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算法介入与心态生成:大学生网络社会心态的“心灵算法”机理研究
1
作者 袁亚兵 齐冰 《中国青年研究》 北大核心 2026年第1期35-43,118,119,共11页
人工智能技术快速发展,深刻重塑了社会运行逻辑。在算法推荐日益主导认知框架的时代背景下,本文引入“心灵算法”作为分析视角,运用网络民族志与半结构化深度访谈方法,系统探究大学生网络社会心态的复杂样态及其生成机制。研究发现:大... 人工智能技术快速发展,深刻重塑了社会运行逻辑。在算法推荐日益主导认知框架的时代背景下,本文引入“心灵算法”作为分析视角,运用网络民族志与半结构化深度访谈方法,系统探究大学生网络社会心态的复杂样态及其生成机制。研究发现:大学生网络社会心态呈现认知清醒与迷失、情绪共情与麻木、价值追寻与虚无、行为参与与疏离并存的矛盾统一体;其生成机制遵循“算法环境输入—‘心灵算法’编译—心态行为输出—数据反馈强化”的动态闭环路径。心灵算法通过偏好锁定与情绪激发设定认知框架,个体则通过元认知监控、情绪调适与价值重构实现能动编译,并基于成本效益原则外化为具体行为。本研究为解读算法时代大学生网络社会心态的复杂性提供了整合性解释框架。 展开更多
关键词 大学生 网络社会心态 心灵算法 生成机制
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心灵花园的守护者:积极的班级氛围
2
作者 杨姣姣 《科学之友》 2026年第1期74-75,共2页
教育的影响深远而持久。在广阔的育人天地中,融洽且有序的班级氛围犹如沃土,滋养学生的心灵,启迪学生的智慧。教师是这片园地中的园丁与引路人,不仅担负着传授知识的职责,更引领着学生精神的成长。教师的用心耕耘将化为学生成长的养分,... 教育的影响深远而持久。在广阔的育人天地中,融洽且有序的班级氛围犹如沃土,滋养学生的心灵,启迪学生的智慧。教师是这片园地中的园丁与引路人,不仅担负着传授知识的职责,更引领着学生精神的成长。教师的用心耕耘将化为学生成长的养分,为其发展提供支持与方向。因此,营造一个健康且积极的班级氛围与环境,对学生未来的健康、全面发展至关重要。 展开更多
关键词 心灵 积极 智慧 健康 发展 学生 成长 引路人
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教育是一场充满诗意的心灵旅行
3
作者 付艳泓 《年轻人(D版)(班主任)》 2026年第2期64-64,共1页
教育是一场充满诗意的心灵旅行。于我而言,教书育人不仅是对教师这一职业的定义,更是一种诗意的栖居。这份诗意,源于书本。我和学生与书本为伴,通过阅读,从诗人、作家的智慧和情怀中汲取营养、涵养心灵,让诗意的阳光住进心里。在课堂中... 教育是一场充满诗意的心灵旅行。于我而言,教书育人不仅是对教师这一职业的定义,更是一种诗意的栖居。这份诗意,源于书本。我和学生与书本为伴,通过阅读,从诗人、作家的智慧和情怀中汲取营养、涵养心灵,让诗意的阳光住进心里。在课堂中,我努力追寻诗的意境与思想的原野。 展开更多
关键词 情怀 智慧 心灵旅行 诗意 书本 阅读 教书育人
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触动心灵的风景
4
作者 陈安远 刘金玉(指导) 《语文世界》 2026年第2期4-4,共1页
心若向阳,何惧风霜;眼有星辰,处处春光。——题记星霜荏苒,居诸不息,时间的浪潮奔流不息,前行的脚步永不停歇。每当遇到困难时,那场触动心灵的春日之景再次浮上心间。寒假刚过,一则书法比赛报名的消息引起我的关注。我自恃从小学开始学... 心若向阳,何惧风霜;眼有星辰,处处春光。——题记星霜荏苒,居诸不息,时间的浪潮奔流不息,前行的脚步永不停歇。每当遇到困难时,那场触动心灵的春日之景再次浮上心间。寒假刚过,一则书法比赛报名的消息引起我的关注。我自恃从小学开始学习书法,便迅速报了名。回家后,我便迫不及待地铺纸蘸墨,提笔挥毫,抒发内心的喜悦,期待在比赛中大放光彩。比赛前一天,我发现小区桃树上的桃花零零散散地绽放,娇嫩的粉色呼之欲出,望此盛景,愈发感受到春日的蓬勃生机……然而期望越大,失望越大,我勉强挤入决赛,并且初赛的结果令我大失所望,心灵遭受了巨大的打击。 展开更多
关键词 桃花 寒假 书法比赛 春日之景 触动心灵
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浸润心灵,成就“完整儿童”——基于儿童心灵复杂性、概念学习与自我发展的教育路径
5
作者 李秀凤 郑敏希 《福建教育》 2026年第3期73-77,共5页
培养“完整儿童”是当代教育的目标,但实践中存在忽视儿童发展复杂性与整体性的问题。约翰·怀特在《儿童的心灵》中指出儿童心灵具有多元性和独特性,强调儿童的身体与心灵相互统一,展现了培养“完整儿童”的教育理念。它启示教育者... 培养“完整儿童”是当代教育的目标,但实践中存在忽视儿童发展复杂性与整体性的问题。约翰·怀特在《儿童的心灵》中指出儿童心灵具有多元性和独特性,强调儿童的身体与心灵相互统一,展现了培养“完整儿童”的教育理念。它启示教育者,可从心灵复杂性、概念学习和自我发展三个方面探讨培养“完整儿童”的教育路径,保护儿童天性,促使儿童“身体—心理—认知”协同发展。 展开更多
关键词 完整儿童 心灵 概念学习 自我发展
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让语文学科教学的红色之光烛照学生心灵
6
作者 陆素美 《语文世界》 2026年第1期19-20,共2页
在语文学科课程中对学生进行红色教育,要充分发掘语文学科课程中的红色基因,开展语文学科课程中的红色活动,优化语文学科课程中的红色评价。要通过语文红色教育,将语文学科的红色育人价值充分地释放,让语文学科教学的红色之光烛照学生... 在语文学科课程中对学生进行红色教育,要充分发掘语文学科课程中的红色基因,开展语文学科课程中的红色活动,优化语文学科课程中的红色评价。要通过语文红色教育,将语文学科的红色育人价值充分地释放,让语文学科教学的红色之光烛照学生的心灵。语文学科红色教育,能为培养学生成为具有坚实语文素养和崇高红色精神的时代新人奠基。 展开更多
关键词 小学语文 红色教育 烛照心灵
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快乐阅读,启迪心灵
7
作者 胡云艳 《科学之友》 2026年第1期68-69,共2页
阅读是一种快乐,更是启迪心灵的力量。在小学语文阅读的神奇之旅中,我们将带领孩子们探索文字世界,引导他们启迪思维、拓展视野、增长见识、陶冶情操、丰富内心世界。
关键词 快乐阅读 阅读之旅 探索文字 启迪心灵 小学语文
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守望田野间的心灵花园
8
作者 陈阳 《年轻人(C版)(学校天地)》 2026年第2期61-62,共2页
每天清晨,看到孩子们走过校门,我总会思考:作为乡村教育工作者,除了传授知识,我们还能给予他们什么?尤其对于缺失家庭关爱的孩子,如何填补那些看不见的成长缝隙?这些问题的答案,在一次偶然事件中渐渐清晰起来。
关键词 心灵花园 成长缝隙 乡村教育 家庭关爱 教育工作者
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从语言到精神:个性化情境任务中的心灵之旅——《精神的三间小屋》教学与反思
9
作者 包润熙 《初中生世界(初中教学研究)》 2026年第2期65-67,共3页
【教学目标及重难点】1.完成语言实践任务,理解“精神的三间小屋”的内涵。2.赏析文本个性化的语言表达,掌握文中的论证方法及其作用。3.初步构建积极健康的精神世界,形成正确面对生活的态度。
关键词 精神的三间小屋 个性化情境 心灵之旅 语言实践
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搭建心灵沟通桥梁,传递温暖与力量
10
作者 赵素静 《科学之友》 2025年第3期59-60,共2页
沟通不仅能拉近人与人之间的关系,还能传递温暖与力量。在呵护引导学生成长的过程中,适当的沟通交流不仅能消除学生的防备心理,还能慢慢打开学生的心扉,让学生在展示内心世界的基础上感受温暖与爱。源自心灵的力量能够驱散前行道路上的... 沟通不仅能拉近人与人之间的关系,还能传递温暖与力量。在呵护引导学生成长的过程中,适当的沟通交流不仅能消除学生的防备心理,还能慢慢打开学生的心扉,让学生在展示内心世界的基础上感受温暖与爱。源自心灵的力量能够驱散前行道路上的阴霾,让学生正确面对各种挫折与困难,也能帮助学生走出困境,实现健康发展。学会沟通是拉近心灵距离的第一步,只有搭建沟通的桥梁,才能打开属于心灵的大门,让阳光为心灵之窗送来温暖,也让阳光驱散心中的悲伤与失落。心灵健康会直接影响学生的成长与发展,但在实际引导学生的过程中,不少班主任会忽视心灵的力量,难以帮助学生走出心灵困境。 展开更多
关键词 心灵沟通 班主任 心灵之窗 沟通交流 学会沟通 学生的成长 心灵健康 搭建沟通的桥梁
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技术赋能与心灵养育:AI时代社会工作的责任伦理与自主知识体系建构 被引量：1
11
作者 童敏 吴宝红 《新视野》 北大核心 2025年第4期48-55,共8页
社会工作注重“助人自助”,它以服务对象自决为专业实践的根本原则。然而,在A I技术赋能的社工服务中,作为弱势人群的服务对象将进一步面临难以自主选择的严峻挑战。尤其是近年来我国社会工作被党和国家赋予基层治理创新的重任,需要我... 社会工作注重“助人自助”,它以服务对象自决为专业实践的根本原则。然而,在A I技术赋能的社工服务中,作为弱势人群的服务对象将进一步面临难以自主选择的严峻挑战。尤其是近年来我国社会工作被党和国家赋予基层治理创新的重任,需要我们更加注重人的心灵养育,激发社会参与活力,并重建社会秩序。以责任为导向、以人的内外互促为目标的心灵养育,不仅是新时代党的社会工作高质量发展的要求,而且是注重责任伦理的中华优秀传统文化历史传承的诉求,需要社会工作者对技术赋能所秉持的个人主义价值观及其潜在风险保持警觉。据此,我们才能在A I时代建构立足于我国当下现实,并融合国际视野和中华优秀传统文化精髓的社会工作自主知识体系。 展开更多
关键词 技术赋能 心灵养育 党的社会工作 自主知识体系
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教学现代化理应唤醒智慧的心灵 被引量：1
12
作者 田养邑 《教育与教学研究》 2025年第7期31-43,共13页
心灵是整个人的生命形态,是情感、感觉、思考、洞见的全部整合。教学现代化既有培育创新精神的动力,也有压抑心灵绽放的回力。当心灵一旦被还原为带有知识输入输出的程序化的简单装置时,容易出现教学现代化的饥馑。时下,教学现代化的心... 心灵是整个人的生命形态,是情感、感觉、思考、洞见的全部整合。教学现代化既有培育创新精神的动力,也有压抑心灵绽放的回力。当心灵一旦被还原为带有知识输入输出的程序化的简单装置时,容易出现教学现代化的饥馑。时下,教学现代化的心灵负重表现为教与学无差别化的模式捆绑个体心灵舒展、教与学搭建的隐性知识考评钝化心灵敏感、教与学的加速度遮蔽了心灵追求诗性生活的信念。教学现代化应激发个体心灵对生活的敏感、润泽心灵的自由、贯通心灵面向未来生活的联结。教学现代化的内在秩序需要心灵嵌入,唤醒个体迈向未来生活的心灵行迹,帮助个体通向智慧,培育行动,聚焦心灵的浩瀚,促动个体走向可持续发展的心智自由。因此,教学现代化是唤醒智慧心灵的实践。 展开更多
关键词 教学现代化 学习者 教学 知识 心灵 唤醒智慧 心智自由
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儒家文化理想的心灵发育机制:文化进化论视角
13
作者 孙俊才 《苏州大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第3期76-84,共9页
在所处的生态环境中,心灵应如何运作才能让生活变得美、善又合乎情理?文化进化论为理解儒家文化的代际传承与创新发展提供了新的思考视角,特别是儒家文化如何有效地把个体层面的心灵发展熔铸为集体智慧与文化阶梯。儒家文化从情感出发,... 在所处的生态环境中,心灵应如何运作才能让生活变得美、善又合乎情理?文化进化论为理解儒家文化的代际传承与创新发展提供了新的思考视角,特别是儒家文化如何有效地把个体层面的心灵发展熔铸为集体智慧与文化阶梯。儒家文化从情感出发,以情感理性作为文化理想建构的基本逻辑,通过内外合德止于至善的目标追求,规约文化理想的价值体系演变。通过情义规则保障文化理想的动态达成与跨时间的一致性,持续维持价值与情境的最优适宜性;通过情感的人际跃迁,引导个体心灵实现社会运作,创造最大化的共享心智与命运共同体。本文结合进化心理研究的新近证据,阐明儒家文化理想主张的心灵发育的文化进化优势与机制,实现心灵发育的开放性、创造性、完整性与意义体验,以及心灵与世界的协同。从文化累积进化的视角来看,儒家文化理想的建构方式与基本逻辑,及其代际传承的心灵发育机制具有跨时间的普遍性和先进性,对人类心灵的累积发育完善具有积极作用。 展开更多
关键词 文化进化 儒家文化 心灵发育 情感理性
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情感儒学的“心灵开放”论及其拓展
14
作者 李海超 《齐鲁学刊》 北大核心 2025年第5期15-24,共10页
“心灵开放”论是蒙培元情感儒学的重要组成部分。蒙培元指出:开放的心灵应以有限的相对心而不是超越的无限心为基础,心灵的开放不仅能增加知识,还能提升境界,开放心灵与开放世界是双向互动的关系。由于情感儒学没有回答“心灵何以可能... “心灵开放”论是蒙培元情感儒学的重要组成部分。蒙培元指出:开放的心灵应以有限的相对心而不是超越的无限心为基础,心灵的开放不仅能增加知识,还能提升境界,开放心灵与开放世界是双向互动的关系。由于情感儒学没有回答“心灵何以可能”的问题,致使心灵向生活世界的开放受限。应当将“情感”观念拓展到前主体性、前存在者化的本源层级,并澄清情感在一切观念建构中发挥的具有优先性的“机缘”作用(“情—缘”机制)和继之而起的“缘情用理”的观念建构活动。这样才能充分揭示情感儒学中“心灵”的不断生成性,使心灵一方面向前主客之生活情境开放,另一方面向主客、超主客之观念世界开放。 展开更多
关键词 情感儒学 开放心灵 心灵境界 “情—缘”机制
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金岳霖的分析性心灵哲学建树及其世界意义
15
作者 高新民 李好笛 《武汉科技大学学报（社会科学版）》 2021年第1期92-97,共6页
中国早就建立了自己的心灵哲学,这已得到了国际学界的认可和持续研究,但占主导地位的形式却是与西方的求真性心灵哲学大异其趣的价值性或规范性心灵哲学。这一特点不仅表现在中国古代哲学中,而且还表现在19世纪末和20世纪上半叶重视东... 中国早就建立了自己的心灵哲学,这已得到了国际学界的认可和持续研究,但占主导地位的形式却是与西方的求真性心灵哲学大异其趣的价值性或规范性心灵哲学。这一特点不仅表现在中国古代哲学中,而且还表现在19世纪末和20世纪上半叶重视东西文化融合的一大批哲学家的心灵哲学建构之中。不过,湖南籍现代哲学家金岳霖先生的心灵哲学建树却是一个难得的例外。尽管他没有直接接触当时正在兴起的西方分析性心灵哲学,但由于他受过西方分析哲学、语言哲学的良好训练,因此在探讨和谈论心时便表现出了与众不同、非同凡响的特点,甚至可以说,他建构了与西方分析性心灵哲学不谋而合但又有自己特点的中国式分析性心灵哲学。 展开更多
关键词 金岳霖 心灵 心灵哲学 分析性心灵哲学 价值性心灵哲学
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黄楼与燕子楼:苏轼任职徐州时期的心灵世界
16
作者 张建伟 贺强 《海南师范大学学报(社会科学版)》 2025年第3期116-122,共7页
苏轼任职徐州时期,抗击洪灾成功,建黄楼以庆功,他和友人的一系列黄楼题材的作品反映了积极有为的精神,黄楼成为他为政爱民的象征。苏轼夜宿燕子楼,梦到关盼盼,创作了《永遇乐》,是他浪漫情怀与孤独心理的反映。苏轼两类作品对体裁的选择... 苏轼任职徐州时期,抗击洪灾成功,建黄楼以庆功,他和友人的一系列黄楼题材的作品反映了积极有为的精神,黄楼成为他为政爱民的象征。苏轼夜宿燕子楼,梦到关盼盼,创作了《永遇乐》,是他浪漫情怀与孤独心理的反映。苏轼两类作品对体裁的选择,反映了诗与词不同的功能。诗多反映政治主张、社会生活等方面,表达丰富多样的思想感情,而词更适合私人化的情感表达,尤其是缠绵婉转的男女情爱。结合黄楼与燕子楼的作品,才能完整地展示苏轼的心灵世界,让世人看到一个既有济世豪情,又有浪漫情怀的苏轼。 展开更多
关键词 苏轼 黄楼 燕子楼 文学景观 心灵世界
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在求真与规范之间:道家心灵哲学的建构
17
作者 陈红 任瀛 《长沙大学学报》 2025年第3期51-58,共8页
道家心灵哲学以“求真性”探索心灵本质与心理现象,以“规范性”指引成圣的可能性和实践路径,二者在探索心灵的本质与转化的过程中实现统一。于求真而言,道家以“道”为形而上学基础,以“气”为物质依据,强调心灵的虚静无为与自然本真,... 道家心灵哲学以“求真性”探索心灵本质与心理现象,以“规范性”指引成圣的可能性和实践路径,二者在探索心灵的本质与转化的过程中实现统一。于求真而言,道家以“道”为形而上学基础,以“气”为物质依据,强调心灵的虚静无为与自然本真,实现了对心灵本质和功能的整体性理解。在规范性维度上,道家以“成圣”为目标,肯定了“道”的先天性和普遍性,认为人人皆可成圣,并主张通过“正负功夫”涤除后天遮蔽,回归先天禀赋,实现从“凡心”到“圣心”的转化。兼具求真性与规范性的道家心灵哲学不仅为西方心灵哲学提供了独特视角,还为构建中国心灵哲学体系提供了重要的理论借鉴与实践启示。 展开更多
关键词 心灵哲学 道 气 求真性 规范性
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绝望、挣扎与超脱——论屈原、阮籍、苏轼的心灵困境与救赎之路
18
作者 张洁 《湖州职业技术学院学报》 2025年第3期79-84,共6页
怀才不遇是古代很多文人的共同宿命,由此导向了不同的心灵救赎之路。屈原忠贞见疑,虽以决绝的沉江殉道,但未能实现救赎;阮籍于乱世中挣扎,试图走出一条既非“瓦全”,也非“玉碎”的中间道路,但其灵魂终陷于无路可走的困境;苏轼则以超凡... 怀才不遇是古代很多文人的共同宿命,由此导向了不同的心灵救赎之路。屈原忠贞见疑,虽以决绝的沉江殉道,但未能实现救赎;阮籍于乱世中挣扎,试图走出一条既非“瓦全”,也非“玉碎”的中间道路,但其灵魂终陷于无路可走的困境;苏轼则以超凡的智慧和情感面对宦海浮沉,于生活实践中超越“臣妾意识”,实现了真正的心灵超脱与救赎,为后世树立了典范。文章通过剖析三位典型文人的心路历程,展现了中国古代文人寻求精神独立的探索与演进。 展开更多
关键词 屈原 阮籍 苏轼 臣妾意识 心灵救赎
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自然类的心灵独立标准新探
19
作者 张存建 牛佳祎 《浙江理工大学学报(社会科学版)》 2025年第2期193-198,共6页
依据心灵独立标准解释分类自然性,是为自然类实在论辩护的一个重要方面。关于心灵独立标准的各研究进路均遇到解释人工合成物或非自然科学领域分类的困难,从自然对象性质之间因果机制给出的解释来看,已有研究主要关注某个领域的具体分类... 依据心灵独立标准解释分类自然性,是为自然类实在论辩护的一个重要方面。关于心灵独立标准的各研究进路均遇到解释人工合成物或非自然科学领域分类的困难,从自然对象性质之间因果机制给出的解释来看,已有研究主要关注某个领域的具体分类,强调从理论描述性角度解释性质的簇集,但是需要从理论规范性的角度解释那些支持性质簇集的统一原则何在。在理论规范性之维,将心灵独立标准的适用锁定在统一原则,以此有条件地接受心灵独立标准,可以为自然类实在论辩护提供新的支持,其努力需要借鉴性质形而上学的研究,以此进一步解释统一原则的来源及存在。 展开更多
关键词 自然类 心灵独立性 实在论 因果机制 统一原则
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