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Higher-mode effect on the seismic responses of buildings with viscoelastic dampers 被引量:1
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作者 Meng-Hao Tsai 《Earthquake Engineering and Engineering Vibration》 SCIE EI CSCD 2002年第1期119-129,共11页
In conventional modal analysis procedures,usually only a few dominant modes are required to describe the dynamic behavior of multi-degrees-of-freedom buildings.The number of modes needed in the dynamic analysis depend... In conventional modal analysis procedures,usually only a few dominant modes are required to describe the dynamic behavior of multi-degrees-of-freedom buildings.The number of modes needed in the dynamic analysis depends on the higher-mode contribution to the structural response,which is called the higher-mode effect.The modal analysis approach, however,may not be directly applied to the dynamic analysis of viscoelastically damped buildings.This is because the dynamic properties of the viscoelastic dampers depend on their vibration frequency.Therefore,the structural stiffness and damping contributed from those dampers would be different for each mode.In this study,the higher-mode effect is referred to as the response difference induced by the frequency-dependent property of viscoelastic dampers at higher modes.Modal analysis procedures for buildings with viscoelastic dampers distributed proportionally and non-proportionally to the stiffness of the buildings are developed to consider the higher-mode effect.Numerical studies on shear-type viscoelastically damped building models are conducted to examine the accuracy of the proposed procedures and to investigate the significance of the higher-mode effect on their seismic response.Two damper models are used to estimate the peak damper forces in the proposed procedures. Study results reveal that the higher-mode effect is significant for long-period viscoelastically damped buildings.The higher-mode effect on base shear is less significant than on story acceleration response.Maximum difference of the seismic response usually occurs at the top story.Also,the higher-mode effect may not be reduced by decreasing the damping ratio provided by the viscoelastic dampers.For practical application,it is realized that the linear viscous damping model without considering the higher-mode effect may predict larger damper forces and hence,is on the conservative side. 展开更多
关键词 model analysis viscoelastic dampers higher-mode effect
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Towards understanding,estimating and mitigating higher-mode effects for more resilient tall buildings 被引量:1
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作者 Constantin Christopoulos Chiyun Zhong 《Resilient Cities and Structures》 2022年第1期53-64,共12页
Rapid urbanization has resulted in increased demand for tall buildings in many large and medium-sized cities around the world.Current code-based standards for seismic design are primarily aimed at minimizing life-safe... Rapid urbanization has resulted in increased demand for tall buildings in many large and medium-sized cities around the world.Current code-based standards for seismic design are primarily aimed at minimizing life-safety risks under major earthquakes.While reinforced concrete(RC)high-rise buildings designed following current code requirements are expected to achieve collapse-prevention,the contribution of higher modes of vibrations to the dynamic response of these structures can produce seismic demands significantly larger than those obtained from prescriptive code-based procedures,causing unexpectedly higher structural and non-structural damage to these buildings.These imply considerable costs associated with the loss of residences and business operations as well as the post-earthquake recovery of cities.This paper presents a concise review of the current state-of-the-art and state of research pertaining to the understanding,estimation and mitigation of higher-mode effects on the seismic response of tall and slender RC structures.The paper is organized into four main foci:(1)analytical studies on understanding and quantifying higher-mode effects,(2)available experimental work on this topic,(3)advances in code practices in accounting for higher-mode effects in seismic design of RC tall buildings,and(4)recent developments in innovative systems intended to mitigate higher-mode effects in RC tall buildings.The paper concludes by briefly summarizing future challenges facing the construction of earthquake-resilient RC tall buildings that are essential in building resilient cities of the future. 展开更多
关键词 higher-mode effect RESILIENCE EARTHQUAKE Seismic design High-rise building MITIGATION Seismic analysis
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融合多平台支持的高等教育线上线下混合式教学模式的构建--以中药药理学为例
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作者 周玲玲 蒋宝平 +4 位作者 洪敏 吴丽 卢金福 喻斌 陆茵 《中国中医药现代远程教育》 2026年第2期25-28,共4页
高校建设的在线课程为在线教学的开展提供了支撑,如何将之与现有教学资源团队整合,形成行之有效的教学模式以进一步应用推广?此文融合多平台构建在线教学平台网络,并围绕教学内容、教学设计、教学模式和过程评价进行改革和实践,形成了... 高校建设的在线课程为在线教学的开展提供了支撑,如何将之与现有教学资源团队整合,形成行之有效的教学模式以进一步应用推广?此文融合多平台构建在线教学平台网络,并围绕教学内容、教学设计、教学模式和过程评价进行改革和实践,形成了以在线课程为依托,多平台互为补充,强化教学监督和教学激励的“线上线下混合式教学”新模式。这种教学模式可在不同高校和不同课程中推广示范,提高教学效果。 展开更多
关键词 中药药理学 混合式教学 高等教育 在线课程 教学模式
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数智赋能背景下高职专业课混合式教学模式改革——以“机场目视助航设施”课程为例
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作者 乔亮 《职业技术》 2026年第1期79-86,共8页
数智技术背景下,对于专业课“机场目视助航设施”存在的课程资源利用率低、教学设计整体性不够、个性化学习途径缺乏、学生自主性不足等问题,提出开展资源整合、加强线上线下融合式教学设计、重视全过程考核评价体系建设等改革策略。教... 数智技术背景下,对于专业课“机场目视助航设施”存在的课程资源利用率低、教学设计整体性不够、个性化学习途径缺乏、学生自主性不足等问题,提出开展资源整合、加强线上线下融合式教学设计、重视全过程考核评价体系建设等改革策略。教学实施结果表明,依托智能课程平台的三阶段教学模式与多元融合考评体系,能够全面提升课程互动性,提高学生学习兴趣与效果,实现较高的课程满意度。 展开更多
关键词 数智技术 高职教育 教学模式 机场目视助航设施
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LiTaO_(3)/SiO_(2)/Poly-Si/Si衬底SAW谐振器高阶模态抑制
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作者 周增毅 帅垚 +3 位作者 吴传贵 彭斌 潘忻强 张万里 《压电与声光》 北大核心 2026年第1期6-11,共6页
通过优化Si的晶体取向,将Si相对于LiTaO_(3)单晶薄膜进行面内旋转,可抑制LiTaO_(3)/SiO_(2)/poly-Si/Si(LTOI)衬底SAW谐振器中高阶模态。通过(110)Si、(100)Si、(111)Si体波声速曲线与主模声速Vmain、高阶模态声速V_(p-h)的对比分析,可... 通过优化Si的晶体取向,将Si相对于LiTaO_(3)单晶薄膜进行面内旋转,可抑制LiTaO_(3)/SiO_(2)/poly-Si/Si(LTOI)衬底SAW谐振器中高阶模态。通过(110)Si、(100)Si、(111)Si体波声速曲线与主模声速Vmain、高阶模态声速V_(p-h)的对比分析,可知当(110)Si面内旋转角度a110=90°/160°/270°/340°时,Si衬底水平剪切体声波声速V_(SH)和垂直剪切体声波声速V_(SV)同时达到较小的值,高阶模态杂波声速V_(p-h)>V_(SH),V_(p-h)>V_(SV),高阶模态杂波的能量辐射到Si衬底中发生泄露,从而达到抑制高阶模态的目的。仿真和流片实验表明,对于使用逆时针旋转270°的(110)Si的LTOI衬底SAW谐振器,其仿真、流片实验的阻抗曲线均未观察到高阶模态杂散响应。 展开更多
关键词 高阶模态抑制 声表面波谐振器 声表面波(SAW) LTOI Si的晶体取向
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国家有组织科研的缘起、实践与启示——基于世界科学中心转移的历史考察
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作者 褚建勋 魏啸天 王晨阳 《世界科技研究与发展》 2026年第1期11-21,共11页
基于世界科学中心转移的视角,探讨了国家有组织科研的历史缘起、实践与启示。研究重点分析了科学功用的拓展、科学知识生产模式的变迁、高等教育体系的完善,以及如何促使国家有组织科研的形成。研究通过历史考察,将国家有组织科研置于... 基于世界科学中心转移的视角,探讨了国家有组织科研的历史缘起、实践与启示。研究重点分析了科学功用的拓展、科学知识生产模式的变迁、高等教育体系的完善,以及如何促使国家有组织科研的形成。研究通过历史考察,将国家有组织科研置于全球科学中心转移的动态进程中,揭示其与国家竞争力提升的长期关联,并梳理了我国国家有组织科研的发展历程,分析了其主要创新实践。在此基础上,提出中国加强国家有组织科研、建设世界科学中心的若干战略举措,包括完善新型举国体制、强化国家战略科技力量和构建全球开放创新生态体系等。 展开更多
关键词 国家有组织科研 世界科学中心 科学知识生产模式 高等教育体系 国家创新生态体系
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基于PERMA模型的混合式积极心理干预在高职护理专业学生中的应用
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作者 吴曼 肖娟 +2 位作者 孙雪芹 井莉 邱振良 《赣南医科大学学报》 2026年第2期146-152,共7页
目的:探究线上自助、线下互助混合模式积极心理干预对高职护理专业学生述情障碍、共情能力和生活满意度的影响。方法:基于PERMA理论模型,经文献研究和积极心理专家咨询,构建干预方案。整群抽样法选取2024年4―6月安徽省某高职院校3个在... 目的:探究线上自助、线下互助混合模式积极心理干预对高职护理专业学生述情障碍、共情能力和生活满意度的影响。方法:基于PERMA理论模型,经文献研究和积极心理专家咨询,构建干预方案。整群抽样法选取2024年4―6月安徽省某高职院校3个在校护理班级共145名护理专业学生,随机分为混合组(49人)、线上组(49人)和对照组(47人)。混合组进行为期14 d的积极心理干预包括在线自助练习和2次线下互助主题分享;线上组接受14 d的积极心理干预在线自助练习;对照组接受学校常规心理健康教育。在干预前、干预结束时、干预结束一个月后,使用多伦多述情障碍量表、人际反应指针量表中文版和生活满意度量表评估3组的述情障碍、共情能力和生活满意度。结果:重复测量方差分析结果显示,3组述情障碍和生活满意度的组间主效应、时间主效应及交互效应差异有统计学意义(P<0.05),共情能力的时间主效应及交互效应差异均有统计学意义(P<0.05)。简单效应结果显示,在干预结束一个月后,混合组和线上组在述情障碍、共情能力和生活满意度的改善程度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且混合组的共情水平高于线上组,差异有统计学意义(P=0.042)。结论:线上和混合式积极心理干预能够有效降低高职护理专业学生述情障碍水平,提升共情能力及生活满意度,具有持续追踪效果,其中混合模式在共情能力提升上显著优于纯线上模式。 展开更多
关键词 积极心理干预 PERMA 混合模式 高职护理专业学生
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“双线AI·双课协同”数智时代建筑类高等教育创新教学模式构建与应用——以汕头大学为例
8
作者 张翠娜 王舒宁 吴鸣 《当代教研论丛》 2026年第1期17-20,共4页
为应对我国建筑业“数字化、绿色化”转型及教学脱节问题,汕头大学构建了“双线AI·双课协同”创新教学模式。该模式通过打造“工具化—个性化—动态化”的AI教学主线与“全周期数智赋能”的AI设计主线,并建立跨课程的知识联动与协... 为应对我国建筑业“数字化、绿色化”转型及教学脱节问题,汕头大学构建了“双线AI·双课协同”创新教学模式。该模式通过打造“工具化—个性化—动态化”的AI教学主线与“全周期数智赋能”的AI设计主线,并建立跨课程的知识联动与协同评价机制,推动深度融合建筑防灾知识与设计实践。实践证明,该模式显著提升了学生将防灾知识转化为设计策略的综合能力,为数智时代建筑类高等教育改革提供了可复制的创新范式,有效支撑了智能建造领域的人才培养。 展开更多
关键词 “双线AI·双课协同” 建筑高等教育 教学模式 数智赋能
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跟人带教联合问题导向学习教学模式在产科门诊高职护生中的应用效果
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作者 刘小梅 李莉 《妇儿健康导刊》 2026年第6期8-11,16,共5页
目的观察跟人带教联合问题导向学习(PBL)教学模式在产科门诊高职护生中的应用效果。方法选取2023年1月至12月在玉林市妇幼保健院产科门诊实习的60名高职护理专业学生,2023年1月至6月入科护生为对照组,2023年7月至12月入科护生为观察组,... 目的观察跟人带教联合问题导向学习(PBL)教学模式在产科门诊高职护生中的应用效果。方法选取2023年1月至12月在玉林市妇幼保健院产科门诊实习的60名高职护理专业学生,2023年1月至6月入科护生为对照组,2023年7月至12月入科护生为观察组,每组各30名。对照组接受跟人传统教学,观察组在对照组基础上接受PBL教学模式带教。实习周期均为2周,在护生转科前1~2 d,从综合素质(主动服务意识、自主学习意识)、考核成绩(孕期保健相关知识理论、操作技能)、教学质量满意度三方面对两组护生进行综合评价,比较两种带教模式的效果。结果观察组护生实习后综合素质、孕期保健相关知识考核成绩、教学质量满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论跟人带教联合PBL教学模式的带教效果优于跟人带教,能明显提高护生的孕期保健专科知识等综合能力,提升护理带教质量,值得在临床护理带教中推广应用。 展开更多
关键词 跟人带教 问题导向学习教学模式 产科门诊 高职护生
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混合式教学的模块化在高职“内科学”中的运用
10
作者 王珊 《教育教学论坛》 2026年第1期130-133,共4页
探讨了混合式教学中的模块化设计在高职“内科学”课程中的应用价值和效果。选取湖南环境生物职业技术学院医学院三年制临床医学专业120名学生作为研究对象,随机分为常规内科学教学组和混合式教学模块化设计组,最终对两组学生的考试成... 探讨了混合式教学中的模块化设计在高职“内科学”课程中的应用价值和效果。选取湖南环境生物职业技术学院医学院三年制临床医学专业120名学生作为研究对象,随机分为常规内科学教学组和混合式教学模块化设计组,最终对两组学生的考试成绩、课堂互动表现、反馈问卷等数据进行收集和分析,评估教学模式的实践效果。实验组的学生在考试成绩、课堂互动频率和参与度等方面均高于对照组,且两者之间的差异具有统计学意义(p<0.05)。混合式教学的模块化设计,不仅使教学方式更具灵活性,也满足了学生的多元化学习需求,有助于提高学生对理论知识和实践技能的掌握度,增强对其综合素质的培养,未来有望在“内科学”教学领域中得到拓展应用。 展开更多
关键词 混合式教学 高职院校 内科学教学 临床应用
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数智融合下高等教育育人模式创新机制研究
11
作者 邹绵璐 周丹 林金珠 《湖北开放职业学院学报》 2026年第1期25-27,共3页
数智融合时代背景下,高等教育育人模式创新的研究成为关键议题。当前,高等教育面临教学模式变革、教学质量评估难题以及师生数智素养提升需求等挑战。构建“行而思,思而化,化而创”的教学模式,强化实践教学、引导思考、鼓励创新,培养学... 数智融合时代背景下,高等教育育人模式创新的研究成为关键议题。当前,高等教育面临教学模式变革、教学质量评估难题以及师生数智素养提升需求等挑战。构建“行而思,思而化,化而创”的教学模式,强化实践教学、引导思考、鼓励创新,培养学生综合素养;打造多元化与数智化教学质量评价体系,综合多种评价方式,运用数智技术,为教学策略调整提供依据,提升教学质量;实施“培训+研究+竞赛”三维的数智素养提升方案,提升师生数智技能、推动技术应用、激发创新潜能。教学模式创新、评价体系完善和素养提升方案分别是育人模式创新、教学质量提升和师生数智素养增强的重要途径与手段,为高等教育在数智时代的发展提供参考。 展开更多
关键词 数智融合 高等教育 育人模式创新
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高职院校三位一体班级管理模式的探索研究——以沈阳职业技术学院为例
12
作者 许攀利 苑晓菲 刘晓璇 《辽宁高职学报》 2026年第1期104-108,共5页
新形势下00后大学生所具有的群体特点,给新时代高职院校的学生管理工作提出了新的挑战。沈阳职业技术学院以“双元制”教学为特色,提倡“学校+企业”双重培养模式,在实际工作中探索“辅导员+班级班委+寝室长”三位一体、“辅导员+班级... 新形势下00后大学生所具有的群体特点,给新时代高职院校的学生管理工作提出了新的挑战。沈阳职业技术学院以“双元制”教学为特色,提倡“学校+企业”双重培养模式,在实际工作中探索“辅导员+班级班委+寝室长”三位一体、“辅导员+班级班委”和“辅导员+寝室长”管理模式,减轻辅导员的工作压力,增强学生的自我管理能力,加强学生群体的朋辈互助意识,为学生的自我成长提供切实可行的实践路径。 展开更多
关键词 高职院校 班级管理 管理模式
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人工智能时代高等职业教育教学变革及模式构建研究
13
作者 韩莹 《山东商业职业技术学院学报》 2026年第1期59-63,共5页
随着人工智能技术的迅猛发展,高等职业教育正面临前所未有的变革机遇。本文深入探讨了人工智能时代高等职业教育教学变革的必要性、现状、挑战及模式构建路径。通过分析当前职业教育教学模式存在的问题,结合人工智能技术的特点,提出了... 随着人工智能技术的迅猛发展,高等职业教育正面临前所未有的变革机遇。本文深入探讨了人工智能时代高等职业教育教学变革的必要性、现状、挑战及模式构建路径。通过分析当前职业教育教学模式存在的问题,结合人工智能技术的特点,提出了基于人工智能的教学资源优化、教学流程重塑、教学方法创新、教学资源动态生成及教学评价机制改革等策略。研究结果表明,人工智能技术的应用能够显著提升高等职业教育的教学质量和效率,推动职业教育向智能化、个性化方向发展。 展开更多
关键词 人工智能 高等职业教育 教学变革 模式构建 智能化教学
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数字经济背景下高职药学专业人才培养模式创新研究
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作者 沈双玲 江思思 柯晓燕 《科教文汇》 2026年第4期176-179,共4页
随着数字经济时代的到来,各行各业都在经历深刻的变革,药学领域也不例外。高职药学专业作为培养药学专业人才的重要基地,如何适应数字经济的发展需求,创新人才培养模式,是当前亟待解决的问题。本文通过分析数字经济对药学行业的影响,探... 随着数字经济时代的到来,各行各业都在经历深刻的变革,药学领域也不例外。高职药学专业作为培养药学专业人才的重要基地,如何适应数字经济的发展需求,创新人才培养模式,是当前亟待解决的问题。本文通过分析数字经济对药学行业的影响,探讨高职药学专业人才培养的现状及存在的问题,提出了一系列适应数字经济背景的高职药学专业人才培养模式创新策略,旨在为培养具有数字素养和专业技能的高素质药学人才提供参考。 展开更多
关键词 数字经济 高职药学专业 人才培养模式
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高职院校财富管理(健康保险)专业人才培养模式改革研究
15
作者 孙艳平 《湖北开放职业学院学报》 2026年第4期61-63,69,共4页
随着“健康财富”理念日益深入人心,其相关人才需求也应运而生。然而面对企业、院校和毕业生三方调研中存在的人才培养问题溯源,发现存在行业协会纽带功能薄弱、合作企业参与度不足、“1+X”证书支撑力度薄弱及“三师型”教师队伍建设... 随着“健康财富”理念日益深入人心,其相关人才需求也应运而生。然而面对企业、院校和毕业生三方调研中存在的人才培养问题溯源,发现存在行业协会纽带功能薄弱、合作企业参与度不足、“1+X”证书支撑力度薄弱及“三师型”教师队伍建设滞后等原因。在此基础上,建议明确政府引领导向作用、筑牢行业协会纽带效能、筑牢行业协会纽带效、动态优化专业教学体系能、完善师资共享与发展机制及构建多方合作互动机制等,推动各方发挥优势、协同培育健康保险专业人才。 展开更多
关键词 高职院校 健康保险 人才培养模式
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基于SPOC线上线下混合教学模式的高职课程数字化资源开发实践——以《仓储与配送管理实务》为例
16
作者 李奉英 《物流科技》 2026年第3期170-173,共4页
基于SPOC的线上线下混合教学模式是针对MOOC教学模式的缺陷而提出来的,经过多年的探索,其形成了一套较为成熟的教学流程。高职教育课程在实施基于SPOC的混合教学模式过程中,需要借助于系统化、项目化的数字化教学资源。文章基于笔者所... 基于SPOC的线上线下混合教学模式是针对MOOC教学模式的缺陷而提出来的,经过多年的探索,其形成了一套较为成熟的教学流程。高职教育课程在实施基于SPOC的混合教学模式过程中,需要借助于系统化、项目化的数字化教学资源。文章基于笔者所在学校的《仓储与配送管理实务》课程数字化教学资源开发的实践,系统分析了高职课程数字化教学资源开发的基本框架和原则,包括数字化教学资源开发过程中如何对知识进行梳理以保证系统性、如何以职业能力的生成为导向对知识内容进行项目化处理、如何基于知识的类型选择合适的呈现方式,以及开发过程中如何调配资源等问题。 展开更多
关键词 SPOC 混合教学模式 数字化教学资源 高职课程
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大语言模型在高等职业院校专业课教学中的应用模式研究
17
作者 吴海天 《办公自动化》 2026年第6期84-86,共3页
文章基于人工智能技术发展背景,探讨大语言模型在高等职业院校专业课教学中的应用理论框架。通过分析大语言模型的技术特征与职业教育需求的适配性,构建了包含技术支撑层、应用服务层和教学实践层的三维理论模型。研究重点探讨了大语言... 文章基于人工智能技术发展背景,探讨大语言模型在高等职业院校专业课教学中的应用理论框架。通过分析大语言模型的技术特征与职业教育需求的适配性,构建了包含技术支撑层、应用服务层和教学实践层的三维理论模型。研究重点探讨了大语言模型在教学内容重构、教学过程优化和教学评价创新等方面的理论价值,并提出了相应的实施路径与保障机制。本研究为高等职业院校推进智能化教学改革提供了理论参考。 展开更多
关键词 大语言模型 高等职业教育 专业课教学 教学模式 人工智能
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关于Matlab在高职计算机应用专业的实践探索
18
作者 高正欣 《数字通信世界》 2026年第2期175-177,共3页
随着信息技术的快速发展,Matlab作为功能强大的数值计算与数据分析工具,在高职计算机应用专业教学当中有着重要的作用。通过深入分析Matlab的教学价值意义,积极探索课程体系整合设计、项目化教学模式构建、数据分析与算法实现应用以及... 随着信息技术的快速发展,Matlab作为功能强大的数值计算与数据分析工具,在高职计算机应用专业教学当中有着重要的作用。通过深入分析Matlab的教学价值意义,积极探索课程体系整合设计、项目化教学模式构建、数据分析与算法实现应用以及综合应用能力培养等实践路径。结合具体的教学案例情况,验证了Matlab能够有效提升学生数据处理能力、算法思维和实践技能,为高职计算机专业教学改革提供了有益参考依据。 展开更多
关键词 MATLAB 高职教育 计算机应用专业 实践探索 教学模式
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数字化资源支持下的高职数学分层教学模式探研
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作者 张敏 《成才之路》 2026年第4期73-76,共4页
分层教学模式以分层标准的动态性、教学方法的针对性以及课程资源的层次性为鲜明特点,能贴合学生发展变化,满足不同层次需求,促进学生个性化学习与共同进步。当前,高职院校数学教学仍然存在一些问题,如教学资源应用效率低、个性化教学... 分层教学模式以分层标准的动态性、教学方法的针对性以及课程资源的层次性为鲜明特点,能贴合学生发展变化,满足不同层次需求,促进学生个性化学习与共同进步。当前,高职院校数学教学仍然存在一些问题,如教学资源应用效率低、个性化教学支持不足、教学评价体系不完善等。教师要构建数字化资源支持体系,优化分层教学实施路径,创新教学评价方式,旨在全面提升高职院校数学教学质量,推动学生数学素养与综合能力的协同提升。 展开更多
关键词 高职数学 分层教学 数字化资源 教学模式 个性化学习 核心素养
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高职院校“三创型”设计人才培养的实践与探索
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作者 程顺 《黄冈职业技术学院学报》 2026年第1期12-16,共5页
为应对人工智能时代设计行业的人才需求变化,本研究致力于构建高职院校“三创型”设计人才的系统化培养模式,以应对其面临的创意思维受限、创制能力断层与创业资源整合薄弱等现实问题。提出了“三融三阶”培养路径:“三融”指通过美育... 为应对人工智能时代设计行业的人才需求变化,本研究致力于构建高职院校“三创型”设计人才的系统化培养模式,以应对其面临的创意思维受限、创制能力断层与创业资源整合薄弱等现实问题。提出了“三融三阶”培养路径:“三融”指通过美育融合、产教融合、科教融汇实现跨界资源整合;“三阶”则对应从单项能力到综合能力,再到职业能力的递进式培养逻辑。该模式实施后显著成效,学生的创意转化率与校企合作项目落地率均获明显提升。研究表明,“三融三阶”模式系统贯通了“目标—过程—支撑”的协同机制,有效实现了“三创型”人才培养目标,为人工智能时代高职设计教育提供了可借鉴的实践框架。 展开更多
关键词 高职院校 三创型人才 设计教育 培养模式
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