期刊文献+
共找到51,794篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
心内科住院患者并发院内感染的危险因素调查
1
作者 陈恒 赵登峰 +1 位作者 李杰 苏珊珊 《中国病原生物学杂志》 北大核心 2026年第1期82-85,共4页
目的分析心内科住院患者并发院内感染的危险因素,探讨炎性因子水平在感染发生中的作用。方法选取2023年1月至2024年12月本院心内科住院的152例合并院内感染患者作为研究对象,并纳入90例未感染患者作为对照组。采集感染患者标本进行病原... 目的分析心内科住院患者并发院内感染的危险因素,探讨炎性因子水平在感染发生中的作用。方法选取2023年1月至2024年12月本院心内科住院的152例合并院内感染患者作为研究对象,并纳入90例未感染患者作为对照组。采集感染患者标本进行病原体分离鉴定,检测血清白细胞介素-6(IL-6)和肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平。通过单因素χ2检验和多因素Logistic回归分析感染危险因素。结果152例院内感染患者中,医院获得性肺炎(43.42%)和导管相关血流感染(28.95%)为主要感染类型,共检出病原菌163株,以革兰阴性菌为主(57.67%),其中肺炎克雷伯菌(28.83%)最常见。感染组IL-6和TNF-α水平分别为(113.55±10.29)pg/mL和(88.41±8.38)pg/mL,显著高于非感染组(P<0.05),合并糖尿病患者水平显著高于非糖尿病患者(P<0.05)。单因素分析显示,年龄≥65岁、合并糖尿病、慢性肾病、COPD、侵入性操作≥2项、抗菌药物使用≥10 d及PPI使用与感染相关(P<0.05);多因素Logistic回归表明,年龄≥65岁(OR=19.652)、合并糖尿病(OR=11.926)、COPD(OR=6.399)、侵入性操作≥2项(OR=14.035)、抗菌药物使用≥10 d(OR=13.956)为独立危险因素(P<0.05)。结论心内科住院患者院内感染以革兰阴性菌为主,高龄、糖尿病、COPD、侵入性操作及长期抗菌药物使用是重要危险因素,监测炎性因子水平或可辅助感染评估,临床需针对高危因素制定防控策略。 展开更多
关键词 内科 院内感染 危险因素 病原谱 炎性因子
原文传递
情景模拟联合Mini-CEX、DOPS教学在儿童神经内科临床实践教学中的应用
2
作者 袁哲锋 姜丽华 +2 位作者 花奕 张鑫 毛姗姗 《全科医学临床与教育》 2026年第1期50-53,共4页
目的探讨情景模拟联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)、操作技能直接观察评估(DOPS)教学在儿童神经内科临床实践教学中的应用效果。方法选取在浙江大学医学院附属儿童医院神经内科的120名本科实习生作为研究对象,采用随机数字表法分为实验... 目的探讨情景模拟联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)、操作技能直接观察评估(DOPS)教学在儿童神经内科临床实践教学中的应用效果。方法选取在浙江大学医学院附属儿童医院神经内科的120名本科实习生作为研究对象,采用随机数字表法分为实验组和对照组,各60名。对照组采用传统教学法,实验组采用情景模拟演练联合Mini-CEX、DOPS教学法。比较分析两组的教学效果,以及实验组学生实习前后Mini-CEX量表、DOPS量表各项评分和对教学的满意度。结果实验组学生的理论成绩、操作成绩及总分均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=-4.68、-8.74、-8.47,P均<0.05)。实验组学生实习后在Mini-CEX量表中医疗面谈、人文关怀、临床咨询、组织效能和整体表现5个维度评分均高于实习前(t分别=-7.47、-7.55、-7.05、-5.15、-8.61,P均<0.05),在DOPS量表中沟通能力、人文关怀、镇痛操作、应变能力和整体表现5个维度评分均高于实习前,差异均有统计学意义(t分别=-4.86、-4.10、-3.44、-5.95、-5.18,P均<0.05)。教学满意度调查显示,59名(98.33%)学生认为情景模拟教学模式内容丰富且新颖,所有学生均同意情景模拟联合Mini-CEX、DOPS教学可加深对疾病认识,激发个人学习兴趣。结论情景模拟联合Mini-CEX、DOPS教学在儿童神经内科临床实践教学中可有效提升教学质量,提高学生成绩,教学满意度高。 展开更多
关键词 情景模拟 迷你临床演练评估 操作技能直接观察评估 神经内科 教学
在线阅读 下载PDF
基于情景模拟+复盘的沉浸式带教模式在心内科临床教学中的应用
3
作者 谷体心 李敏 +3 位作者 孙克娟 王鹏羽 张琪 刘莎 《中国临床医生杂志》 2026年第1期122-125,共4页
目的探讨基于情景模拟+复盘的沉浸式带教模式在心内科临床教学中的应用效果。方法本研究采用前瞻性研究,选取2023年1—12月在河北医科大学第一医院心内科实习的45名医学生为对照组(采用传统带教模式),选取2024年1—12月在河北医科大学... 目的探讨基于情景模拟+复盘的沉浸式带教模式在心内科临床教学中的应用效果。方法本研究采用前瞻性研究,选取2023年1—12月在河北医科大学第一医院心内科实习的45名医学生为对照组(采用传统带教模式),选取2024年1—12月在河北医科大学第一医院心内科实习的45名医学生为观察组(采用基于情景模拟+复盘的沉浸式带教模式),两组均带教4周,记录带教结束时的考核成绩、职业素养和带教效果。结果观察组理论知识、病历书写、技能操作评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组职业道德、职业技能、职业意志及职业素养总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组提高自学能力、增加学习兴趣、提高思维能力、提高医患沟通能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于情景模拟+复盘的沉浸式带教模式在心内科临床教学中具有较好的应用效果,可以提高医学生的理论和实操水平,培养其职业素养,提升其学习积极性、思维能力和医患沟通能力。 展开更多
关键词 内科临床教学 情景模拟 复盘 沉浸式带教模式
暂未订购
CBL联合Seminar教学法在本科生呼吸内科教学中的应用
4
作者 刘冬 赵璐娜 +1 位作者 陈琳 龚梦如 《卫生职业教育》 2026年第3期44-49,共6页
目的 探讨基于病例学习(case-based learning,CBL)联合Seminar教学法在本科生呼吸内科教学中的应用效果。方法选取石河子大学医学院2019—2020级45名医学影像学专业本科生,随机分为实验组(n=23)和对照组(n=22)。实验组采用CBL联合Semina... 目的 探讨基于病例学习(case-based learning,CBL)联合Seminar教学法在本科生呼吸内科教学中的应用效果。方法选取石河子大学医学院2019—2020级45名医学影像学专业本科生,随机分为实验组(n=23)和对照组(n=22)。实验组采用CBL联合Seminar教学法,对照组采用传统CBL教学法。教学结束后,通过问卷调查和课程考核成绩比较两组教学效果。结果 实验组的理论成绩和见习成绩均显著高于对照组(P<0.001)。实验组对教学模式的满意度显著高于对照组(P<0.001)。结论 CBL联合Seminar教学法在本科生呼吸内科教学中应用效果显著,能有效提高学生的临床思维能力、实践能力和学习满意度。 展开更多
关键词 CBL SEMINAR 呼吸内科 教学法
在线阅读 下载PDF
迷你中线导管在肾脏内科静脉输液治疗中的应用研究进展
5
作者 孟丽霞 刘娜 《医疗装备》 2026年第2期161-166,共6页
静脉输液是临床治疗的重要手段,建立安全、有效、舒适的静脉通路是保证治疗成功的关键环节。迷你中线导管已成为介于外周静脉留置针与中心静脉导管之间的重要血管通路装置,在肾脏内科领域,其主要应用于静脉穿刺困难、需要中长期静脉治... 静脉输液是临床治疗的重要手段,建立安全、有效、舒适的静脉通路是保证治疗成功的关键环节。迷你中线导管已成为介于外周静脉留置针与中心静脉导管之间的重要血管通路装置,在肾脏内科领域,其主要应用于静脉穿刺困难、需要中长期静脉治疗、维持性血液透析等人群,相比传统方法具有留置时间长、并发症少、操作简便等优势,具有良好应用前景。通过文献回顾和临床实践总结,综述详细阐述该技术的发展历程与技术特征、应用范围及局限性,系统分析迷你中线导管在肾脏内科的应用现状与发展前景,并提出标准化应用的建议,以为肾脏内科医护人员合理选择血管通路装置提供参考依据。 展开更多
关键词 迷你中线导管 肾脏内科 静脉输液
暂未订购
密室逃脱教学法在肿瘤内科实习护生临床实践中的应用
6
作者 周婷 湛晓丽 +2 位作者 陈若丹 邱媛 蒋蕾 《现代医院》 2026年第3期520-524,共5页
目的探讨密室逃脱教学法在肿瘤内科实习护生临床实践中的应用效果。方法本研究为类实验研究,采用非同期对照设计,连续抽样选取2023年8月1日—2025年2月16日入科的97名实习护生为研究对象,按入科先后顺序将编号1~49号的实习护生设为对照... 目的探讨密室逃脱教学法在肿瘤内科实习护生临床实践中的应用效果。方法本研究为类实验研究,采用非同期对照设计,连续抽样选取2023年8月1日—2025年2月16日入科的97名实习护生为研究对象,按入科先后顺序将编号1~49号的实习护生设为对照组,50~97号实习护生设为实验组。对照组教学根据护理部实习带教要求及科室带教计划进行,实验组在对照组的基础上采用密室逃脱教学,干预结束后评价并比较两组护生的批判性思维能力、团队合作能力、职场适应度及出科理论考试成绩。结果完成培训后,实验组护生的批判性思维总分、认知思维维度、理性思维维度及系统思维维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组护生的团队合作总分、信任与支持维度、团队领导维度及团队取向维度评价优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);团队心智模型维度两组差异比较无统计学意义(P>0.05)。实验组护生职场适应度总分、工作环境与氛围维度、与上司的关系维度及业务自主性维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组护生理论考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论密室逃脱教学法可有效提高肿瘤内科护理实习生的批判性思维能力、团队合作能力、职场适应度以及考试成绩,有助于提升临床实践教学效果。 展开更多
关键词 密室逃脱教学 实习护生 肿瘤内科 临床实践
暂未订购
PBL结合情景教学法在心内科临床见习中的应用——以基础生命支持教学为例
7
作者 郜珊珊 王丽君 +1 位作者 折剑青 李晶瑾 《西部素质教育》 2026年第4期26-30,共5页
文章以基础生命支持教学为例,选取2024年3月—2024年11月于西安交通大学第一附属医院心血管内科见习的学生作为研究对象,研究了PBL结合情景教学法在心内科临床见习中应用的效果。结果显示,观察组学生的理论知识考核成绩高于对照组学生;... 文章以基础生命支持教学为例,选取2024年3月—2024年11月于西安交通大学第一附属医院心血管内科见习的学生作为研究对象,研究了PBL结合情景教学法在心内科临床见习中应用的效果。结果显示,观察组学生的理论知识考核成绩高于对照组学生;观察组学生的技能操作考核成绩高于对照组学生;PBL结合情景教学法有助于提高学生的学习兴趣和自信心;超过80.0%的观察组学生对PBL结合情景教学法持积极态度,认为该教学模式在多个方面具有显著优势。 展开更多
关键词 PBL 情景教学法 内科 临床见习 基础生命支持教学
在线阅读 下载PDF
中西医协同背景下跨专业双能肿瘤内科医学生培养模式探赜
8
作者 周映伽 巫佳 沈红梅 《延边大学医学学报》 2026年第2期129-131,共3页
中西医结合在肿瘤治疗中展现出显著的潜力,但面临跨学科认知差异与系统整合障碍。研究聚焦跨专业双能肿瘤内科医学生培养模式构建,针对现有培养体系的不足,以中西医结合为导向的教学改革方案,通过整合中西医肿瘤学核心内容、创新多元教... 中西医结合在肿瘤治疗中展现出显著的潜力,但面临跨学科认知差异与系统整合障碍。研究聚焦跨专业双能肿瘤内科医学生培养模式构建,针对现有培养体系的不足,以中西医结合为导向的教学改革方案,通过整合中西医肿瘤学核心内容、创新多元教学方法、建立多维评估体系,着力培养兼具中西医临床思维、团队协作与科研创新能力的复合型人才,为医学教育改革提供实证参考。 展开更多
关键词 中西医协同 肿瘤内科 双能医学生 跨专业合作
原文传递
LBL结合CBL双轨模式在肾脏内科实习教学的应用
9
作者 曹新岭 张菁菁 《中国城乡企业卫生》 2026年第1期46-48,共3页
目的分析传统授课模式(LBL)结合“基于案例”教学法(CBL)双轨模式在肾脏内科实习教学的应用效果,以期为肾脏内科实习教学提供指导。方法选取2024年5月—2025年10月在新疆医科大学第一附属医院院肾脏内科实习的临床医学生80例作为研究对... 目的分析传统授课模式(LBL)结合“基于案例”教学法(CBL)双轨模式在肾脏内科实习教学的应用效果,以期为肾脏内科实习教学提供指导。方法选取2024年5月—2025年10月在新疆医科大学第一附属医院院肾脏内科实习的临床医学生80例作为研究对象,随机分为常规组和观察组,每组各40例。常规组临床医学生给予LBL教学模式,观察组临床医学生给予基于LBL结合CBL双轨教学模式。比较两组医学生的考核成绩、批判思维能力、满意率。结果观察组医学生的各项考核成绩明显高于常规组;观察组批判思维能力各项评分明显高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组对带教方式的总满意率为92.50%,高于常规组的70.00%,差异有统计学意义(χ^(2)=6.646,P<0.05)。结论LBL结合CBL双轨模式既强化基础理论,又培养临床思维与实践能力,提升学习效率。LBL结合CBL双轨模式在肾脏内科实习教学中的应用效果确切,值得临床借鉴运用。 展开更多
关键词 传统授课模式 “基于案例”教学法 双轨模式 肾脏内科 实习教学
原文传递
北京某教学医院心血管内科与国际同行科研成果对比分析
10
作者 樊笑晗 曹倬源 +2 位作者 周志超 于飞 杨照 《中国医院》 北大核心 2026年第2期96-99,共4页
目的:对北京大学第一医院心血管内科与国际同行学术论文发表情况进行量化对比分析,揭示其在科研产出、研究热点和国际合作等方面的现状与不足,为进一步完善学科建设提供科学依据和改进方向。方法:基于Web of Science 2015-2024年论文数... 目的:对北京大学第一医院心血管内科与国际同行学术论文发表情况进行量化对比分析,揭示其在科研产出、研究热点和国际合作等方面的现状与不足,为进一步完善学科建设提供科学依据和改进方向。方法:基于Web of Science 2015-2024年论文数据,选取“2025年世界最佳医院”榜单中心脏病学领域排名前10的国际医疗机构作为对标机构,使用CiteSpace 6.4 R1从论文数量与增长率、研究关键词、机构合作、引文情况多维度进行比较分析。结果:与对标机构相比,北京大学第一医院心血管内科发文增长率较高,研究热点与国际接轨,合作网络呈现“国内集中、国际分散”特点,引文突现分析体现“诊疗并进”的趋势。结论:北京大学第一医院心血管内科发展势头较好,但与国际领先机构相比,在论文数量、国际学术影响力、国际合作等方面仍存在一定差距。未来应加快推动科研高质量发展,深化国际合作,关注临床前沿技术,激发创新活力,不断提升国际影响力。 展开更多
关键词 医院科研 心血管内科 CITESPACE 科研成果 国际对比
暂未订购
护理质量监管模式对消化内科护理人员角色职能及护理质量的影响
11
作者 林美容 张魁 +2 位作者 李基安 陈珊 赖思远 《护理研究》 北大核心 2026年第3期466-472,共7页
目的:探讨护理质量监管模式对消化内科护理人员角色职能及科室整体护理质量的影响。方法:选取2022年1月—2023年12月在佛山市中医院消化内科工作的30名护理人员为研究对象,2022年1月—12月行常规管理模式;2023年1月—12月实施护理质量... 目的:探讨护理质量监管模式对消化内科护理人员角色职能及科室整体护理质量的影响。方法:选取2022年1月—2023年12月在佛山市中医院消化内科工作的30名护理人员为研究对象,2022年1月—12月行常规管理模式;2023年1月—12月实施护理质量监管模式,比较监管模式实施前后消化内科整体护理质量及护理人员监管效果、角色职能和实践能力;抽取护理质量监管模式实施前后各100例消化内科疾病病人,比较其对科室护理服务的满意度。结果:监管后,消化内科护理人员护理质量(消毒操作、操作技术、病房护理、专科护理)评分高于监管前(P<0.05);消化内科护理人员角色职能、实践能力、监管项目评分均高于监管前(P<0.05);消化内科病人护理满意度(94.00%)高于监管前(80.00%)(P<0.05)。结论:护理质量监管模式可提升消化内科护理人员角色职能及实践能力,同时还能提高科室护理质量、监管效果及病人满意率。 展开更多
关键词 护理质量监管模式 消化内科 护理人员 角色职能 实践能力 满意度 护理
暂未订购
EBM-CBL-PBL三轨融合联合思维导图教学模式在心血管内科实习生临床思维能力培育中的应用
12
作者 杨爱玲 林玲 +3 位作者 申明月 后梅 张浒 李云飞 《中国循证心血管医学杂志》 2026年第2期168-172,共5页
目的探讨[循证医学-案例教学-问题导向(EBM-CBL-PBL)]三轨融合,联合思维导图教学模式在心血管内科实习生临床思维能力培育中的应用效果。方法选取40名于昆明医科大学第一附属医院心血管内科实习的同学为研究对象,随机分为两组。A组接受... 目的探讨[循证医学-案例教学-问题导向(EBM-CBL-PBL)]三轨融合,联合思维导图教学模式在心血管内科实习生临床思维能力培育中的应用效果。方法选取40名于昆明医科大学第一附属医院心血管内科实习的同学为研究对象,随机分为两组。A组接受传统教学模式,B组接受EBM-CBL-PBL三轨融合联合思维导图教学模式。比较两组实习生的临床思维能力、病历分析能力和决策能力表现。结果教学结束后,在理论知识、病例分析、技能操作方面,B组实习生的考核成绩及总成绩均高于A组(P<0.050);在对教学模式能够较好提高学习积极性、文献检索能力、发现问题能力、分析问题能力及培养团队合作精神方面,B组实习生的认可度高于A组(P<0.050);在评判性思维能力测量表(CTDI-CV)各维度评分方面,B组实习生高于A组(P<0.050);对教学方法、教学效果及自我评价的满意度方面,B组实习生高于A组(P<0.050)。结论EBM-CBL-PBL三轨融合联合思维导图教学模式能够提升心血管内科实习生的临床思维能力,并提高学习成绩及教学满意度。 展开更多
关键词 心血管内科 循证医学-案例教学-问题导向三轨融合教学模式 思维导图 临床思维能力
在线阅读 下载PDF
心血管内科临床教学生成式人工智能技术的应用
13
作者 麦莉 何文凯 +1 位作者 梅啸 李明琰 《现代医院》 2026年第1期164-166,共3页
心血管内科临床教学长期面临专业知识体系复杂、高阶实践训练不足等挑战。生成式人工智能(GAI)通过构建个性化学习路径与智能模拟临床情境,在心血管影像解读、临床决策辅助、病史采集训练等方面均展现出明显优势,有助于提升学生的临床... 心血管内科临床教学长期面临专业知识体系复杂、高阶实践训练不足等挑战。生成式人工智能(GAI)通过构建个性化学习路径与智能模拟临床情境,在心血管影像解读、临床决策辅助、病史采集训练等方面均展现出明显优势,有助于提升学生的临床思维和综合诊疗能力,为突破传统教学瓶颈提供了新范式。然而,当前GAI应用仍存在专业知识准确性不足、医学专用模型缺失、使用者GAI素养低下等关键问题。未来需重点研发面向医学领域的大型语言模型,并将GAI素养培训系统整合至教学体系中,从根本上提升GAI应用的准确性与可靠性,以推动心血管内科教学的优化与革新。 展开更多
关键词 心血管内科 生成式人工智能 临床培训 医学教育 大型语言模型
暂未订购
病例研讨教学模式在急诊内科住院医师规范化培训中的实践探讨
14
作者 赵芯晨 何婧瑜 王晶 《卫生职业教育》 2026年第1期139-142,共4页
目的探讨病例研讨教学模式在急诊内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2023年1月至2024年1月在本院急诊内科进行住院医师规范化培训的80名医师,按照随机数字表法分为对照组(40人)和观察组(40人)。对照组采用传统教学模式,观察... 目的探讨病例研讨教学模式在急诊内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2023年1月至2024年1月在本院急诊内科进行住院医师规范化培训的80名医师,按照随机数字表法分为对照组(40人)和观察组(40人)。对照组采用传统教学模式,观察组采用病例研讨教学模式。评估指标包括理论考核成绩、临床技能考核成绩、病例分析能力及操作考核成绩,并进行统计学分析。结果观察组的理论考核成绩、临床技能考核成绩、病例分析能力评分、操作考核成绩均高于对照组(均P<0.05)。结论病例研讨教学模式应用于急诊内科住院医师规范化培训能有效提升住院医师的理论水平、临床技能及病例分析能力,值得推广应用。 展开更多
关键词 急诊内科 住院医师规范化培训 病例研讨教学模式
暂未订购
基于MOOC联合CBL的翻转课堂在肾内科临床教学中的应用
15
作者 刘思逸 谢东哲 +2 位作者 赵青 杨玉娟 陈钦开 《江苏医药》 2026年第1期94-99,共6页
目的探讨基于大型开放式网络课程(MOOC)联合以案例为基础的学习(CBL)的翻转课堂在肾内科临床教学中的应用效果。方法选取在肾内科轮转的本科生及研究生86名为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与研究组,每组43名。对照组采用肾内科... 目的探讨基于大型开放式网络课程(MOOC)联合以案例为基础的学习(CBL)的翻转课堂在肾内科临床教学中的应用效果。方法选取在肾内科轮转的本科生及研究生86名为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与研究组,每组43名。对照组采用肾内科常规临床教学,研究组采用基于MOOC联合CBL的翻转课堂教学,教学周期为8周。教学前及教学结束后比较两组知识掌握能力、临床实践能力、自主学习能力,教学结束后比较两组教学满意度。结果教学结束后,两组知识掌握能力、临床实践能力、自主学习能力各方面分数均高于教学前,且研究组高于对照组(P<0.05)。研究组教学总满意度高于对照组(P<0.05)。结论基于MOOC联合CBL的翻转课堂能有效提升肾内科学生的知识掌握能力、临床实践能力、自主学习能力及教学满意度。 展开更多
关键词 大型开放式网络课程 以案例为基础的学习 翻转课堂 内科 临床教学
原文传递
基于Mini-CEX联合DOPS评价的同伴互助学习在心内科临床教学中的应用
16
作者 冯雷雨 冯萌云 李莉明 《卫生职业教育》 2026年第4期59-63,共5页
目的 探讨基于Mini-CEX联合DOPS评价的同伴互助学习模式在心内科临床教学中的应用效果。方法 选取2023年1—12月于郑州大学第一附属医院心内科接受住院医师规范化培训的学员70例作为研究对象,依据接受的教学模式不同分为对照组和观察组... 目的 探讨基于Mini-CEX联合DOPS评价的同伴互助学习模式在心内科临床教学中的应用效果。方法 选取2023年1—12月于郑州大学第一附属医院心内科接受住院医师规范化培训的学员70例作为研究对象,依据接受的教学模式不同分为对照组和观察组。对照组40例学员采用传统教学模式,观察组30例学员采用基于Mini-CEX联合DOPS评价的同伴互助学习模式。比较两组的考核成绩、CCTDI-CV评分、DREEM评分及学员满意度。结果 观察组学员考核成绩(理论测试、操作实践)高于对照组(P<0.001);观察组CCTDI-CV评分(思想开放性、分析性、系统性、自信心、认知成熟度)高于对照组(P<0.05);观察组DREEM各维度评分均高于对照组(P<0.001);观察组学员满意度高于对照组(P<0.05)。结论 基于Mini-CEX联合DOPS评价的同伴互助学习在心内科临床教学中应用能够显著提高学员的考核成绩、批判性思维能力、学习环境感知及自我认知水平,同时提升学员满意度,是一种有效的临床教学方法。 展开更多
关键词 内科 MINI-CEX DOPS 同伴互助 临床教学
在线阅读 下载PDF
心脏起搏器植入后的心内科护理要点
17
作者 周青 王丽君(指导) 《康复》 2026年第5期92-93,共2页
对于一些心脏有问题的朋友来说,心脏起搏器就像是一颗“救命稻草”,植入之后能帮助心脏恢复正常跳动节奏。但这并非一劳永逸,术后的心内科护理至关重要,直接关系到患者的康复效果和生活质量。本期就唠唠这心脏起搏器植入后,心内科护理... 对于一些心脏有问题的朋友来说,心脏起搏器就像是一颗“救命稻草”,植入之后能帮助心脏恢复正常跳动节奏。但这并非一劳永逸,术后的心内科护理至关重要,直接关系到患者的康复效果和生活质量。本期就唠唠这心脏起搏器植入后,心内科护理都有哪些要点,让患者和家属心里都有底。 展开更多
关键词 内科护理 心脏起搏器 植入后
暂未订购
消化内科患者医疗器械相关性压力性损伤风险评估量表构建及验证
18
作者 郑礼莉 岑发丽 +5 位作者 宋晓 张春梅 李盈 胡光梅 刘婷 朱丹 《医疗卫生装备》 2026年第1期79-84,共6页
目的:构建消化内科患者医疗器械相关性压力性损伤(medical device-related pressure injury,MDRPI)风险评估量表并进行验证。方法:选取2021年4月至2024年4月间因消化系统疾病住院并于住院期间使用医疗器械的264例患者作为研究对象,以患... 目的:构建消化内科患者医疗器械相关性压力性损伤(medical device-related pressure injury,MDRPI)风险评估量表并进行验证。方法:选取2021年4月至2024年4月间因消化系统疾病住院并于住院期间使用医疗器械的264例患者作为研究对象,以患者治疗期间是否出现MDRPI分为MDRPI组(n=52)和正常组(n=212)。采用最小绝对收缩和选择算子(least absolute shrinkage and selection operator,LASSO)回归及多因素Logistic回归筛选并分析消化内科患者MDRPI的影响因素。基于影响因素和2轮德尔菲法专家咨询结果构建消化内科患者MDRPI量表,并对量表进行信度分析和效度分析。结果:LASSO回归和多因素Logistic回归分析结果显示,身体质量指数(body mass index,BMI)、器械硬度、器械型号、器械数量、器械使用时间、皮肤压力、侧卧位通气和Braden评分是消化内科患者MDRPI的影响因素(P<0.05)。构建的消化内科患者MDRPI风险评估量表的最终条目包括年龄、是否合并基础疾病、BMI、器械硬度、器械型号、器械数量、器械使用时间、皮肤压力、侧卧位通气和Braden评分。信度分析显示,构建的量表具有较好的内部一致性信度和折半信度(Cronbach α系数为0.79,标准化Cronbach α系数为0.80,Spearman-Brown折半信度系数值为0.73)。效度分析显示,构建的量表具有较好的内容效度和结构效度[KMO(Kaiser-Meyer-Olkin)值为0.80,巴特球形值为335.26,P<0.001]。结论:构建的消化内科患者MDRPI风险评估量表具有较高的可信度,可为消化内科的临床治疗与护理提供指导,具有较高的临床使用价值。 展开更多
关键词 消化内科 MDRPI 压力性损伤 医疗器械 风险评估
暂未订购
护理风险管理在神经内科护理中的干预效果
19
作者 路金花 《航空航天医学杂志》 2026年第1期76-79,共4页
目的 探讨护理风险管理在神经内科护理中的干预效果及护理风险管理在提升护理质量方面的改进策略。方法 选取哈尔滨二四二医院神经内科2022年03月-2024年03月期间收治的患者120例,其中60例采用护理风险管理法(研究组),剩余60例则采取常... 目的 探讨护理风险管理在神经内科护理中的干预效果及护理风险管理在提升护理质量方面的改进策略。方法 选取哈尔滨二四二医院神经内科2022年03月-2024年03月期间收治的患者120例,其中60例采用护理风险管理法(研究组),剩余60例则采取常规护理法(对照组),两组进行对比观察,对两组间不良反应发生率、满意度和护理服务质量三项指标进行对比。结果 研究组不良反应发生率低于对照组(6.67%,25%),护理满意度高于对照组(95%,70%),护理质量各项评分均高于对照组,P<0.05,差异显著。结论 护理风险管理在神经内科患者的护理中可起到有效降低不良反应的发生和提升患者护理体验的作用,应通过培训考核进一步提高护理人员的风险管理意识,持续提高护理质量,提升患者满意度。 展开更多
关键词 护理风险管理 神经内科 不良反应发生率
暂未订购
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部