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基于OBE理念的油气管道输送数值模拟课程改革与实践
1
作者 王勇 潘杰 +2 位作者 赵金省 徐士祺 秦国伟 《高教学刊》 2026年第2期132-136,共5页
运用OBE教育理念,分析油气储运工程专业中油气管道输送数值模拟课程教学中存在的问题及产生原因。以培养学生运用管网仿真技术分析和解决实际工程问题为目标,开展课程教学改革,包括优化课程内容和教学体系、结合行业发展动态建设课程仿... 运用OBE教育理念,分析油气储运工程专业中油气管道输送数值模拟课程教学中存在的问题及产生原因。以培养学生运用管网仿真技术分析和解决实际工程问题为目标,开展课程教学改革,包括优化课程内容和教学体系、结合行业发展动态建设课程仿真案例库、提高实践教学比重、建设线上教学资源和师生互动教学平台4个方面。课程改革实践取得较好成效。学生成绩逐渐提高,参加学科竞赛积极性增强,运用计算机解决油气管输问题的综合实践能力、创新能力及自学能力得到有效提升和发展。该课程改革方法和实践对油气储运工程专业人才培养具有一定借鉴意义。 展开更多
关键词 obE理念 油气管道输送数值模拟 课程改革 实际应用 人才培养
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基于OBE理念的地方医学院校基层教学组织建设研究与探索——以右江民族医学院为例
2
作者 邓益斌 黄秀峰 +2 位作者 杨园园 李师进 李丹 《科技风》 2026年第2期26-29,共4页
在医学教育高质量发展与健康中国建设背景下,地方医学院校基层教学组织的改革成为提升人才培养质量的关键路径。本文以右江民族医学院为例,从职能重构、课程体系优化、教学评价改革和师资队伍建设等方面开展基于OBE理念的地方医学院校... 在医学教育高质量发展与健康中国建设背景下,地方医学院校基层教学组织的改革成为提升人才培养质量的关键路径。本文以右江民族医学院为例,从职能重构、课程体系优化、教学评价改革和师资队伍建设等方面开展基于OBE理念的地方医学院校基层教学组织建设研究。研究表明,通过跨部门协同机制、实践导向课程设计、多元化评价体系及产教融合平台的构建,学校基层教学组织实现从“任务驱动”向“能力导向”转型,提出深化改革的策略,为同类院校提供借鉴。 展开更多
关键词 obE理念 基层教学组织 医学教育 教学改革
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工程教育专业认证背景下基于OBE理念的“材料力学性能”课程教学探究
3
作者 金亚旭 李旺 +1 位作者 李英杰 刘宝胜 《西部素质教育》 2026年第1期35-38,共4页
文章首先分析了工程教育专业认证背景下“材料力学性能”课程教学存在的问题,然后从逻辑框架和具体举措两个层面论述了工程教育专业认证背景下基于OBE理念的“材料力学性能”课程教学路径,其中,具体举措包括利用“三层逆向推导”模型设... 文章首先分析了工程教育专业认证背景下“材料力学性能”课程教学存在的问题,然后从逻辑框架和具体举措两个层面论述了工程教育专业认证背景下基于OBE理念的“材料力学性能”课程教学路径,其中,具体举措包括利用“三层逆向推导”模型设计课程目标、重构模块化教学内容、构建多元化评价体系,最后说明了工程教育专业认证背景下基于OBE理念的“材料力学性能”课程教学成效。 展开更多
关键词 “材料力学性能”课程教学 obE理念 工程教育专业认证
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基于OBE理念的“靶向能力”工程实践教学体系模型研究
4
作者 姜丽 王时绘 +1 位作者 杨维明 宋建华 《工业和信息化教育》 2026年第1期84-89,共6页
针对我国工程实践教学过程缺乏统一有效的整合体系,工程实践教学能力目标不明确,实践教学能力指标缺乏量化评价方法等问题,提出了以学生为中心,以OBE理念为指导的“多样化实践要素+目标能力靶向”的工程实践教学体系模型,并以湖北大学... 针对我国工程实践教学过程缺乏统一有效的整合体系,工程实践教学能力目标不明确,实践教学能力指标缺乏量化评价方法等问题,提出了以学生为中心,以OBE理念为指导的“多样化实践要素+目标能力靶向”的工程实践教学体系模型,并以湖北大学软件工程专业实践教学体系为示例解析了此模型的运用。取得了良好的实践效果,为我国培养具备解决复杂工程问题能力的创新型工程人才提供了有效的支撑。 展开更多
关键词 工程实践教学 obE 复杂工程问题 实践要素 能力靶向模型
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基于OBE理念的新工科导向高校“计算机算法”实践课程研究
5
作者 韩立国 齐方正 丁飞 《计算机应用文摘》 2026年第1期47-49,52,共4页
基于“以结果为导向”理念,结合新工科背景,探讨了高校“计算机算法”课程的改革与实践。通过分析当前“计算机算法”教学存在的问题,提出了以能力培养为核心的教学模式,并重点探讨了本科生与研究生在算法实践教学中的差异化需求。研究... 基于“以结果为导向”理念,结合新工科背景,探讨了高校“计算机算法”课程的改革与实践。通过分析当前“计算机算法”教学存在的问题,提出了以能力培养为核心的教学模式,并重点探讨了本科生与研究生在算法实践教学中的差异化需求。研究表明,采用OBE理念的新工科导向“计算机算法”课程能够有效提升学生的实践能力、创新能力和团队协作能力,为培养具有综合素质的高水平计算机人才提供了新的思路和路径。 展开更多
关键词 obE理念 新工科 计算机算法 实践课程 本科生 研究生
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实战化导向下OBE理念与案例驱动融合的公安院校Python课程教学改革路径
6
作者 李思佳 《科教文汇》 2026年第1期112-115,共4页
在智慧警务建设与公安教育实战化转型的双重驱动下,公安院校Python课程教学面临能力培养与实战需求脱节的突出问题。本研究以OBE理念与案例驱动教学法深度融合为核心,构建“基础编程能力→业务分析能力→系统开发能力→创新技术应用”... 在智慧警务建设与公安教育实战化转型的双重驱动下,公安院校Python课程教学面临能力培养与实战需求脱节的突出问题。本研究以OBE理念与案例驱动教学法深度融合为核心,构建“基础编程能力→业务分析能力→系统开发能力→创新技术应用”四级能力培养阶梯,设计覆盖典型警务场景的实战化案例模块,形成“案例贯穿、战训一体”的教学闭环,为公安院校技术类课程改革提供可复制、可推广的实践范式。 展开更多
关键词 obE理念 案例驱动教学 公安院校 Python课程 实战化
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OBE+BOPPPS模式在画法几何课程中的应用
7
作者 陈俊豪 王杨 《山西建筑》 2026年第2期194-198,共5页
结合土木工程专业“画法几何”课程基于OBE理念的课程目标,介绍了BOPPPS+翻转课堂教学模式的应用。课程体系分为课前、课中、课后三个环节,强调实践性和互动性,采用线上线下混合教学模式,结合实践环节,最终提升学生的空间想象能力和图... 结合土木工程专业“画法几何”课程基于OBE理念的课程目标,介绍了BOPPPS+翻转课堂教学模式的应用。课程体系分为课前、课中、课后三个环节,强调实践性和互动性,采用线上线下混合教学模式,结合实践环节,最终提升学生的空间想象能力和图纸识读能力。教学评价体系注重过程性评价,全面评估学生的知识掌握和实践能力。实践结果表明,学生对课程内容的掌握和对毕业要求的理解显著提升,教学效果得到明显改善。 展开更多
关键词 obE理念 BOPPPS模式 翻转课堂 课程目标 画法几何 混合式教学
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OBE理念下的高校“计算机网络”课程教学设计研究
8
作者 周海艳 《计算机应用文摘》 2026年第1期13-15,共3页
针对高校“计算机网络”课程教学中存在的教学目标与学习成果脱节、理论教学与实践训练割裂、评价方式单一等问题,文章基于成果导向教育(OBE)理念,提出“计算机网络”课程教学设计的系统优化方案。以学生最终学习成果为核心,围绕行业需... 针对高校“计算机网络”课程教学中存在的教学目标与学习成果脱节、理论教学与实践训练割裂、评价方式单一等问题,文章基于成果导向教育(OBE)理念,提出“计算机网络”课程教学设计的系统优化方案。以学生最终学习成果为核心,围绕行业需求重构教学目标,推动课程内容实现“理论-实践-项目”一体化融合,同时建立多元动态的评价体系,形成教学全过程的闭环改进机制,旨在为计算机类专业的课程教学改革提供可操作的参考范式。 展开更多
关键词 obE理念 计算机网络 课程设计
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以OBE教育理念为导向的智能建造专业人才培养计划编制与实践
9
作者 陈谦 《山西建筑》 2026年第2期181-185,共5页
以OBE(成果导向教育)理念为指导,探讨在粤港澳大湾区建筑业智能化转型背景下的教育创新路径。分析了智能建造专业建设的必要性与可行性,以及行业在“智能设计-施工-运维”全流程中存在人才供需错配问题,提出了“行业适配-课程逻辑-跨学... 以OBE(成果导向教育)理念为指导,探讨在粤港澳大湾区建筑业智能化转型背景下的教育创新路径。分析了智能建造专业建设的必要性与可行性,以及行业在“智能设计-施工-运维”全流程中存在人才供需错配问题,提出了“行业适配-课程逻辑-跨学科融合-实践导向”的编制思路,构建了以“土木+数字+智能”为核心能力的培养目标,细化为可量化的毕业要求,并设计了“通识教育-学科平台-专业课程与实训-企业实践”四位一体的课程体系。进一步分析了当前培养计划实施中的难点,提出开发融合型课程、构建三级课程群、完善校企协同机制等优化策略。 展开更多
关键词 智能建造 人才培养计划 obE教育理念 粤港澳大湾区
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基于OBE的CBL-TBL双轨教学法在机械CAD/CAM类课程中的改革与应用
10
作者 周汇洋 《家电维修》 2026年第1期96-98,共3页
在智能制造与工业4.0浪潮下,机械领域对具备实践能力与协同创新素养的CAD/CAM人才需求迫切,而传统课程存在严重的理论与实践脱节问题,难以适配行业发展需求,课程改革刻不容缓。本文构建基于成果导向(OBE)的CBL-TBL双轨教学法,以企业真... 在智能制造与工业4.0浪潮下,机械领域对具备实践能力与协同创新素养的CAD/CAM人才需求迫切,而传统课程存在严重的理论与实践脱节问题,难以适配行业发展需求,课程改革刻不容缓。本文构建基于成果导向(OBE)的CBL-TBL双轨教学法,以企业真实零件设计与加工案例为载体,设计“案例拆解-小组分工协同-成果互评”教学流程,将行业规范融入各环节,并建立涵盖过程表现与工程应用能力的多元评价体系。实践表明,该模式有效打破软件操作导向的教学惯性,强化学生工程思维与团队协作能力,为机械类课程实现“知识-技能-素养”协同育人提供可行路径。 展开更多
关键词 obE CBL TBL 双轨教学 机械CAD/CAM 教学改革
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新能源汽车专业课应用OBE理念的实践路径研究
11
作者 王璐遥 《汽车维修技师》 2026年第2期95-96,共2页
本文针对新能源汽车专业课教学问题,探索基于OBE理念的实践路径。文中剖析了教学目标与行业需求、课程体系、教学方法、教学评价等方面现存不足,提出了精准定位培养目标、构建动态课程体系、推行多元教学方法、完善能力导向评价机制等举... 本文针对新能源汽车专业课教学问题,探索基于OBE理念的实践路径。文中剖析了教学目标与行业需求、课程体系、教学方法、教学评价等方面现存不足,提出了精准定位培养目标、构建动态课程体系、推行多元教学方法、完善能力导向评价机制等举措,并结合具体院校实践案例,展示了学生学习成果与能力提升数据,以及行业对毕业生的认可反馈。文末提出路径优化方向与专业教育发展趋势。 展开更多
关键词 新能源汽车 专业课 obE理念 实践路径 能力提升
原文传递
OBE导向下教师数字素养赋能课程教学探讨——以锂电池原理与生产技术课程为例
12
作者 刘锦燃 陈涛 滕业方 《家电维修》 2026年第1期102-104,共3页
在教育数字化战略行动背景下,提升教师数字素养成为深化课程革新的关键驱动力。以“成果导向、学生中心、持续改进”为核心的OBE教育理念与教师数字素养彼此关联、内涵共生[1]。本研究以OBE理念为顶层指导,进行了一场以提升教师数字素... 在教育数字化战略行动背景下,提升教师数字素养成为深化课程革新的关键驱动力。以“成果导向、学生中心、持续改进”为核心的OBE教育理念与教师数字素养彼此关联、内涵共生[1]。本研究以OBE理念为顶层指导,进行了一场以提升教师数字素养为核心的课程重构。实践表明,通过“成果导向”反向设计课程目标,并以生成式人工智能(AIGC)、虚拟仿真技术等现代信息工具为杠杆,将教师的数字素养转化为解决具体教学问题的创新能力,能有效摆脱传统教学困境,实现从教师数字能力提升到课堂教学提质,再到学生数字化技能培育的协同推进,为培养适应新能源产业需求的数字化技术技能人才提供可实践的案例和参考。 展开更多
关键词 obE 教师数字素养 AIGC 教学模式 锂电池原理与生产技术
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基于OBE的计算机网络技术课程教学探究
13
作者 蒲钰 刘辰姣 +1 位作者 罗金凤 金锋荣 《微型计算机》 2026年第1期154-156,共3页
计算机网络技术作为电子信息类的专业核心课程,在学生培养中处于非常重要的地位,并且随着人工智能技术的迅猛发展,该课程在教学体系中越来越重要。新工科对创新能力和实践能力的培养提出了更高的要求,以往课程教学采用教师讲授为主的方... 计算机网络技术作为电子信息类的专业核心课程,在学生培养中处于非常重要的地位,并且随着人工智能技术的迅猛发展,该课程在教学体系中越来越重要。新工科对创新能力和实践能力的培养提出了更高的要求,以往课程教学采用教师讲授为主的方式,难以培养学生主动学习的能力。计算机网络技术课程以学生为中心,基于OBE理念构建教学目标,并对课前、课中和课后进行反向设计,形成线上自主学习、线下交互、线上拓展的混合式教学,并通过问卷调查和测验等方式,验证了将OBE教育理念融入课程教学的有效性。 展开更多
关键词 obE 计算机网络技术 课程教学探究
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基于OBE理念的机器人技术基础课程教学改革研究
14
作者 陈德立 《家电维修》 2026年第1期68-70,共3页
为有效解决传统机器人技术基础课程教学中能力培养和产业需求脱节的问题,推动课程教学趋向以学生能力产出方向转型进程,本文围绕OBE理念下机器人技术基础课程教学改革途径展开一系列分析,具体采取细化能力目标、整合优质资源、完善评价... 为有效解决传统机器人技术基础课程教学中能力培养和产业需求脱节的问题,推动课程教学趋向以学生能力产出方向转型进程,本文围绕OBE理念下机器人技术基础课程教学改革途径展开一系列分析,具体采取细化能力目标、整合优质资源、完善评价机制等改革策略,既能提高学生的机器人系统设计和实操能力,更能缩短课程教学和行业岗位需求之间的差距,从而为工科技术基础课程的OBE教学改革提供参考依据。 展开更多
关键词 obE理念 机器人技术基础 教学改革
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基于OBE理念的中职“MySQL数据库”课程教学模式创新
15
作者 刘晓芳 《微型计算机》 2026年第1期172-174,共3页
随着数字经济时代的到来,数据库技术已成为信息技术领域不可或缺的核心技能。中等职业教育在技术人才培养体系中,计算机专业中的“MySQL数据库”课程作为核心教学模块,其教学效果对学生的综合能力提升具有直接影响。然而,传统教学模式... 随着数字经济时代的到来,数据库技术已成为信息技术领域不可或缺的核心技能。中等职业教育在技术人才培养体系中,计算机专业中的“MySQL数据库”课程作为核心教学模块,其教学效果对学生的综合能力提升具有直接影响。然而,传统教学模式与中职学生“乐于实践、怯于理论”的学情特点存在严重脱节。成果导向教育(OBE)理念以关注学生发展需求为核心、注重成果导向并持续优化提升的教育理念,为破解这一困境提供了科学的理论框架。文章深入剖析了中职“MySQL数据库”课程的教学现状与困境,系统构建了基于OBE理念的“定义成果—重构内容—实施教学—评价反馈”四步教学模型,以期为中职计算机类课程的教学创新提供借鉴。 展开更多
关键词 obE理念 中职教育 MYSQL数据库 计算机 教学模式创新
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基于OBE理念的海洋工程专业研究生创新能力培养体系改革 被引量：5
16
作者 吕林 唐国强 +2 位作者 乔东生 宋志伟 闫俊 《高教学刊》 2025年第1期84-87,共4页
新时期的海洋工程具有典型的科技密集型产业特征,需要多学科交叉的知识背景。该文针对现有海洋工程专业研究生教育培养体系的不足,结合海洋强国战略实施对海洋工程专业人才培养的新要求,利用OBE(Outcome-based Education,OBE)教学理念,... 新时期的海洋工程具有典型的科技密集型产业特征,需要多学科交叉的知识背景。该文针对现有海洋工程专业研究生教育培养体系的不足,结合海洋强国战略实施对海洋工程专业人才培养的新要求,利用OBE(Outcome-based Education,OBE)教学理念,从课程群建设、教学方法以及评级体系三方面,提出一套多学科深度交叉融合的人才培养体系改革方案,对国内诸多高校海洋工程专业教学改革方案及培养模式的制定具有直接参考价值,对其他专业教学改革具有一定的示范和辐射推广作用。 展开更多
关键词 研究生教育 海洋工程 obE 创新能力 创新人才培养
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“电气控制与PLC”课程OBE教学与传统教学实验对比 被引量：3
17
作者 李华嵩 李澄非 +1 位作者 杨敏 张丹 《教育教学论坛》 2025年第13期89-92,共4页
针对自动化专业的核心课程“电气控制与PLC”,实施了目标导向的OBE课程改革建设工作。探索线上线下混合式教学在OBE教育理念下的建设方法,并对比了基于OBE教育理念的混合教学模式与传统教学模式在“电气控制与PLC”课程中的应用效果,通... 针对自动化专业的核心课程“电气控制与PLC”,实施了目标导向的OBE课程改革建设工作。探索线上线下混合式教学在OBE教育理念下的建设方法,并对比了基于OBE教育理念的混合教学模式与传统教学模式在“电气控制与PLC”课程中的应用效果,通过对比实验对教学改革的效果进行了总结汇报。通过不断评估、反思及改进,以期实现“电气控制与PLC”课程中混合教学的工程教育改革目标,着力提升教学质量和培养学生的实践能力。 展开更多
关键词 电气控制 PLC obE教学
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OBE视角下分子医学实验课程整合与教学模式探索 被引量：2
18
作者 张雪燕 景玉宏 +3 位作者 张哲文 郝春燕 王媛 姚海燕 《生命的化学》 2025年第3期564-570,共7页
在当今医学教育领域,交叉融合与课程整合已成为教学发展的重要趋势。本教学团队以知识的内在逻辑为脉络,对生物化学与分子生物学、细胞生物学以及遗传学实验进行系统梳理与有机整合,构建出架构明晰、衔接紧密且协同一致的全新课程——... 在当今医学教育领域,交叉融合与课程整合已成为教学发展的重要趋势。本教学团队以知识的内在逻辑为脉络,对生物化学与分子生物学、细胞生物学以及遗传学实验进行系统梳理与有机整合,构建出架构明晰、衔接紧密且协同一致的全新课程——分子医学实验。与此同时,秉持成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念,借鉴BOPPPS[引入(bridge-in,B)、目标(objective,O)、前测(pre-assessment,P)、参与式学习(participatory learning,P)、后测(post-assessment,P)、总结(summary,S)]教学模式,推动分子医学实验课教学的组织与实施进程。本文围绕课程内容整合、教学理念革新、教学模式优化以及评价体系完善等要点,深入探究并审慎思考分子医学实验课程的构建与实践路径,核心目标在于切实激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,全方位提升教学质量,为创新性高素质新医科人才的培养提供借鉴。 展开更多
关键词 分子医学实验 课程整合 obE教育理念 BOPPPS教学模式
原文传递
基于OBE理念的嵌入式系统设计课程研究与实践
19
作者 周涛 张锐敏 +2 位作者 张永才 郝者闻 李栓明 《中国现代教育装备》 2025年第3期74-77,共4页
以嵌入式系统设计课程为例,从课程教学现状、课程教学改革实践、课程改革效果等方面阐述了基于OBE理念的教学改革路径,构建了“成果导向、线上线下课堂同步、翻转课堂、项目驱动式实践教学、多维度过程性考核”的教学模式。结果表明,改... 以嵌入式系统设计课程为例,从课程教学现状、课程教学改革实践、课程改革效果等方面阐述了基于OBE理念的教学改革路径,构建了“成果导向、线上线下课堂同步、翻转课堂、项目驱动式实践教学、多维度过程性考核”的教学模式。结果表明,改革后的教学模式激发了学生学习的主观能动性,提升了学生的工程应用能力和创新能力。 展开更多
关键词 obE理念 嵌入式系统设计 混合式教学 项目驱动
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融入OBE的C语言线上线下混合教学模式初探 被引量：2
20
作者 王磊 叶军 陈素芬 《软件导刊》 2025年第2期14-18,共5页
为改进教学质量,培养学生的计算思维能力,在教学实践中对融入OBE理念的计算机程序设计基础(C语言)课程的线上线下混合教学模式开展一系列探究。计算机基础课程教学团队首先对线下课堂教学模式进行深入探索;然后开展线上教学资源建设,提... 为改进教学质量,培养学生的计算思维能力,在教学实践中对融入OBE理念的计算机程序设计基础(C语言)课程的线上线下混合教学模式开展一系列探究。计算机基础课程教学团队首先对线下课堂教学模式进行深入探索;然后开展线上教学资源建设,提出一种引导学生高效线上学习的方法,并初步探索了课前课后两阶段线上教学模式;最后针对混合教学模式中线下与线上教学的有效结合提出初步的、符合学校实际的4个导向原则。经过3个学年的改革,学生的学习成绩、知识运用以及竞技水平均大幅提升;教学团队在本科教学质量工程建设方面成果显著,发表多篇与混合教学模式相关的教研论文。教改成果表明混合教学模式富有成效,可为程序设计基础类课程教学改革提供具有较高价值的实践范式。 展开更多
关键词 obE 教学改革 计算思维 混合教学模式 C语言教学
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