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MDT团队在足踝外科实习医师带教中的实践
1
作者 付炳金 杜瑞 +4 位作者 陈婷 邓明明 关国锋 薛阳 孙广超 《中国高等医学教育》 2026年第2期114-115,119,共3页
目的:探讨MDT团队在足踝外科实习医师带教中的实践及作用。方法:选取2019年6月至2021年8月在滨州医学院附属医院足踝外科参加临床实习的60名医学教育改革班学生作为研究对象。试验组采用MDT团队教学法,对照组采用传统教学法。比较两组... 目的:探讨MDT团队在足踝外科实习医师带教中的实践及作用。方法:选取2019年6月至2021年8月在滨州医学院附属医院足踝外科参加临床实习的60名医学教育改革班学生作为研究对象。试验组采用MDT团队教学法,对照组采用传统教学法。比较两组实习医师出科时考核成绩及教学满意度结果。结果:试验组考核成绩、教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:MDT团队在足踝外科实习医师带教中,可以有效地整合多学科临床教学资源,培养学生对专科疾病整体和全面认识的理念,可以更好地巩固学生的基础知识,提高学生的临床思维能力、实践能力、自学能力等综合能力,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 多学科协作(mdt) 足踝外科 实习医师 医学教育
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MDT模式在门诊服务质量管理中的实践研究
2
作者 张瑾 刘俊宁 +2 位作者 刘涛 高雅琨 柳美云 《江苏卫生事业管理》 2026年第2期216-218,221,共4页
目的:探讨多学科协作(MDT)模式在优化门诊服务流程、提升初诊患者就医体验中的应用效果。方法:针对门诊流程碎片化、部门协同不足等问题,由门诊部牵头组建MDT专项工作组,实施以“技术+人文”双轮驱动的综合干预措施,包括流程优化、技术... 目的:探讨多学科协作(MDT)模式在优化门诊服务流程、提升初诊患者就医体验中的应用效果。方法:针对门诊流程碎片化、部门协同不足等问题,由门诊部牵头组建MDT专项工作组,实施以“技术+人文”双轮驱动的综合干预措施,包括流程优化、技术赋能、服务兜底及持续改进机制。结果:实施后,初诊患者平均折返次数由3.2次降至1.0次,就诊时间缩短至2小时内,满意度评分由3.2分提升至4.2分(均P<0.01)。结论:MDT模式在以问题为导向的管理活动中能有效整合资源,系统性改善门诊服务质量和患者体验。 展开更多
关键词 门诊服务 质量管理 多学科协作(mdt) 患者体验 流程优化
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价值医疗背景下公立综合医院MDT运营管理模式的探索与实践
3
作者 邓小利 陈孝莲 +2 位作者 杨瑾悦 熊易萍 李荣 《卫生软科学》 2026年第3期44-49,共6页
泸州市人民医院将临床多学科协作(MDT)模式引入医院运营管理,融合价值医疗、业财融合与流程再造理论,构建“双轮驱动”(价值导向+业财融合)模型及三级MDT运营体系(运营管理委员会-管理小组-MDT工作组)。通过组织重构、PDCA闭环和精细指... 泸州市人民医院将临床多学科协作(MDT)模式引入医院运营管理,融合价值医疗、业财融合与流程再造理论,构建“双轮驱动”(价值导向+业财融合)模型及三级MDT运营体系(运营管理委员会-管理小组-MDT工作组)。通过组织重构、PDCA闭环和精细指标,实现了跨部门整合协同。骨关节外科的实证研究显示:该模式显著优化了资源配置,60个DRG组的平均住院日从干预前的(10.24±4.32)天下降至干预后的(9.15±4.07)天;药占比下降了6.26%,医疗收入结构得到了优化;通过临床路径优化、智能药品监管及手术分级授权等措施,有效控制了成本并均衡技术资源。研究证实,MDT运营管理模式能破除数据孤岛,提升运营效率与医疗价值,为公立医院精益管理提供可复制方案。 展开更多
关键词 公立医院 mdt运营管理 价值医疗 业财融合 精细化运营
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运用MDT管理模式提高眼科日间手术首台开台准时率的策略研究与效果评价
4
作者 蔡玥 林静仪 +3 位作者 曾素华 吴艳丽 甘小亮 张海容 《眼科学报》 2026年第2期74-83,共10页
目的:通过多学科/多部门协作(multi-disciplinary team, MDT)管理模式,探讨提高眼科日间手术首台手术开台准时率的管理策略与效果评价,找出提升管理效率的最佳管理方法。方法:本研究为单中心、回顾性、前后对照的观察性研究,采用医院信... 目的:通过多学科/多部门协作(multi-disciplinary team, MDT)管理模式,探讨提高眼科日间手术首台手术开台准时率的管理策略与效果评价,找出提升管理效率的最佳管理方法。方法:本研究为单中心、回顾性、前后对照的观察性研究,采用医院信息系统、手术室麻醉管理系统、钉钉排班系统及能耗系统数据,比较MDT实施前后(基线期:2023年1月1日—2023年12月31日;干预期:2024年1月1日—2024年12月31日)首台开台准时率;次要指标包括手术量、手术间利用率、护士加班时间、手术室用电能耗,评估MDT管理模式下提升日间手术首台开台准时率的应用效果。结果:运用MDT管理模式,首台手术准时开台率从77%提升到90%(P<0.01),在同期手术量增长7%、人力资源不变的情况下,护士加班时间减少41%,同期手术室能耗降低7%。结论:通过MDT协同机制,突破了传统科室间的壁垒,显著提高日间手术首台开台准时率,有效提升手术室的运营效率,促进医疗资源的高效配置,为日间手术的顺利、安全、高效地运转提供可供参考的管理模式。 展开更多
关键词 日间手术 首台开台准时率 mdt模式 运营效率
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MDT式个体化护理对糖尿病患者糖化血红蛋白及生活质量的影响
5
作者 熊菊华 杨小燕 罗美凤 《糖尿病新世界》 2026年第3期134-136,140,共4页
目的 分析多学科协作(multi disciplinary team,MDT)模式下实施个体化护理对糖尿病患者的影响。方法 非随机方便选取2024年3—12月福建医科大学附属泉州第一医院接诊的124例糖尿病患者依据不同护理方法分为对照组(常规护理)和研究组(MD... 目的 分析多学科协作(multi disciplinary team,MDT)模式下实施个体化护理对糖尿病患者的影响。方法 非随机方便选取2024年3—12月福建医科大学附属泉州第一医院接诊的124例糖尿病患者依据不同护理方法分为对照组(常规护理)和研究组(MDT式个体化护理),每组62例。对比两组糖化血红蛋白水平以及生活质量。结果 与对照组相比,研究组护理后糖化血红蛋白水平更低,生活质量评分更高,差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论 MDT式个体化护理能够降低糖尿病患者糖化血红蛋白水平,提升患者生活质量。 展开更多
关键词 mdt式个体化护理 糖尿病 糖化血红蛋白 生活质量
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溃疡性结肠炎合并妊娠的MDT管理实践1例报告
6
作者 时冬冬 刘畅 +2 位作者 程琰 刘懿 张庆英 《复旦学报(医学版)》 北大核心 2026年第1期127-130,共4页
本文报告1例溃疡性结肠炎(ulcerative colitis,UC)合并妊娠患者的多学科诊疗(multidisciplinary team,MDT)管理实践。患者孕前确诊全结肠型UC,经英夫利西单抗诱导缓解后通过辅助生殖受孕。孕期由产科牵头,联合营养科、消化内科、新生儿... 本文报告1例溃疡性结肠炎(ulcerative colitis,UC)合并妊娠患者的多学科诊疗(multidisciplinary team,MDT)管理实践。患者孕前确诊全结肠型UC,经英夫利西单抗诱导缓解后通过辅助生殖受孕。孕期由产科牵头,联合营养科、消化内科、新生儿科组建MDT模式实施管理:营养科制定并执行低脂低纤维饮食与肠内营养方案;消化内科动态监测钙卫蛋白、C反应蛋白等指标并据此调整英夫利西单抗(infliximab,IFX)剂量;产科管理母体体重,定期监测胎儿生长发育,决定分娩时机及方式;新生儿科建立了新生儿预警,制定出生后护理及个体化的免疫接种策略。通过上述管理实践,患者孕期病情平稳,于孕38+4周分娩一健康女婴,母婴结局良好。本案例体现了MDT模式在UC合并妊娠管理中的实践流程,表明基于明确分工的动态管理与个体化干预对于保障母婴安全至关重要。 展开更多
关键词 溃疡性结肠炎(UC) 妊娠 多学科诊疗(mdt)
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PACS+MDT+AI教学模式在影像科研究生临床教学中的应用
7
作者 姜昊 秦雨蝶 +3 位作者 郭伟 赵凯 孙中琪 姜慧杰 《卫生职业教育》 2026年第7期53-56,共4页
目的 探讨PACS+MDT+AI多维融合教学模式在影像科研究生临床教学中的应用效果。方法 选取48名影像科研究生,将其随机分为试验组与对照组,试验组采用PACS+MDT+AI多维融合教学模式,对照组采用传统PACS教学模式。比较两组理论、实践技能考... 目的 探讨PACS+MDT+AI多维融合教学模式在影像科研究生临床教学中的应用效果。方法 选取48名影像科研究生,将其随机分为试验组与对照组,试验组采用PACS+MDT+AI多维融合教学模式,对照组采用传统PACS教学模式。比较两组理论、实践技能考核成绩及对教学的满意度。结果 试验组理论、实践技能考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义;试验组教学目标明确、自主学习能力和积极性、分析解决问题能力维度满意度显著高于对照组,试验组自我评价各维度满意度高于对照组,差异有统计学意义。结论 PACS+MDT+AI教学模式通过动态病例讨论与AI辅助诊断,可有效提升研究生的临床决策能力与跨学科整合思维能力,在影像科临床教学中取得良好效果。 展开更多
关键词 影像科 研究生 人工智能 多学科协作诊疗
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人工智能在肿瘤学MDT教学中辅助决策的应用研究
8
作者 杨青山 巴晓红 刘媛媛 《锦州医科大学学报(社会科学版)》 2026年第1期69-72,共4页
本文系统探讨人工智能在肿瘤学多学科诊疗教学中辅助决策的应用价值、现存问题及实践路径。研究指出,人工智能通过提供结构化的标准诊疗路径、建立规范化流程参照、模拟跨层级协同场景及引入复杂系统预测方法论,显著提升了临床思维训练... 本文系统探讨人工智能在肿瘤学多学科诊疗教学中辅助决策的应用价值、现存问题及实践路径。研究指出,人工智能通过提供结构化的标准诊疗路径、建立规范化流程参照、模拟跨层级协同场景及引入复杂系统预测方法论,显著提升了临床思维训练的系统性与实效性。然而,当前仍面临数据质量不均、决策过程不透明、师生接受程度有限及系统整合困难等挑战。为此,本文提出构建“双轨三层”教学案例资源体系、开发“决策透明化”教学工具链、设计“人机协同”沉浸式体验场景及创建教学—临床一体化管理闭环等实践策略,以推动人工智能与肿瘤学多学科诊疗教学深度融合,助力医学教育向精准化、智能化转型,为未来医疗人才培养与医疗服务质量提升提供参考。 展开更多
关键词 人工智能 辅助决策 肿瘤学 mdt教学 医学教育
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高质量发展背景下公立医院行政管理规范化MDT机制创新研究
9
作者 陈超越 向波 王登纪 《现代医院》 2026年第1期17-20,共4页
医院行政管理是医院管理的中枢,对医院整体运营、医疗服务质量及未来发展具有巨大影响。为更好地适应时代发展的要求,需要进一步规范医院行政管理工作,加强职能部门间的协作与交流。本文从医院行政管理MDT的概念出发,总结分析MDT理念实... 医院行政管理是医院管理的中枢,对医院整体运营、医疗服务质量及未来发展具有巨大影响。为更好地适应时代发展的要求,需要进一步规范医院行政管理工作,加强职能部门间的协作与交流。本文从医院行政管理MDT的概念出发,总结分析MDT理念实施对医院行政管理的现实意义,深入探究公立医院行政管理MDT实施现状,以及行政管理工作中存在的共性问题。最后,根据公立医院高质量发展评价指标,提出规范行政管理MDT创新路径,为持续推进公立医院高质量发展做好制度上的储备。 展开更多
关键词 高质量发展 医院行政管理 mdt机制 创新路径
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PBL联合MDT教学模式在本科生肿瘤学教学中的应用与实证
10
作者 高歌 《科教导刊》 2026年第2期88-90,共3页
目的:本研究旨在探讨以问题为基础的学习(PBL)联合多学科团队(MDT)教学模式在本科生肿瘤学教学中的应用效果。方法:选取2024年1月至6月在徐州医科大学接受肿瘤学课程学习的128名学生为研究对象,将其分为对照组(n=64,采用传统教学)和观察... 目的:本研究旨在探讨以问题为基础的学习(PBL)联合多学科团队(MDT)教学模式在本科生肿瘤学教学中的应用效果。方法:选取2024年1月至6月在徐州医科大学接受肿瘤学课程学习的128名学生为研究对象,将其分为对照组(n=64,采用传统教学)和观察组(n=64,采用PBL联合MDT教学),两组的教学周期相同。教学结束后,对比两组学生的考核成绩、核心能力评分及教学满意度。结果:观察组的理论和操作成绩、核心能力评分及教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:PBL联合MDT教学模式可有效提升本科生肿瘤学课程教学质量,增强学生的综合能力,提高教学满意度,值得在肿瘤学本科教学中应用。 展开更多
关键词 PBL教学模式 mdt教学模式 本科生 肿瘤学教学 教学效果
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基于MDT的急救管理模式对重度烧伤患者救治效率及预后的影响
11
作者 周芳 蓝叔龙 +1 位作者 陈翠娟 张育淑 《中华灾害救援医学》 2026年第1期30-34,共5页
目的探讨基于多学科联合会诊(MDT)的急救管理模式应用于重度烧伤患者急救中的效果。方法选择2023年6月到2025年6月陆军第七十三集团军医院收治的58例重度烧伤患者为研究对象。根据随机数字表法,分为对照组和观察组,每组29例。比较两组... 目的探讨基于多学科联合会诊(MDT)的急救管理模式应用于重度烧伤患者急救中的效果。方法选择2023年6月到2025年6月陆军第七十三集团军医院收治的58例重度烧伤患者为研究对象。根据随机数字表法,分为对照组和观察组,每组29例。比较两组患者急救时效性、恢复情况、生活质量、并发症发生情况。结果相较于对照组,观察组研究对象急诊检查用时、会诊医师到场用时、急诊清创用时、创面愈合时间、ICU治疗时间、住院时间均明显更短(P<0.001)。入院时,两组患者生理功能、生理职能、躯体疼痛、一般健康状况、精力、社会功能、情感职能、精神健康8个维度评分均无明显差异(P>0.05)。出院前,两组患者以上各维度评分均较入院时明显升高,且相较于对照组,观察组患者各维度评分升高趋势更显著(P<0.001)。相较于对照组,观察组并发症总发生率明显更低(6.90%vs.27.59%,P=0.037)。结论在重度烧伤患者急救中,基于MDT的急救管理模式路径可提高急救时效性,促进患者恢复,改善生活质量以及降低并发症发生率。 展开更多
关键词 重度烧伤 急救 基于mdt的急救管理模式
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MDT联合"双轨教学"(PBL+CBL)在宫颈癌放疗临床教学中的应用
12
作者 周殷杰 《中国科技期刊数据库 科研》 2026年第3期084-087,共4页
探讨多学科协作(MDT)联合“双轨教学”(PBL+CBL)模式在宫颈癌放疗临床教学中的应用效果,为优化临床教学质量、培养合格放疗专业规培医师提供实践参考。方法 选取2023年1月至2024年1月在本院放疗科进行临床规范化培训的40名医师作为研究... 探讨多学科协作(MDT)联合“双轨教学”(PBL+CBL)模式在宫颈癌放疗临床教学中的应用效果,为优化临床教学质量、培养合格放疗专业规培医师提供实践参考。方法 选取2023年1月至2024年1月在本院放疗科进行临床规范化培训的40名医师作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和实验组,每组各20名。对照组采用传统“讲授式+观摩式”临床教学模式,实验组采用MDT联合PBL+CBL双轨教学模式,两组教学时长均为3个月,教学内容、带教师资保持一致。教学结束后,对比两组学员的理论考核成绩、临床操作成绩、病例分析成绩及教学满意度,采用SPSS 26.0软件进行统计学分析。结果 实验组学员理论考核成绩(89.3±4.1)分、临床操作成绩(87.6±3.9)分、病例分析成绩(88.2±4.0)分,均显著高于对照组的(80.5±5.2)分、(78.8±6.1)分、(79.6±5.4)分,差异均有统计学意义(P<0.05);实验组教学满意度为95.0%(19/20),显著高于对照组的75.0%(15/20),差异有统计学意义(P<0.05)。结论 MDT联合PBL+CBL双轨教学模式可有效提升宫颈癌放疗临床教学质量,增强学员的理论素养、临床实操能力和多学科诊疗思维,提高教学满意度,契合临床规培需求,值得推广应用。 展开更多
关键词 mdt PBL CBL 宫颈癌放疗 临床教学 规范化培训
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行政MDT模式在医院医保精细化管理中的应用效果及机制研究
13
作者 欧迎辉 《中文科技期刊数据库(引文版)社会科学》 2026年第3期025-028,共4页
探讨行政MDT模式在医院医保精细化管理中的应用效果及其作用机制,为公立医院应对DRG/DIP支付方式改革提供管理实践依据。方法 选取2023年1月至2024年6月收治的400例医保住院患者,采用随机数字表法分为观察组与对照组各200例。对照组按... 探讨行政MDT模式在医院医保精细化管理中的应用效果及其作用机制,为公立医院应对DRG/DIP支付方式改革提供管理实践依据。方法 选取2023年1月至2024年6月收治的400例医保住院患者,采用随机数字表法分为观察组与对照组各200例。对照组按常规管理模式进行,观察组按常规管理建立 MDT行政模式,建立以院领导为主导,多部门协作的跨部门协作框架,建立每周例会制度,实现管理前移和数据驱动的预警干预。通过对 DRG/DIP能力指标、高值耗材和辅助用药比例、费用偏离度和预警响应时效、拒付和违规扣款率进行比较。结果 干预后,观察组的 DRG/DIP能力指标明显高于对照组,且高值耗材、辅助用药、费用偏离率、抗议率和违规扣款率明显低于对照组,预警响应时效显著好于对照组(P<0.05)。结论 管理多学科管理模式通过跨部门协作机制、管理前移策略和基于数据的辅助决策,可以极大地提高医保精细化管理效率,优化医疗资源配置,减少医疗违规风险,是一种有效的管理模式。 展开更多
关键词 行政mdt协作(mdt) 医保精细化管理 费用合规
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公立医院职能部门MDT驱动临床科室运营管理实践研究 被引量：9
14
作者 柴冬丽 李思雯 耿桂凤 《中国医院》 北大核心 2025年第5期21-25,共5页
在DRG支付方式改革大背景下,医院运营管理面临新的挑战。如何有效调动临床科室运营管理的积极性,已成为医院管理者面临的难题。职能部门MDT运营管理是一种创新性的服务机制,通过运营数据分析能够精准把握科室发展的关键问题,从医院全局... 在DRG支付方式改革大背景下,医院运营管理面临新的挑战。如何有效调动临床科室运营管理的积极性,已成为医院管理者面临的难题。职能部门MDT运营管理是一种创新性的服务机制,通过运营数据分析能够精准把握科室发展的关键问题,从医院全局出发,对人力资源、设备配置、床位等关键资源进行科学规划和合理配置,确保资源利用达到最佳效果,实现效率和效益最大化。以问题为导向进一步分析临床科室的收入结构、业务量、运营效率等指标,有针对性地开展运营管理工作,为科室提出建议和改进方案,促进临床科室改善服务行为,提高服务质量,提升服务效率。 展开更多
关键词 公立医院 DRG支付 职能部门 mdt 运营管理
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一种基于MDT的铁塔共享检测方法研究与应用
15
作者 答嘉曦 黄实秋 《电信工程技术与标准化》 2026年第4期69-75,共7页
针对铁塔共享检测存在的投入高、实时性差和准确率低等问题,本文提出一种基于最小化路测大数据分析的共享检测方法,通过“基站、样点”聚类、场强指纹库匹配、RSRP变化趋势一致性检验及起租表折扣比对等步骤,判定铁塔是否引入异网运营... 针对铁塔共享检测存在的投入高、实时性差和准确率低等问题,本文提出一种基于最小化路测大数据分析的共享检测方法,通过“基站、样点”聚类、场强指纹库匹配、RSRP变化趋势一致性检验及起租表折扣比对等步骤,判定铁塔是否引入异网运营商设备。经过验证其能够准确分析和评估4G/5G基站共享情况,大幅度缩短了铁塔共享状态的全量核查时间,降低了运维成本。 展开更多
关键词 最小化路测 大数据分析 铁塔共享 异网运营商
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MDT结合PBL、CBL多模态教学模式在肾脏病理临床教学的应用 被引量：2
16
作者 金华 张磊 +2 位作者 吕勇 章雪莲 胡岚 《广西中医药大学学报》 2025年第1期80-83,共4页
[目的]评价多学科协作(MDT)结合以问题为导向教学法(PBL)、案例教学法(CBL)多模态教学模式在肾脏病理临床教学中的应用效果。[方法]选取肾内科住院医师规范化培训学生80人为授课对象,随机分为实验组和对照组,每组40例。实验组采用MDT结... [目的]评价多学科协作(MDT)结合以问题为导向教学法(PBL)、案例教学法(CBL)多模态教学模式在肾脏病理临床教学中的应用效果。[方法]选取肾内科住院医师规范化培训学生80人为授课对象,随机分为实验组和对照组,每组40例。实验组采用MDT结合PBL、CBL的多模态教学模式,对照组采用传统的讲授法(LBL)教学法。两组学生均进行理论考核,并进行自主学习能力评价和教学满意度评价。[结果]实验组学生的理论考核成绩显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对学习兴趣、自主学习能力、临床思维能力、沟通交流能力、团队协作能力等的认可程度显著高于对照组(P<0.05);实验组学生对教学模式、教学课程安排、教学资源的满意度均显著高于对照组(P<0.05)。[结论]MDT结合PBL、CBL多模态教学模式在肾内科的肾脏病理教学过程中体现出明显的优势,发挥了更优的教学效果,值得在临床教学中推广与应用。 展开更多
关键词 多模态教学模式 多学科协作(mdt) 以问题为导向教学法(PBL) 案例教学法(CBL) 肾脏病理
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MDT模式在口腔正畸研究生教学中的应用 被引量：1
17
作者 郑博文 闫昱文 刘奕 《中国高等医学教育》 2025年第1期145-146,F0003,共3页
目的:探讨MDT(multidisciplinary treatment)教学模式在口腔正畸研究生临床教学中的应用效果。相较于传统教学模式,MDT教学模式是否可以增强临床教学效果以及提高研究生综合素质。方法:选取中国医科大学口腔医学院正畸专业研究生共28名... 目的:探讨MDT(multidisciplinary treatment)教学模式在口腔正畸研究生临床教学中的应用效果。相较于传统教学模式,MDT教学模式是否可以增强临床教学效果以及提高研究生综合素质。方法:选取中国医科大学口腔医学院正畸专业研究生共28名为研究对象,随机选取14名研究生组成试验组,采用MDT教学模式教学,对照组的14名学生则采用传统模式进行教学,经过为期6个月的教学活动,教学结束后采用理论考试、实践技能考试成绩及教学满意度问卷调查的方式评估这两种教学模式的效果。采用SPSS 17.0软件对结果进行统计学分析。两组间比较采用独立样本t检验。结果:采用MDT模式教学的试验组,其口腔正畸学理论、实践技能考试成绩和教学满意度明显高于用传统方式教学的对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:MDT教学模式应用于口腔正畸专业研究生教学中,可以取得良好的效果并明显提升教学效果及教学满意度。激发了学生的学习热情,提高了研究生的综合素质特别是学生在临床思维能力及综合诊疗方面的能力,进一步促进研究生的教育改革。 展开更多
关键词 mdt教学模式 口腔正畸学 研究生 教学
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CBL联合MDT教学法在神经内科住院医师规范化培训带教中的应用 被引量：3
18
作者 许文杰 王枫 《科学咨询》 2025年第2期256-259,共4页
目的探究CBL联合MDT教学法在神经内科住院医师规范化培训带教中的应用。方法选取2022年8月至2023年8月上海中医药大学2022级规培生26人,其中男生10人,女生16人,入科时对相关神经系统疾病进行基础知识测试,按随机数表法将26名住培生随机... 目的探究CBL联合MDT教学法在神经内科住院医师规范化培训带教中的应用。方法选取2022年8月至2023年8月上海中医药大学2022级规培生26人,其中男生10人,女生16人,入科时对相关神经系统疾病进行基础知识测试,按随机数表法将26名住培生随机分为研究组、对照组,各13例。研究组实施MDT联合CBL教学法;对照组实施传统教学法。比较两组临床考核、综合能力评分、学习兴趣及满意度的差异。结果研究组基础理论知识评分、诊疗能力(医疗面谈技能、体格检查技能、人文关怀、临床判断、沟通技能、组织效能、整体表现)评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组教学后分析和创新力得分、医疗文书的书写得分、分析及解决问题能力得分均高于教学前(P<0.05),且研究组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。等级资料秩和检验显示,研究组总体满意度和学习兴趣满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL联合MDT教学法运用在神经内科住院医师规范化培训教学中是可实施的,且拥有显著的优势,这种教学方法不仅便于提高住院医师的临床诊疗能力和理论知识水准,还能够培养他们的批判性思维能力和团队协作能力,为医师的未来发展规划奠定稳固的基础。 展开更多
关键词 CBL mdt教学法 神经内科住院医师 规范化培训
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CBL配合MDT教学法在老年心脏病学临床教学中的应用 被引量：2
19
作者 马丽 麦地娜·阿不都热依木 董俊杰 《新疆医学》 2025年第1期122-124,共3页
随着人口老龄化加剧,老年患者心血管疾病发病率与死亡率显著上升。冠心病、心力衰竭、高血压性心脏病和心律失常等老年心脏病病程复杂,临床表现多样,治疗方案个体化程度较高,且常伴随糖尿病、慢性肾脏病、慢性阻塞性肺疾病等合并症,诊... 随着人口老龄化加剧,老年患者心血管疾病发病率与死亡率显著上升。冠心病、心力衰竭、高血压性心脏病和心律失常等老年心脏病病程复杂,临床表现多样,治疗方案个体化程度较高,且常伴随糖尿病、慢性肾脏病、慢性阻塞性肺疾病等合并症,诊疗难度较大[1]。老年患者因生理功能逐渐衰退,药物代谢水平较差,要求临床医生具备扎实的心血管疾病基础知识,还需能够综合考虑患者的全身状况、药物相互作用、共病管理等因素[2]。然而,传统教学模式多以理论讲授为主,难以培养高素质临床医生。因此,需优化教学方法。 展开更多
关键词 老年心脏病学 CBL配合mdt教学法
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