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听话人设计理论视域下《红楼梦》两译本中王熙凤话语语体变化的对比研究 |
姜宁
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《合肥师范学院学报》
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2018 |
0 |
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2
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有定意义与无定意义──联系说话人和听话人谈英语冠词的使用 |
张绍杰
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《外语学刊》
CSSCI
北大核心
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1994 |
9
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3
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交际行为中言后行为与听话人 |
胡惠玲
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《边疆经济与文化》
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2010 |
1
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4
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听话人功能-反应分析及其在任务型外语听力教学中的意义 |
贾志高
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《山东外语教学》
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1999 |
7
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5
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从说话人-听话人角度谈明示-推理和成功交际 |
朱丽
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《西昌学院学报（社会科学版）》
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2011 |
0 |
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6
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语用研究中社会距离的不同定义——以社会距离对听话人不礼貌评价的影响为例 |
俞玥
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《海外英语》
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2022 |
1
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7
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听话的小球 |
崔维贞
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《发明与创新(中旬刊)》
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2025 |
0 |
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8
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背景与语境中的说话人和听话人 |
谢应光
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《中国外语》
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2005 |
4
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9
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从讲话者和听话者两个角度看韵律的句法解歧 |
李卫君
2杨玉芳
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2007 |
11
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10
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“听话教育”的批判性反思 |
程伟
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2016 |
13
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11
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从听话到对话——课堂结构中的师生角色转换 |
苏立军
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《当代教育科学》
北大核心
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2003 |
9
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12
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怎样听话 |
陈建民
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《汉语学习》
CSSCI
北大核心
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1994 |
1
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13
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走出教育误区:听话的孩子未必好 |
杨滢
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《教学与管理（小学版）》
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2007 |
2
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小学生为什么听话——基于行为经济学的分析 |
冯骥
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《文教资料》
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2009 |
1
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从“听话教学”到“对话教学”——新课程下教育教学的新理念 |
江建华
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《黄石教育学院学报》
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2004 |
3
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对学生“听话”的重新审视 |
艾兴
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《中小学教学研究》
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2000 |
2
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听话教育与创造力 |
刘学华
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《昭乌达蒙族师专学报（汉文哲学社会科学版）》
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2003 |
2
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从“听话说话”到“口语交际” |
李海霞
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《语文教学之友》
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2005 |
2
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19
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“不像话”与“不听话”——农村干群关系冲突透视 |
沈小平
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《领导广角》
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2000 |
1
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20
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高等师范生听话能力训练的意义和方法 |
顾会田
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《赤峰学院学报（自然科学版）》
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2014 |
1
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