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急诊科护士时间压力体验与应对策略的解释现象学研究
1
作者 李桃 周婧 +4 位作者 王心语 姚欢 罗翊菱 吴丹 邵洋 《护理学杂志》 北大核心 2026年第1期98-102,共5页
目的探讨急诊科护士在时间压力下的体验与应对策略,为后续制订相应干预策略提供参考。方法采用目的抽样法,选取15名急诊科护士作为访谈对象,开展半结构式访谈,运用Smith解释现象学分析进行资料收集与分析。结果急诊科护士的时间压力体... 目的探讨急诊科护士在时间压力下的体验与应对策略,为后续制订相应干预策略提供参考。方法采用目的抽样法,选取15名急诊科护士作为访谈对象,开展半结构式访谈,运用Smith解释现象学分析进行资料收集与分析。结果急诊科护士的时间压力体验诠释为4个亚主题:单位时间内多重任务挑战,时间压力下的责任与成就,时间压力下的风险与焦虑,时间压力对职业认同的侵蚀。急诊科护士的时间压力应对策略归纳为3个亚主题:提升个人专业能力,团队协作与互助,自我反思及自我暗示。结论急诊科护士的时间压力体验呈现多维度特征,但其应对策略呈现个体化倾向。护理管理者应重视时间压力向专业韧性转化机制的构建,同时从组织战略层面着手,完善系统性支持体系,从而有效缓解急诊科护理团队的时间压力,切实提升其专业韧性。 展开更多
关键词 急诊科护士 时间压力 体验 应对策略 解释现象学分析 专业韧性 团队协作 职业认同
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教育强国视域下数字技术赋能乡村教师区域研修共同体的生成机理及其实现
2
作者 任胜洪 杨秀伟 曾俊豪 《中国电化教育》 北大核心 2026年第1期109-117,共9页
新一代信息技术革命将人类传统“精神-物质”二元世界解构为“人-物-信息”的三元世界。伴随这一时代变革,数字技术赋能乡村教师区域研修共同体建设成为推动乡村教师专业化发展以实现教育强国的必然选择。其必然性根植于三重逻辑耦合:... 新一代信息技术革命将人类传统“精神-物质”二元世界解构为“人-物-信息”的三元世界。伴随这一时代变革,数字技术赋能乡村教师区域研修共同体建设成为推动乡村教师专业化发展以实现教育强国的必然选择。其必然性根植于三重逻辑耦合:生产力与生产关系相互作用的历史逻辑、教育强国建设战略抉择的政策逻辑和支撑乡村师生发展的教育逻辑。数字技术赋能的内在机制依托动力赋权、活动赋形、资源赋能与价值赋魂的协同推进。为切实推进数字技术赋能乡村教师区域研修共同体建设,需以结构性赋权构建主体间性共享模式;以螺旋式递进优化共享实践过程;以补偿性供给建立资源聚合网络;以意义性互动涵育共享的价值生态。 展开更多
关键词 数字技术 乡村教师 专业发展 研修共同体 专业共同体
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护士职业吸引力研究进展
3
作者 张凯 陈唱唱 +4 位作者 张美霞 吾超 慕玲 查宁 郎红娟 《护理研究》 北大核心 2026年第4期668-672,共5页
综述了护士职业吸引力的概念、测量工具、研究现状、影响因素及提升策略,旨在为护理管理者制定护士职业吸引力的提升方案提供参考。
关键词 护士 职业吸引力 影响因素 综述
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我国护理学专业本科生职业认同量表的常模构建
4
作者 李小花 朱红 +2 位作者 刘宇 田润溪 高宁 《护理研究》 北大核心 2026年第1期121-128,共8页
目的:建立我国护理学专业本科生职业认同量表的常模。方法:以护理学专业学生职业认同量表为测评工具,采用分阶段分层整群抽样法,于2024年5月选取我国23个省46所各类型高校的26108名全日制护理学本科生开展调查。建立我国护理学专业本科... 目的:建立我国护理学专业本科生职业认同量表的常模。方法:以护理学专业学生职业认同量表为测评工具,采用分阶段分层整群抽样法,于2024年5月选取我国23个省46所各类型高校的26108名全日制护理学本科生开展调查。建立我国护理学专业本科生职业认同量表的均数常模、百分位常模、划界常模和分类常模。结果:护理学本科生职业认同总均分为(3.709±0.618)分,各维度得分分别为职业价值(3.516±0.680)分、职业认知(4.030±0.639)分、职业地位(3.583±0.870)分。研究构建了性别×年级组合的均数常模;以5%为间距建立了百分位常模;采用正态分布法确定了职业认同水平的划界标准,划分为“较低”“中等”“较高”3个等级;并根据学校类型、是否调剂录取、生源地、是否独生子女等特征建立了分类常模。结论:构建的我国护理学本科生职业认同量表常模,可作为评估护理学本科生职业认同水平的参考。 展开更多
关键词 职业认同 护理学 本科生 常模 护理教育 护理管理
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高职护理实习生在三甲综合性医院实习期间职业认同感现状及影响因素分析
5
作者 张晓宁 田湘萍 +2 位作者 王燕青 郭秀红 李娜 《齐鲁护理杂志》 2026年第3期148-150,共3页
目的:调查高职护理实习生职业认同现状,并探讨其影响因素,为提升高职护理实习生职业认同提供对策和依据。方法:采用一般资料调查表和护理职业认同问卷,对229名高职护理实习生进行问卷调查。采用单因素分析、线性回归分析探讨护理实习生... 目的:调查高职护理实习生职业认同现状,并探讨其影响因素,为提升高职护理实习生职业认同提供对策和依据。方法:采用一般资料调查表和护理职业认同问卷,对229名高职护理实习生进行问卷调查。采用单因素分析、线性回归分析探讨护理实习生职业认同感的相关影响因素。结果:护理实习生职业认同总分为(62.07±11.22)分。愿意成为专科护士、家庭非常支持与护生职业认同相关(P<0.01)。结论:护理实习生职业认同感现状良好,应结合影响因素,利用各种途径,提高其职业认同感。 展开更多
关键词 护理实习生 职业认同 家庭支持
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职业本科教育授予学士专业学位的制度检视与建构进路
6
作者 张生 付文静 +1 位作者 邱懿 欧百钢 《中国职业技术教育》 北大核心 2026年第1期77-86,共10页
自1980年《中华人民共和国学位条例》颁布以来,我国逐步确立了以学士、硕士、博士三个层次,学术学位与专业学位两种类型为主体的“三级两类”的中国特色学位体系。其中,专业学位教育因适应社会对实践创新型人才的需求而发展迅速,在硕士... 自1980年《中华人民共和国学位条例》颁布以来,我国逐步确立了以学士、硕士、博士三个层次,学术学位与专业学位两种类型为主体的“三级两类”的中国特色学位体系。其中,专业学位教育因适应社会对实践创新型人才的需求而发展迅速,在硕士与博士层次已形成较为成熟的制度架构。然而,学士层次的专业学位建设处于相对停滞状态,未能实现与研究生阶段专业学位的有效衔接。与专业学位已在硕博学位授予中占据“半壁江山”相似,同样占据高等教育“半壁江山”的高职教育,正处于职业本科教育从试点探索向内涵发展的关键转型期。发挥其本科层次学历、产业导向培养、较短培养周期的综合优势,其聚焦于技术转化与现场创新能力培养的定位亟需通过制度化路径予以明确和支撑。基于对现有学位体系结构与职业教育专业特点的比较分析,结合建筑学士作为唯一试点的学士专业学位,试行数十年以来的实践案例成效,系统论证职业本科教育授予学士专业学位制度的必要性和可行性,并提出以专业学位为制度牵引推进职业本科教育、专业硕士等专业学位研究生培养走向融合、高质量发展之路的建议。 展开更多
关键词 职业本科 学士 专业学位 学位制度 培养模式
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算法驱动数字教材变革:话语重塑、隐忧审视与超越向度
7
作者 常甜 马早明 《中国电化教育》 北大核心 2026年第3期21-28,37,共9页
在人工智能持续渗透基础教育的背景下,数字教材正经历由数字化呈现向智能化服务的深层变革。算法作为核心驱动,重塑了教材内容的组织逻辑、教学交互方式与资源推送机制,推动数字教材向智能化与平台化方向演进。随着算法深度嵌入,其对教... 在人工智能持续渗透基础教育的背景下,数字教材正经历由数字化呈现向智能化服务的深层变革。算法作为核心驱动,重塑了教材内容的组织逻辑、教学交互方式与资源推送机制,推动数字教材向智能化与平台化方向演进。随着算法深度嵌入,其对教材内容选择机制、师生关系结构、教育话语以及课程治理系统产生显著影响。与此同时,算法介入也引发教育公平弱化、教师专业性边缘化、课程价值模糊等多重隐忧,暴露出平台治理中的“黑箱机制”与伦理模糊。为应对这些挑战,亟须构建以课程标准为核心的制度规范,推动平台算法机制的可解释、可干预与可追责,强化教师算法素养与课程领导力,提升学生数据素养与主体意识,走向多元参与、人本导向的智能数字教材治理体系。 展开更多
关键词 数字教材 人工智能 算法治理 教育公平 教师专业性
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新工科背景下军工专业基于“弹道学”课程体系改革研究
8
作者 杜烨 李强 +1 位作者 刘光 李世中 《科技风》 2026年第4期59-61,共3页
新工科背景下,高校兵器类专业课程要摆脱传统教学限制,探究新的教学模式及先进理念。本文以学生发展为中心,以实践教学为重点,针对目前兵器类专业课程在教学过程中涌现的教学问题,以专业基础课程“弹道学”为例,构建新模式教学体系,通... 新工科背景下,高校兵器类专业课程要摆脱传统教学限制,探究新的教学模式及先进理念。本文以学生发展为中心,以实践教学为重点,针对目前兵器类专业课程在教学过程中涌现的教学问题,以专业基础课程“弹道学”为例,构建新模式教学体系,通过设置多种互动施教方式、激励促进机制及评价反馈模式来开展教学,改革体系实现教学闭环,将课程教育落实于人才培养全周期,提升了学生对课程改革培养的认同度,提高了学习效率,以期为军工类专业课程建设提供经验和借鉴依据。 展开更多
关键词 军工专业 专业课程 教学改革
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教师培训者专业发展:素养框架、现实挑战与推进策略
9
作者 王姣姣 史书丞 《教师发展研究》 2026年第1期1-7,共7页
教师培训者的专业发展是关乎教师培训质量提升的系统工程。作为“师者之师”,教师培训者需要具有高于普通教师且能够胜任培训的专业情意、专业知识与专业能力。然而现实中教师培训者专业发展面临多重挑战:个体层面存在认知偏差与能力短... 教师培训者的专业发展是关乎教师培训质量提升的系统工程。作为“师者之师”,教师培训者需要具有高于普通教师且能够胜任培训的专业情意、专业知识与专业能力。然而现实中教师培训者专业发展面临多重挑战:个体层面存在认知偏差与能力短板,组织层面缺乏系统培养体系与有效激励机制,环境层面存在资源投入不足与协同合力缺失问题。为此,有必要全方位、多样化、系统性地推进教师培训者专业发展,个体层面需自主修炼筑牢素养根基,组织层面要提供专业平台长效赋能,环境层面应凝聚资源形成发展合力,以促进教师培训者队伍建设实现高质量发展。 展开更多
关键词 教师培训者 专业素养 专业发展
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高职教育专业能力建设的现状、问题与建议
10
作者 郭建如 张倩倩 杨钋 《中国职业技术教育》 北大核心 2026年第1期5-29,37,共26页
职业教育能力由体系能力、院校能力、专业能力、教师能力和学生能力等不同层次的能力构成。专业是实现体系和院校功能的基本组织单位,也体现和影响着教师的能力和学生的能力。专业是职业教育各种能力的汇聚点,更是实现高技能人才集群培... 职业教育能力由体系能力、院校能力、专业能力、教师能力和学生能力等不同层次的能力构成。专业是实现体系和院校功能的基本组织单位,也体现和影响着教师的能力和学生的能力。专业是职业教育各种能力的汇聚点,更是实现高技能人才集群培养的重要基础。基于全国职业教育监测平台数据和课题组全国职业教育调研教师数据,围绕职业教育专业能力的5个维度,即培养能力、适应能力、协同能力、服务能力与数智能力,构建专业能力的分析框架和测度指标,系统考察我国职业教育专业能力建设的现状、问题与路径。研究发现,“十四五”以来,职业教育专业能力在5个维度上获得了较大发展,但5个维度上的能力发展并不均衡,特别是服务能力和数智能力还是短板;专业能力的5个维度上都存在着突出的区域、省际和专业层级上的差异;同时,专业能力在每个维度上还存在较大的提升空间。基于此,“十五五”期间,我国职业教育应继续聚焦专业5个维度能力的提升:以关键要素为抓手,提升资源配置水平,夯实专业培养能力;以集群机制深化产教融合为支点,破解体制机制障碍,增强专业适应能力;以技能积累为核心,完善职教体系,提升专业协同能力;以技术研发为重点,提高教师水平,增强专业服务能力;以数智化为场景,重塑职业教育新生态,提升专业数智能力。 展开更多
关键词 职业教育 专业能力 五维度能力 关键要素 集群机制
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专业价值导向下高校奖学金选拔与培养目标契合度优化研究
11
作者 刘星魁 郭军杰 郭兵兵 《高教学刊》 2026年第3期86-90,94,共6页
该文首先分析高校奖学金分配机制存在的问题,从中发现当前奖学金分配体系显著滞后于当前的应用型高校专业建设,忽视学生在专业领域的成就和贡献,导向性不足,不利于健康积极的校园学习文化建设。为了使奖学金选拔评比契合于人才培养目标... 该文首先分析高校奖学金分配机制存在的问题,从中发现当前奖学金分配体系显著滞后于当前的应用型高校专业建设,忽视学生在专业领域的成就和贡献,导向性不足,不利于健康积极的校园学习文化建设。为了使奖学金选拔评比契合于人才培养目标,激发学生专业学习热情,该文提出以专业价值为导向的奖学金分配方案,并建立专业科目表现力量化对比模型,关键步骤包括语言变量量化、科目权重计算与调整、方案实施结果分析。通过突出专业价值导向,强调奖学金分配机制与培养目标之间贴合程度,有利于提高院校教育质量,促进学生专业能力培养。 展开更多
关键词 奖学金 导向性 人才培养目标 专业价值 选拔
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肿瘤学专业型硕士研究生临床实践课程中的医德医风培养现状调查
12
作者 谢琳 李昱霖 +2 位作者 杨继岚 胡凤娣 李杨 《中国高等医学教育》 2026年第1期145-146,共2页
文章针对昆明医科大学肿瘤学硕士研究生的临床实践课程,探讨医德医风培养的现状与问题。通过问卷调查,分析现有培养模式中医德教育的优势与不足,为进一步提升教学质量和完善培养模式提供参考依据。
关键词 立德树人教育 专业型硕士研究生 培养现状
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从数字游戏到竞技体育——新兴电竞产业的构建过程与文化逻辑
13
作者 张劼颖 《北京工业大学学报(社会科学版)》 北大核心 2026年第1期136-150,共15页
电子竞技产业蓬勃发展、经济和用户规模甚巨,已构成中国重要的文化娱乐支柱产业。电子竞技的发展是产业建构与文化塑造交互的过程;一是电子竞技依托信息通讯技术与数字电子游戏的发展,在职业体育化的过程中进行着协商与调适,逐步从大众... 电子竞技产业蓬勃发展、经济和用户规模甚巨,已构成中国重要的文化娱乐支柱产业。电子竞技的发展是产业建构与文化塑造交互的过程;一是电子竞技依托信息通讯技术与数字电子游戏的发展,在职业体育化的过程中进行着协商与调适,逐步从大众游戏走向专业竞技;二是电子竞技仿照传统体育,建立了城市俱乐部为单位的多层级的职业联赛体系,并辅以专业方案选拔和培养职业选手,逐渐形成数实融合的产业生态。电竞产业链的组成与拓展伴随着其专业化、组织化和职业化过程。脱胎于游戏的电子竞技逐步蜕变为体育运动,但与游戏和运动之间的张力始终存在。应在厘清电竞与游戏、体育之间的关联与差异的基础上,对相关产业进行进一步规制与有效引导。 展开更多
关键词 电子竞技 数字游戏 文化产业 职业化 标准化
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校本专业学习环境何以支撑教师学习——基于上海市校本研修环境质量评估数据
14
作者 杨玉东 吕星宇 +1 位作者 阮叶青 郭雅洁 《教师发展研究》 2026年第1期66-75,共10页
校本研修是我国基础教育在职教师学习的重要路径,校本研修环境质量对教师学习过程产生着深刻影响。通过构建校本研修环境质量评估框架,对上海市16个区5280个有效样本数据的多层级差异分析发现,资源环境和学习动力是影响教师学习的关键因... 校本研修是我国基础教育在职教师学习的重要路径,校本研修环境质量对教师学习过程产生着深刻影响。通过构建校本研修环境质量评估框架,对上海市16个区5280个有效样本数据的多层级差异分析发现,资源环境和学习动力是影响教师学习的关键因素,资源感知度和可及性是教师学习的充分条件,校本研修环境和教师学习过程存在学段差异,中心区校本研修环境和教师学习过程出现“双沉底”现象。建议:要从学习环境质量视角统筹考察区校所创设的教师学习支持性条件,区级应重点优化教师工作场域中的非正式学习环境,学校层面应重点设计教师学习过程并增进教师学习获得感。 展开更多
关键词 教师学习 学习环境 校本研修
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优秀地理教师成长的核心要素与培养路径研究
15
作者 李水 王玉瑾 《地理教学》 北大核心 2026年第3期20-26,共7页
通过对连云港市12位优秀中学地理教师的深度访谈,提炼出其专业成长的四大核心要素,分别是:坚定的专业信念与持续的内在驱动力、扎实的学科素养与精湛的教学技艺、支持性的专业社群与关键外部机遇以及自觉的教学反思与主动的创新实践。... 通过对连云港市12位优秀中学地理教师的深度访谈,提炼出其专业成长的四大核心要素,分别是:坚定的专业信念与持续的内在驱动力、扎实的学科素养与精湛的教学技艺、支持性的专业社群与关键外部机遇以及自觉的教学反思与主动的创新实践。基于此,构建了优秀地理教师专业发展“四位一体”成长模型,形成了以强化教师内在驱动力、优化专业社群支持机制、鼓励教学反思与创新实践为要点的教师专业发展支持体系。作者在连云港市开展教师专业发展区域实践,在实践中应用并检验了优秀地理教师专业发展“四位一体”成长模型。 展开更多
关键词 优秀地理教师 专业成长 核心要素 “四位一体”模型 培养路径
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师范类专业认证背景下“无机化学”课程教学改革研究
16
作者 黄秋萍 韦友欢 +2 位作者 赵汉民 张振宇 张海全 《科技风》 2026年第6期78-80,117,共4页
本文以《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》等要求为依托,根据“无机化学”课程特点,进行课程教学改革。优化课程教学内容,注重“知识、能力、素养”的融合;以学生为中心、以产出为导向,改进教学方法,通过PBL案例教学及翻转... 本文以《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》等要求为依托,根据“无机化学”课程特点,进行课程教学改革。优化课程教学内容,注重“知识、能力、素养”的融合;以学生为中心、以产出为导向,改进教学方法,通过PBL案例教学及翻转课堂教学,使化学专业师范生的学习能力和教学技能的培养更好地融合;利用平台资源开展混合式教学,提高教学效果;完善课程评价体系,注重过程化评价,加强知识和能力的双向培养。根据评价结果持续改进教学过程,提升课程教学质量,对师范认证发挥支撑作用,为培养适应国家基础教育改革发展和满足地方教师发展需求的师范类专业人才助力。 展开更多
关键词 无机化学 化学专业 师范类 教学改革 专业认证
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人工智能辅助教学的边界:高校教师的专业判断与价值坚守
17
作者 唐江桥 戴珑珑 《黑龙江高教研究》 北大核心 2026年第1期13-18,共6页
人工智能辅助教学显著提升了教学效率和资源适配性,但是技术的工具理性与教育的价值理性之间的张力也随之凸显。从技术、伦理、教育规律等三个维度解析了人工智能辅助教学的边界。高校教师的专业判断能力是调和工具理性与价值理性张力... 人工智能辅助教学显著提升了教学效率和资源适配性,但是技术的工具理性与教育的价值理性之间的张力也随之凸显。从技术、伦理、教育规律等三个维度解析了人工智能辅助教学的边界。高校教师的专业判断能力是调和工具理性与价值理性张力的核心枢纽,它包括技术理解能力、数据辩证思维、教学重构能力、伦理预见能力。专业判断能力可通过技术培训、实践共同体、制度保障协同提升。高校教师的价值坚守是抵御技术异化的精神堡垒。教师应坚守以人为本的核心理念、立德树人的教育使命、促进公平的教育实践、人文关怀的情感连接等核心价值。价值坚守应在教学内容设计、教学方法创新、教师示范、制度建设等环节践行。 展开更多
关键词 人工智能辅助教学 高校教师 专业判断 价值坚守
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参与专业性国际组织治理,增强中国公共文化国际影响力——以我国积极参与国际图联(IFLA)实践为例
18
作者 肖鹏 徐旻璐 《图书馆论坛》 北大核心 2026年第3期46-54,共9页
公共文化国际传播作为国家的重要战略,需要突破“话语权困境”“接受困境”等,参与专业性国际组织的治理为破解上述难题提供了路径。文章通过案例研究,梳理出中国图书馆界在国际图联(IFLA)中借助会员与竞选实现身份融入、依托议程设置... 公共文化国际传播作为国家的重要战略,需要突破“话语权困境”“接受困境”等,参与专业性国际组织的治理为破解上述难题提供了路径。文章通过案例研究,梳理出中国图书馆界在国际图联(IFLA)中借助会员与竞选实现身份融入、依托议程设置增强协作互动、通过专业实践增强符号认同的三大治理路径。在此基础上,从强化知识储备、增强责任担当、参与议程设置、打造合作平台四个方面对中国参与公共文化领域专业性国际组织治理提出深化建议,为未来国际传播效能提升提供借鉴。 展开更多
关键词 公共文化服务 专业性国际组织 国际传播 国际图联
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农业工程类专业硕士研究生实践与创新能力提升途径
19
作者 闫建国 段波波 +2 位作者 刘飞 侯占峰 王利娟 《农业工程》 2026年第1期159-163,共5页
专业硕士研究生教育旨在培养具有扎实理论基础和较强实践能力的高层次应用型人才。针对农业工程类专业硕士研究生招生规模不断扩大的现状,从实践机会不足、创新能力培养与生产实践脱节、研究方向与学术型硕士无差别及评价体系不完善等方... 专业硕士研究生教育旨在培养具有扎实理论基础和较强实践能力的高层次应用型人才。针对农业工程类专业硕士研究生招生规模不断扩大的现状,从实践机会不足、创新能力培养与生产实践脱节、研究方向与学术型硕士无差别及评价体系不完善等方面,分析农业工程类专业硕士研究生实践与创新能力不足的原因。提出建立包括课程教学、科研训练和实践应用三位一体的培养模式,构建差异化培养与多元评价体系的专业硕士研究生实践与创新能力提升途径,并围绕上述途径,详细介绍提升实践与创新能力的过程及方式,以突破农业工程类专业硕士研究生培养中面临的困境,为提高农业工程类专业硕士研究生的培养质量提供参考。 展开更多
关键词 研究生教育 农业工程 专业硕士 实践能力 创新能力
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广东省乡村医生服务能力和职业认同度的区域异质性研究
20
作者 刘贵浩 许梦迪 薛允莲 《卫生经济研究》 北大核心 2026年第1期72-76,共5页
目的:分析广东省不同地区乡村医生服务能力和职业认同度的异质性,为推进健康乡村建设提供参考。方法:采用分层抽样,对广东省珠三角、粤北、粤东、粤西地区1264名乡村医生进行问卷调查,运用广义线性混合效应模型,分析乡村医生服务能力和... 目的:分析广东省不同地区乡村医生服务能力和职业认同度的异质性,为推进健康乡村建设提供参考。方法:采用分层抽样,对广东省珠三角、粤北、粤东、粤西地区1264名乡村医生进行问卷调查,运用广义线性混合效应模型,分析乡村医生服务能力和职业认同度相关因素。结果:乡村医生具有年龄大、学历低和收入低等特征,服务能力和职业认同度的地区差异显著(P<0.001);中西医结合行医、取得执业医师资格,以及希望获得中医药与适宜技术、公共卫生知识、急诊急救技能、计算机应用技能等培训的乡村医生,服务能力较强;服务能力强的乡村医生更希望政府解决公共卫生补贴公平发放、为乡村医生购买医疗责任险等问题;职业认同度低的乡村医生认为,业务培训不足和上级部门摊派琐事多是面临的主要困难和挑战。结论:健康乡村建设需突破“经济水平决定论”,基于地区差异精准配置资源,构建需求响应型培训体系,“分层分类”制定政策,从而提升乡村医生的服务能力和职业认同度。 展开更多
关键词 健康乡村建设 乡村医生 服务能力 职业认同度
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