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学思达联合I-E-O教学模式在急诊实习护生临床教学中的应用效果
1
作者 李应 蒋伟 +2 位作者 朱聚 刘迪 李杨宇婧 《中国临床护理》 2025年第8期496-500,共5页
目的探讨学思达联合I-E-O教学模式在急诊实习护生临床教学中的应用效果。方法选取2023年10月-2024年3月在武汉市中心医院急诊科实习的76名护生,按照轮转月份奇偶数分为试验组和对照组,各38名。对照组采用传统临床带教模式,试验组采用学... 目的探讨学思达联合I-E-O教学模式在急诊实习护生临床教学中的应用效果。方法选取2023年10月-2024年3月在武汉市中心医院急诊科实习的76名护生,按照轮转月份奇偶数分为试验组和对照组,各38名。对照组采用传统临床带教模式,试验组采用学思达联合I-E-O教学模式,教学周期均为4周。比较两组理论、操作成绩及岗位胜任力。结果培训后,试验组理论、操作成绩均好于对照组(t=-5.483,P<0.001;t=-5.103,P<0.001)。岗位胜任力各维度得分及总分均优于对照组(均P<0.001)。结论学思达联合I-E-O教学模式可提升急诊实习护生的理论知识水平、操作技能及岗位胜任力,具备良好的推广应用价值。 展开更多
关键词 学思达 i-E-O模式 急诊 实习护生 临床教学
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北京市中小学生含糖饮料知识知晓情况及其影响因素分析
2
作者 李怡然 梁思雨 +6 位作者 李文佳 段佳丽 曹若湘 孟璐璐 张炎 黄梨煜 李洁 《中国健康教育》 北大核心 2026年第1期72-78,共7页
目的了解北京市中小学生含糖饮料知识知晓情况及其影响因素,为相关部门开展营养健康宣教和制定干预措施提供理论参考。方法于2024年10—11月,采用多阶段、分层、随机、整群抽样相结合的方法抽取北京市部分中小学生作为调查对象,调查其... 目的了解北京市中小学生含糖饮料知识知晓情况及其影响因素,为相关部门开展营养健康宣教和制定干预措施提供理论参考。方法于2024年10—11月,采用多阶段、分层、随机、整群抽样相结合的方法抽取北京市部分中小学生作为调查对象,调查其含糖饮料知识知晓情况。采用多因素Logistic回归模型分析影响其含糖饮料知晓率的主要因素。结果共纳入2317名中小学生,其含糖饮料知识得分为(8.92±1.52)分,含糖饮料知识知晓率为86.5%。95.0%的学生正确认为“饮料(不包括矿泉水)不可以代替饮用水”;80.1%的学生正确认为“含糖饮料属于高糖食品”。多因素Logistic回归分析结果显示,分别以男生、学段为小学、非独生子女、家长对喝饮料持支持态度、家长经常将饮料作为奖励、教师经常将饮料作为奖励、学校未开展健康教育课程的学生为参照,女生、学段为高中、独生子女、家长对喝饮料持无所谓态度、家长对喝饮料持不支持态度、家长偶尔将饮料作为奖励、家长未将饮料作为奖励、教师未将饮料作为奖励、学校开展健康教育课程的学生含糖饮料知识知晓率更高,OR值分别为1.576(95%CI:1.226~2.025)、2.349(95%CI:1.682~3.280)、1.438(95%CI:1.122~1.843)、1.788(95%CI:1.236~2.586)、2.089(95%CI:1.448~3.014)、1.961(95%CI:1.061~3.626)、2.257(95%CI:1.242~4.100)、2.548(95%CI:1.036~6.267)、1.901(95%CI:1.480~2.440)。结论北京市中小学生含糖饮料知识知晓率较高,家长对饮料的态度及奖励行为、教师奖励行为和学校健康教育课程开展情况等是其主要影响因素。因此,相关部门应积极在家庭和学校层面开展有关含糖饮料的健康宣教,共同营造“减糖”支持环境。 展开更多
关键词 学生 含糖饮料 知晓率 影响因素
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基于I-E-O模型的五年制高职学生学习投入度提升策略 被引量：2
3
作者 杨燕 《职业教育研究》 2021年第12期77-81,共5页
五年制高等职业教育是现代职业教育体系的重要组成部分,学习投入度理论与I-E-O模型为五年制高职人才培养质量的提升提供了新的视角与方向。关注学习投入度是彰显学生主体地位的根本需要,是完善教育评价体系的内在要求,是提高学校教育质... 五年制高等职业教育是现代职业教育体系的重要组成部分,学习投入度理论与I-E-O模型为五年制高职人才培养质量的提升提供了新的视角与方向。关注学习投入度是彰显学生主体地位的根本需要,是完善教育评价体系的内在要求,是提高学校教育质量的重要参考。基于I-E-O模型,学习投入度需关注学生的个体特征与入学前经历;学校支持环境是提升学生学习投入度的重要外在因素;学习投入的成果输出需兼顾学生专业技能与通用能力。因此,为了进一步提升五年制高职学生学习投入度,应加强入学指导教育、优化环境支持体系、改革质量评价机制。 展开更多
关键词 五年制高职 学生 学习投入度 i-E-O
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i与I的抗争:青年学生苹果产品消费的主体性建构研究 被引量：2
4
作者 徐世甫 《华东理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2013年第5期80-87,共8页
消费社会中的人最易在物的满足中消解自我的主体性,这是一种甜蜜式的消费异化。以"i"为标志的苹果产品对追求自我但社会化不足的青年学生具有先验般的吸引力,更易使他们落入消费异化的陷阱。然而,笔者通过对青年学生苹果"... 消费社会中的人最易在物的满足中消解自我的主体性,这是一种甜蜜式的消费异化。以"i"为标志的苹果产品对追求自我但社会化不足的青年学生具有先验般的吸引力,更易使他们落入消费异化的陷阱。然而,笔者通过对青年学生苹果"i"系列产品消费的深度访谈,聚焦于青年学生消费全程,即从消费前的动机到正式消费的感受以及随后的配件消费和背景知识获取,证实青年学生在加入到苹果"i"系列产品的"客我"化的"苹民"与"果粉"共同体后,又尽可能地在共同体中保持"主我"(I)。正是在从"客我"向"主我"的跃迁中,从"i"到"I"的发展中,当代青年学生并没有被苹果产品同一化,而是逐步建构起自我的消费主体性。 展开更多
关键词 苹果“i”系列产品 青年学生 客我 主我 消费主体性
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“I-STAR”医学生信息素养养成计划
5
作者 张蕾 姜海 杨丽娟 《大学图书情报学刊》 2019年第6期98-100,共3页
医学生的特点决定其必须具备终身学习的能力,因此针对医学生信息素养的培养就显得尤为重要。文章结合大连医科大学学生特点,提出了“I-STAR”信息素养养成计划,旨在探讨出一种更有效的提高医学生信息素养的新模式。
关键词 医学生 信息素养 i-STAR 评价
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i-时代工科大学生博雅教育资源库的构建研究
6
作者 方兵 《中国医学教育技术》 2016年第1期1-5,共5页
信息化教学资源建设是高等教育信息化建设的核心任务,它对推动高等教育迅速发展具有重要意义。对工科大学生实施博雅教育能够促进其综合素质与创新能力培养,从而提高工科人才的培养质量。文章以工科大学生博雅教育为例,结合i-时代智慧... 信息化教学资源建设是高等教育信息化建设的核心任务,它对推动高等教育迅速发展具有重要意义。对工科大学生实施博雅教育能够促进其综合素质与创新能力培养,从而提高工科人才的培养质量。文章以工科大学生博雅教育为例,结合i-时代智慧教育特征与发展趋势,依据当前工科专业博雅教育资源建设中存在的问题和不足,重点介绍了i-时代工科大学生博雅教育资源库的构建原则、资源内容与MOOC平台架构,以及i-时代典型模式的博雅教育资源库构建过程和方法,并结合相关实践应用案例进行深入分析。期待通过建设优质、开放的教育资源来有效提升工科大学生博雅教育的实施效果。 展开更多
关键词 】i-时代 博雅教育 工科大学生 智慧教育 MOOC平台【
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面向iOS的师生即时交流通信系统设计 被引量：1
7
作者 李明慧 《自动化与仪器仪表》 2015年第11期180-182,共3页
师生之间的沟通是教学工作的重要环节,即时通信是师生沟通交流的重要工具。针对目前流行IM工具安全性问题,本文面向i OS设计自主软件。研究内容包括四个方面:一是,设计由客户层、连接层、逻辑层、数据层和安全层构成的多层逻辑结构;二是... 师生之间的沟通是教学工作的重要环节,即时通信是师生沟通交流的重要工具。针对目前流行IM工具安全性问题,本文面向i OS设计自主软件。研究内容包括四个方面:一是,设计由客户层、连接层、逻辑层、数据层和安全层构成的多层逻辑结构;二是,研究由XMPP、SMS和SMTP构成的XMPP协议架构;三是,设计由客户端和服务端组成的系统功能;四是,基于Xcode进行程序设计。本文充分吸收了各种技术的优点,为开发安全可靠的师生即时通信系统奠定了基础。 展开更多
关键词 iOS 师生 即时通信 沟通交流 系统设计
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基于MAIR模型的大学生创新创业影响因素分析及对策研究 被引量：2
8
作者 闫健 刘玉威 《科技创业月刊》 2017年第17期35-37,共3页
基于对影响学生创业成功的MAIR模型核心要素分析,从创业者所应具备的创业素质与实际创业实践需求之间的矛盾出发,深入分析了影响大学生创新创业成功的关键性因素,并在此基础上提出了增强大学生创业动力、提高大学生的创业能力、激发大... 基于对影响学生创业成功的MAIR模型核心要素分析,从创业者所应具备的创业素质与实际创业实践需求之间的矛盾出发,深入分析了影响大学生创新创业成功的关键性因素,并在此基础上提出了增强大学生创业动力、提高大学生的创业能力、激发大学生的创业意识以及引导大学生善于利用各类创业资源4条建议,以促进大学生创新创业的实效性。 展开更多
关键词 大学生创新创业 MAiR模型 影响因素 对策
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“i+1”理论指导下大学英语阅读翻转课堂教学研究——以某高校西藏生为例 被引量：2
9
作者 陈娟 《科教导刊》 2024年第6期110-113,共4页
西藏生是一个特殊的受教育群体,因独特的教育背景、文化背景和生活环境等导致其具有很强的同质性和民族性。因此,他们在英语阅读方面面临更多问题,如文化背景知识缺乏、自主学习能力较低、阅读能力与阅读动力不足、词汇量和阅读量较小等... 西藏生是一个特殊的受教育群体,因独特的教育背景、文化背景和生活环境等导致其具有很强的同质性和民族性。因此,他们在英语阅读方面面临更多问题,如文化背景知识缺乏、自主学习能力较低、阅读能力与阅读动力不足、词汇量和阅读量较小等,这也为大学英语教学带来不少困难与挑战。文章基于Krashen“i+1”理论和ARCS动机模型,将翻转课堂运用于西藏生大学英语阅读教学中,以期在提高西藏生自主学习能力和思辨能力的同时,增强其爱国情怀和时代责任感,同时为其他少数民族英语教学提供借鉴。 展开更多
关键词 “i+1”理论 ARCS动机模型 翻转课堂 藏族大学生 大学英语
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基于Wi-Fi的互动教学助手的学生端
10
作者 李东乐 焦瑞莉 《机械与电子》 2016年第6期3-6,共4页
使用Wi-Fi模块进行数据传输,通过ARM Cortex-M3内核的微控制器,设计了基于Wi-Fi的互动教学助手的学生端,可以实现上课签到,回答问题(选择题、判断题、问答题),匿名对教师的评价等功能。设备体积小,便于携带,使用方便。系统可以使教师通... 使用Wi-Fi模块进行数据传输,通过ARM Cortex-M3内核的微控制器,设计了基于Wi-Fi的互动教学助手的学生端,可以实现上课签到,回答问题(选择题、判断题、问答题),匿名对教师的评价等功能。设备体积小,便于携带,使用方便。系统可以使教师通过统计的真实数据(学生到课率、题目正确率、对教师的评价)实时了解学生对知识点的掌握情况,及时调整课堂进度,实现高效的课堂教学。 展开更多
关键词 Wi-Fi ARMCortex-M3 微控制器 互动教学 学生端
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渐变型内隐心理健康信念对高中生个人成长主动性的影响:情绪调节策略和积极心理健康的链式中介效应 被引量：1
11
作者 于航 陈文博 张宁 《中国临床心理学杂志》 北大核心 2025年第4期782-787,831,共7页
目的:探讨渐变型内隐心理健康信念对高中生个人成长主动性的影响,以及情绪调节策略(认知重评、表达抑制)和积极心理健康在二者间的链式中介效应。方法:使用内隐心理健康信念量表、沃里克-爱丁堡积极心理健康量表、Gross-John情绪调节问... 目的:探讨渐变型内隐心理健康信念对高中生个人成长主动性的影响,以及情绪调节策略(认知重评、表达抑制)和积极心理健康在二者间的链式中介效应。方法:使用内隐心理健康信念量表、沃里克-爱丁堡积极心理健康量表、Gross-John情绪调节问卷、个人成长主动性量表-Ⅱ对606名高中生进行调查。结果:(1)高中生个人成长主动性与渐变型内隐心理健康信念、认知重评和积极心理健康显著正相关,与表达抑制显著负相关;(2)渐变型内隐心理健康信念能显著正向预测高中生个人成长主动性;(3)渐变型内隐心理健康信念能通过四条中介路径间接影响高中生个人成长主动性,包括认知重评的单独中介、积极心理健康的单独中介、认知重评-积极心理健康的链式中介以及表达抑制-积极心理健康的链式中介。结论:渐变型内隐心理健康信念可以直接影响高中生个人成长主动性,也可以通过情绪调节策略和积极心理健康的链式中介间接影响高中生个人成长主动性。 展开更多
关键词 内隐心理健康信念 高中生 个人成长主动性 情绪调节策略 积极心理健康
原文传递
高中教育如何赋能学生发展——基于院校影响模型的实证分析
12
作者 李啸瑜 范依琳 《现代基础教育研究》 2025年第1期19-29,共11页
研究基于院校影响模型,探讨高中阶段的学生发展基础、学校系统环境、学生个人经历与特色素养的关系及作用效果,旨在提升高中教育赋能学生发展的成效,促进学生全面而个性化发展。结果表明,学生发展基础、学校系统环境和个人经历对学生特... 研究基于院校影响模型,探讨高中阶段的学生发展基础、学校系统环境、学生个人经历与特色素养的关系及作用效果,旨在提升高中教育赋能学生发展的成效,促进学生全面而个性化发展。结果表明,学生发展基础、学校系统环境和个人经历对学生特色素养有显著影响。具体而言,学生成长主动性对学生特色素养有显著正向促进作用,父母自主支持仅对能力素养有显著促进;学校系统环境优化促进学生特色素养;在校个人经历优化对素养提升也有显著影响,其中课程设置优化显著正向预测学生特色素养的提升,环境优化仅提升学生公德素养,平台赋能优化则主要促进智慧素养的提升。 展开更多
关键词 院校影响模型 高中教育 学生发展
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江西省2012年农村中小学生营养状况分析 被引量：27
13
作者 范奕 彭海仁 彭广萍 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2014年第2期188-189,192,共3页
目的了解江西省贫困农村中小学生营养状况,为制定学生营养干预政策提供科学依据。方法采用分层整群随机抽样方法,于2012年对江西省农村地区中小学生14 975名进行身高与体重测量,并评价营养状况。结果 2012年江西省农村中小学生营养不良... 目的了解江西省贫困农村中小学生营养状况,为制定学生营养干预政策提供科学依据。方法采用分层整群随机抽样方法,于2012年对江西省农村地区中小学生14 975名进行身高与体重测量,并评价营养状况。结果 2012年江西省农村中小学生营养不良检出率为33.4%,超重率为4.0%,肥胖率为1.4%。男生营养不良率(35.2%)高于女生(31.4%),中学生营养不良率(36.2%)高于小学生(32.9%),差异均有统计学意义(P值均<0.01)。结论江西省农村中小学生营养状况问题严峻。应加强学校营养及学生营养健康宣传教育工作,并落实好农村义务教育学生营养改善计划。 展开更多
关键词 营养状况 农村人口 学生
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青海大学生日常生活行为及其对健康状况的影响 被引量：1
14
作者 杜文琪 赵旭明 +4 位作者 何永巧 李斌 张海青 刘寿 梁军 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2014年第2期202-203,207,共3页
目的了解青海省在校大学生日常生活现状及其对健康状况的影响,为改善大学生健康状况提供参考。方法采用自编大学生健康行为调查问卷,对青海省3所高校1 452名在校大学生进行匿名调查。结果青海省在校大学生健康、亚健康、不健康比例分别... 目的了解青海省在校大学生日常生活现状及其对健康状况的影响,为改善大学生健康状况提供参考。方法采用自编大学生健康行为调查问卷,对青海省3所高校1 452名在校大学生进行匿名调查。结果青海省在校大学生健康、亚健康、不健康比例分别占25.2%,69.7%,5.0%。青海省在校大学生健康危害行为按报告率排序依次为熬夜(84.6%)、每周上网超过5 h(65.3%)、饮酒(33.1%)、吸烟(12.4%),不同性别、年级、专业、学校、民族大学生健康行为报告率差异有统计学意义。单因素Logistic回归分析显示,影响大学生健康状况的因素有性别、BMI、吸烟、饮酒;多因素Logistic回归分析显示,吸烟、饮酒是大学生健康状况的危险因素(P值均<0.01)。结论大学生不健康行为问题较为突出。应加强对大学生健康教育,提高大学生健康意识,养成健康行为习惯。 展开更多
关键词 日常生活活动 健康状况 回归分析 学生
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优秀幼儿教师与幼专学生性格特征的比较研究 被引量：11
15
作者 施燕 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1996年第4期215-217,256,共4页
采用Ｙ—Ｇ性格测验问卷，对优秀幼儿园教师和幼师高专学生共１５６人，进行了心理测评，展开了优秀幼儿园教师与幼师高专学生性格特征的比较研究。结果表明：幼儿教师的性格类型与其职业成就相关；Ｙ—Ｇ性格测验的Ｄ型性格类型为幼儿... 采用Ｙ—Ｇ性格测验问卷，对优秀幼儿园教师和幼师高专学生共１５６人，进行了心理测评，展开了优秀幼儿园教师与幼师高专学生性格特征的比较研究。结果表明：幼儿教师的性格类型与其职业成就相关；Ｙ—Ｇ性格测验的Ｄ型性格类型为幼儿教师的理想性格类型；幼师高专学生与优秀幼儿园教师的性格特征间存在显著差异。整个测评研究结果，为幼师高专学校招生选拨及培养学生的工作提供心理学依据。 展开更多
关键词 性格特征 幼儿教师 幼专学生 比较
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不同性别低年级大学生的自我分化与心理健康:自尊的调节作用 被引量：48
16
作者 姚玉红 刘亮 赵旭东 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第11期856-861,共6页
目的:从性别差异的角度探索低年级大学生的自我分化和心理健康的关系,并检验自尊水平对两者之间联系的调节作用。方法:采用方便取样,选取某大学一二年级学生共1069人,用自编一般情况问卷、Rosenberg自尊量表(SES)、自我分化量表(DSI)及S... 目的:从性别差异的角度探索低年级大学生的自我分化和心理健康的关系,并检验自尊水平对两者之间联系的调节作用。方法:采用方便取样,选取某大学一二年级学生共1069人,用自编一般情况问卷、Rosenberg自尊量表(SES)、自我分化量表(DSI)及SF-36健康调查量表(SF-36)进行集体施测。结果:男生SF-36心理健康因子得分及自我分化的与人融合、自我位置和情感反应性3个因子得分均高于女生(均P<0.001),而自尊得分低于女生(P=0.009)。男女生SF-36的心理健康因子得分均与自我分化的4个因子得分呈正相关(r=0.36～0.49;均P<0.001),而与自尊得分呈负相关(r=-0.45,-0.39;均P<0.001)。多元回归分析显示:女生的自尊在DSI的自我位置因子与心理健康的关联中发挥调节作用(β=0.59,P<0.01)。在女生DSI的其余因子及男生所有DSI因子与心理健康的联系中未发现自尊的调节作用。结论:与女大学生相比,男大学生的心理健康状况较好,自我分化程度和自尊水平更高。低年级大学生的自我分化水平与心理健康密切相关,高自我分化者心理健康状况较好。女生的自尊水平越低,越容易因不成熟的自我分化而体验到更多的情绪和心理健康困扰。 展开更多
关键词 自尊 自我分化 低年级大学生 自我位置 心理健康 调节 横断面研究
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安徽中医学院1257名大学生恋爱状况调查 被引量：6
17
作者 武松 刘茜 +2 位作者 朱继民 范引光 叶冬青 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2005年第8期634-635,共2页
目的了解高校大学生的恋爱现状及性观念、性行为状况,为采取健康教育干预措施提供依据。方法采取现况调查方法,对安徽中医学院大学生1 257名进行问卷调查。结果1 257名大学生中有485名(38.6%)谈过或正在谈恋爱,其中有206例(42.5%)发生... 目的了解高校大学生的恋爱现状及性观念、性行为状况,为采取健康教育干预措施提供依据。方法采取现况调查方法,对安徽中医学院大学生1 257名进行问卷调查。结果1 257名大学生中有485名(38.6%)谈过或正在谈恋爱,其中有206例(42.5%)发生过性行为,84例(40.8%)首次性行为没有采取避孕措施,谈恋爱率随着年级升高而升高,五年级男学生恋爱发生率为53.8%,女生为67.1%。结论应采取性健康教育干预措施,避免学生对性相关问题处理不当而导致生理与心理健康问题。 展开更多
关键词 性行为 横断面研究 学生 医科
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心理干预对大学生功能性消化不良的治疗作用 被引量：2
18
作者 王启之 许华山 刘峰 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2006年第10期856-857,共2页
目的探讨心理因素对大学生功能性消化不良(FD)的影响及心理干预对FD的治疗作用,为采取相应的干预措施提供依据。方法对诊断为FD的蚌埠医学院在校大学生62例,分为心理干预组和对照组。心理干预组在药物治疗的同时进行4周的心理干预,其方... 目的探讨心理因素对大学生功能性消化不良(FD)的影响及心理干预对FD的治疗作用,为采取相应的干预措施提供依据。方法对诊断为FD的蚌埠医学院在校大学生62例,分为心理干预组和对照组。心理干预组在药物治疗的同时进行4周的心理干预,其方法包括:支持性心理治疗、认知疗法和行为疗法;对照组仅应用药物治疗。治疗4周后对2组患者进行SCL-90测试。结果心理干预组躯体化、强迫、人际关系敏感、焦虑、敌对、恐怖、偏执等症状因子分值均比对照组低,差异有统计学意义(P<0.01),心理干预组治疗总有效率明显高于对照组(P<0.05)。结论心理因素在大学生FD发病中有重要作用,心理干预对治疗大学生FD有效。 展开更多
关键词 消化不良 心理学 医学 干预性研究 学生
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关于加强学生毕业论文实验环节的思考 被引量：2
19
作者 路苹 于同泉 +3 位作者 杨柳 王淑英 赵晓萌 王建立 《北京农学院学报》 2003年第3期235-237,共3页
北京农学院学生毕业论文实验存在各种问题,对这些问题产生的原因和带来的不良后果进行分析和思考,对学校各级主管部门和领导、指导教师及学生提出8条建议,用于加强学生毕业论文实验环节,以切实提高学生科研能力和毕业论文质量。
关键词 学生 毕业论文 实验环节 科研能力 论文质量
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