地提高了学生的自主创新学习能力及学习的积极性,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 pbl 分子遗传学 教学模式
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思维导图联合PBL教学模式在妇产超声教学中的应用效果
14
作者 蒋瑶瑶 黄娟娟 +1 位作者 韩涵 单思维 《临床医学研究与实践》 2026年第2期166-169,共4页
目的探讨思维导图联合以问题为基础学习(PBL)教学模式在妇产超声教学中的应用效果。方法选取2024年8月至2025年8月南京鼓楼医院集团宿迁医院的40名超声科实习生,将其随机分为对照组(n=20)和研究组(n=20)。对照组采用传统教学方法,研究... 目的探讨思维导图联合以问题为基础学习(PBL)教学模式在妇产超声教学中的应用效果。方法选取2024年8月至2025年8月南京鼓楼医院集团宿迁医院的40名超声科实习生,将其随机分为对照组(n=20)和研究组(n=20)。对照组采用传统教学方法,研究组采用思维导图联合PBL教学模式。比较两组的理论成绩、超声操作技能成绩、临床思维评分及满意度。结果研究组的理论成绩及超声操作技能成绩高于对照组(P<0.05)。研究组的问题识别能力、信息整合能力、逻辑推理能力、方案制定合理性评分及总分高于对照组(P<0.05)。研究组的教学内容、教学形式、课堂互动性、自主学习能力提升评分及总分高于对照组(P<0.05)。结论思维导图联合PBL教学模式能够提高妇产超声实习生的理论成绩及超声操作技能成绩,提升临床思维能力,学生满意度较高。 展开更多
关键词 思维导图 以问题为基础学习 妇产超声
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PBL(Problem-based learning——基于问题式学习)教学法在有机化学中的应用——以“芳香烃”一章的教学为例设计 被引量:5
15
作者 王建华 于姝燕 《内蒙古石油化工》 CAS 2011年第23期73-75,共3页
本文将PBL(Problem-based Learning)——基于问题式学习教学法应用于有机化学的教学中,通过"芳香烃"一章的教学实践和问卷调查,其结果显示,PBL教学法能够显著提高学生的学习兴趣,提高其综合分析问题的能力,促进自学,加强师生... 本文将PBL(Problem-based Learning)——基于问题式学习教学法应用于有机化学的教学中,通过"芳香烃"一章的教学实践和问卷调查,其结果显示,PBL教学法能够显著提高学生的学习兴趣,提高其综合分析问题的能力,促进自学,加强师生之间的交流与互动,是值得在教学中尝试和运用的教学与学习方法。 展开更多
关键词 pbl 有机化学 教学法 芳香烃
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基于AI智能助手联合PBL与CBL教学法在儿科临床教学中的应用探索 被引量:3
16
作者 朱丹荣 董娜 +3 位作者 管蓉 袁仪 闰珂珂 文先丽 《江苏卫生事业管理》 2025年第4期583-586,597,共5页
目的:本研究旨在探讨AI(人工智能)辅助下的PBL(基于问题的学习)与CBL(基于案例的学习)联合教学模式在儿科临床教学中的应用效果,并评估其对学生综合能力培养的影响。方法:选取2023年9月至2024年7月期间在南京市某三甲医院实习的两个班... 目的:本研究旨在探讨AI(人工智能)辅助下的PBL(基于问题的学习)与CBL(基于案例的学习)联合教学模式在儿科临床教学中的应用效果,并评估其对学生综合能力培养的影响。方法:选取2023年9月至2024年7月期间在南京市某三甲医院实习的两个班级本科生,共68人,随机分为实验组(33人)和对照组(35人)。实验组采用AI辅助的PBL与CBL联合教学模式,对照组采用传统的PBL与CBL教学模式。实习结束后,评估两组学生的理论成绩和临床操作技能成绩,以及考核教学效果。结果:实验组学生的理论考核成绩为86.91±6.59分,显著高于对照组的80.23±6.82分(P<0.001);在临床操作技能考核中,实验组得分为88.36±3.98分,也显著高于对照组的82.71±4.29分(P<0.001)。结论:AI技术与PBL、CBL联合教学模式的整合显著提升了学生的理论知识和临床技能水平,增强了学生的自主学习和综合能力,并且在儿科临床教学中表现出了较高的应用价值。该模式为医学教学提供了新的思路,具有良好的推广前景。 展开更多
关键词 人工智能(AI) 基于问题的学习(pbl) 基于案例的学习(CBL) 儿科教学 临床教学
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乡村振兴背景下PBL模式在农业资源与环境专业研究生课程教学中的应用 被引量:2
17
作者 金鑫鑫 王帅 +5 位作者 安晶 韩艳玉 李嘉琦 虞娜 邹洪涛 汪景宽 《黑龙江国土资源》 2025年第3期60-65,共6页
在乡村振兴战略背景下,针对农业资源与环境专业课程特点,需在课程教学中合理引入PBL模式。本文首先阐述了乡村振兴战略背景下,对农业资源与环境专业创新型人才在素质及能力层面所提出的具体要求。同时,细致剖析了当下该专业研究生课程... 在乡村振兴战略背景下,针对农业资源与环境专业课程特点,需在课程教学中合理引入PBL模式。本文首先阐述了乡村振兴战略背景下,对农业资源与环境专业创新型人才在素质及能力层面所提出的具体要求。同时,细致剖析了当下该专业研究生课程教学中遭遇的一系列困境,详尽探讨了PBL模式所独具的特点与显著优势,以及其在农业资源与环境专业课程体系搭建、教学实践环节的具体实施以及考核评价体系构建等方面的应用方式。本文充分展示了PBL模式在提升学生问题解决能力、激发创新思维以及培育团队协作精神等方面所取得的突出成效。研究结果表明,PBL模式能够突破传统教学模式的局限,助力培养出拥有扎实专业知识根基,兼具创新能力与实践能力的农业资源与环境专业研究生,由此为乡村振兴战略的实施提供人才保障。 展开更多
关键词 pbl 乡村振兴 农业资源与环境 创新型 课程教学
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PBL教学法在临床病理科教学中的效果评价研究 被引量:6
18
作者 范晓杰 邓会岩 +1 位作者 丁妍 刘月平 《中国毕业后医学教育》 2025年第1期46-49,共4页
目的比较基于问题的教学模式(problem-based learning,PBL)与传统教学模式(lecturebased learning,LBL)在临床病理科教学中的效果差异。方法选取2020年1月至2021年12月在河北医科大学第四医院病理科专业基地进行住院医师规范化培训的住... 目的比较基于问题的教学模式(problem-based learning,PBL)与传统教学模式(lecturebased learning,LBL)在临床病理科教学中的效果差异。方法选取2020年1月至2021年12月在河北医科大学第四医院病理科专业基地进行住院医师规范化培训的住院医师50名作为研究对象,使用抽签法将其随机分为观察组和对照组,每组25人。观察组采用PBL教学法进行授课,对照组采用LBL教学法授课。对两组住院医师的理论知识及实践运用能力进行评价。结果理论考试结果显示,对照组培训前理论成绩(83.68±4.01)分,培训后(85.44±3.15)分,培训前后的理论成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组培训前理论成绩(81.84±2.63)分,培训后(87.56±1.26)分,二者差异具有统计学意义(P<0.05);对比培训后对照组与观察组阅片成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。教学效果方面,如自主学习能力,科研思维能力,自主阅读文献能力,观察组优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);在授课内容满意度方面,观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在临床病理的教学中运用PBL教学法,可以有效提高临床病理科教学综合效果,有利于临床病理专业住院医师对理论知识的掌握,增强理论知识在实践阅片中的运用,以及相应的科研能力的转化,推进病理教学的进步。 展开更多
关键词 pbl教学法 LBL教学法 临床病理学 教学效果
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3D打印结合PBL教学法在骨科临床教学中的应用 被引量:1
19
作者 米雷 张玲 +4 位作者 袁志根 盖景颖 邹明 王将军 庞耀文 《中国高等医学教育》 2025年第3期124-126,共3页
目的:探讨将3D打印与PBL临床教学模式相结合应用于骨科临床实践教学中的效果。方法:选择2016年7月至2020年7月在湖南省第二人民医院(湖南中医药大学附属人民医院)实习的学生共120人,随机分为传统教学组、PBL教学组、3D打印结合PBL教学组... 目的:探讨将3D打印与PBL临床教学模式相结合应用于骨科临床实践教学中的效果。方法:选择2016年7月至2020年7月在湖南省第二人民医院(湖南中医药大学附属人民医院)实习的学生共120人,随机分为传统教学组、PBL教学组、3D打印结合PBL教学组,分别由同一组教师采用不同的教学方法,教学结束后分别对学生的知识理解深度、教学内容吸引力、思考启发力、学生学习兴趣、学生满意度等方面对教学效果进行评价分析。结果:3D打印结合PBL教学组在知识理解深度、教学内容吸引力、思考启发力、学生学习兴趣以及满意度方面均优于传统教学组及PBL教学组,结果有统计学意义(P<0.05)。结论:将3D打印与PBL教学法结合引入骨科临床教学中,不仅弥补了PBL教学的一些不足之处,而且有效地提高了学生学习骨科知识的兴趣,激发学生学习的积极性和主动性,提高了学生的逻辑思维能力及分析解决问题的能力,是一种科学、有效、可行的教学方法。 展开更多
关键词 3D打印 pbl教学法 骨科 临床教学
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高校设计类专业课程PBL教学法研究与实践——以高校公共艺术设计教学为例 被引量:1
20
作者 甄珍 赵安琪 《设计》 2025年第20期93-97,共5页
当前高校设计类专业课程的教学中存在理论性较强、实践动手能力弱的相关问题,学生很难具备真正解决实际问题的能力。本文以高校公共艺术设计教学为例,针对存在的问题,运用PBL(问题导向学习)教学理念,以学生为中心,其教学“以问题为本,... 当前高校设计类专业课程的教学中存在理论性较强、实践动手能力弱的相关问题,学生很难具备真正解决实际问题的能力。本文以高校公共艺术设计教学为例,针对存在的问题,运用PBL(问题导向学习)教学理念,以学生为中心,其教学“以问题为本,以项目为导向”,提出PBL教学法创新路径设计。旨在以课题或项目导入,以问题为导向进行场地调研、以案例启发为方式的创新思维培养、以多媒介融合的视角进行创意设计实践,另建立动静结合的考核评价机制,以此提升高校设计类专业课程的教学模式,利于各学科的推广与应用。 展开更多
关键词 设计类专业 pbl教学法 问题导向 公共艺术 设计教育
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