基于微课和任务驱动教学法的课程教改探究 被引量：11

1

作者 唐晓旻 傅敏 +3 位作者 王崇均 李宁 王小平 谭雪梅 《广州化工》 CAS 2017年第4期134-135,共2页

传统的教学模式已逐渐不能适应环境工程专业和化学工程专业课程的讲授。新的教学理念和方法可以提高教师的教学效率。在微课与任务驱动教学法有机结合的过程中,以任务驱动教学法的关键任务来搭建符合学生思维习惯的知识体系,然后用微课... 传统的教学模式已逐渐不能适应环境工程专业和化学工程专业课程的讲授。新的教学理念和方法可以提高教师的教学效率。在微课与任务驱动教学法有机结合的过程中,以任务驱动教学法的关键任务来搭建符合学生思维习惯的知识体系,然后用微课丰富、精彩的表现形式加深学生对知识点的认识,并启发学生进行深入的思考和讨论。微课与任务驱动教学法有机结合的教学模式可以较好的培养学生创新意识、独立思考能力以及解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 环境工程 化学工程 教学改革 微课 任务驱动教学法

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CDIO理念下的应用型本科“测量学”实践教学模式改革 被引量：6

2

作者 张红娟 张卓彤 +1 位作者 朱增锋 彭军还 《测绘工程》 CSCD 2019年第2期77-80,共4页

基于应用型本科人才培养目标的定位,针对目前测量学实验实践教学中存在的问题,创新性地确定了以"微课教学"为手段,以"工学结合"为目标的"任务驱动教学法"。项目实施时,进行了基于CDIO理念的测量学实践教... 基于应用型本科人才培养目标的定位,针对目前测量学实验实践教学中存在的问题,创新性地确定了以"微课教学"为手段,以"工学结合"为目标的"任务驱动教学法"。项目实施时,进行了基于CDIO理念的测量学实践教学模式改革。教学实践表明,此项教改取得了良好的教学效果,极大激发了学生的学习兴趣,学生在知识、能力和素质上都得到了提高。 展开更多

关键词 应用型本科 CDIO教学模式 任务驱动 微课

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应用型人才培养下“测量学”实践教学体系研究 被引量：8

3

作者 张红娟 张卓彤 +2 位作者 朱增锋 祝文华 郑娇娇 《地理空间信息》 2019年第2期114-116,125,共4页

从分析目前测量学课程实践教学体系存在的问题出发,结合地方本科院校办学条件,对实践教学内容、教学方法和教学手段进行了改革,并对加强"测量学"实践教学建设的措施提出了建议,形成了一套完整、操作性强、专业特色鲜明的实践... 从分析目前测量学课程实践教学体系存在的问题出发,结合地方本科院校办学条件,对实践教学内容、教学方法和教学手段进行了改革,并对加强"测量学"实践教学建设的措施提出了建议,形成了一套完整、操作性强、专业特色鲜明的实践教学体系,并取得了一定的教学效果。 展开更多

关键词 应用型人才 实践教学体系 任务驱动 微课

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翻转课堂在机械设计基础课程教学中的改革初探 被引量：5

4

作者 秦红玲 徐翔 赵美云 《教育教学论坛》 2016年第52期103-104,共2页

智能化产品的普及,催生了"低头族"。他们的出现,让部分大学课堂教学成了教师的独角戏。如何激发学生的学习积极性,发挥其主观能动性,是当今教育工作者面临的首要问题。本文提出在机械基础课程中实施任务驱动的翻转课堂教学方... 智能化产品的普及,催生了"低头族"。他们的出现,让部分大学课堂教学成了教师的独角戏。如何激发学生的学习积极性,发挥其主观能动性,是当今教育工作者面临的首要问题。本文提出在机械基础课程中实施任务驱动的翻转课堂教学方法。课前通过微课等方式完成课程内容的学习,课堂上小组合作共同完成简单工程项目的设计方法,思路的选择,课后通过qq群等通讯平台完成设计细节部分的答疑和讨论。最终实现课堂教学和实践环节的无缝结合,充分调动学生的学习积极性,培养具有良好素质的工程师。 展开更多

关键词 翻转课堂 机械设计基础 微课 任务驱动

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微任务驱动项目式翻转课堂教学模式探索 被引量：14

5

作者 操凤萍 朱林 《计算机时代》 2017年第4期72-74,共3页

在构建主义和小组合作学习理论基础上,将翻转课堂教学理念与任务驱动的项目式教学有效融合。在课堂上、下创设了学习环境,构建"微任务驱动项目式"翻转课堂教学模式。在数据库原理课程上进行了教学实践,该模式能够有效地激发... 在构建主义和小组合作学习理论基础上,将翻转课堂教学理念与任务驱动的项目式教学有效融合。在课堂上、下创设了学习环境,构建"微任务驱动项目式"翻转课堂教学模式。在数据库原理课程上进行了教学实践,该模式能够有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力、实践能力,有助于应用型人才的培养。 展开更多

关键词 翻转课堂 微任务驱动 项目式教学 应用型人才

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“双轮驱动”下体育微课的制作与应用 被引量：29

6

作者 张纪胜 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第2期122-125,共4页

体育微课是信息技术应用到体育教学的主要形式,从体育教学信息技术应用实践来看,从学生学的角度设计微课,促进学生自主学习的实效性,提高体育课堂教学效果是非常必要的。研究从课堂教学需求来设计制作体育微课,并在微课中采取有效方法... 体育微课是信息技术应用到体育教学的主要形式,从体育教学信息技术应用实践来看,从学生学的角度设计微课,促进学生自主学习的实效性,提高体育课堂教学效果是非常必要的。研究从课堂教学需求来设计制作体育微课,并在微课中采取有效方法促进学生自主学练,获得理想的学习和练习效果,是体育微课体现对教学有效性的关键所在。提出的"双轮驱动"是以"应用驱动"确立微课制作方向,以任务为驱动力,设计与教学相适应且能让学生主动学习的微课,实现微课与体育教学的深度融合。针对当前体育微课存在的问题,对体育微课合理分类,研究与其相适应的"双轮驱动"微课制作方法,对制作"双轮驱动"的微课在教学实践中应用展开分析。 展开更多

关键词 体育教学 体育微课 应用驱动 任务驱动 信息技术

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基于任务驱动的微视频教学法在高职高专《计算机基础》课程教学中的应用研究 被引量：8

7

作者 周爱民 王贵真 何沉沉 《现代计算机》 2017年第18期12-15,共4页

高职高专《计算机基础》课程采用传统的教学方法出现很多问题,如学生操作时间少,学过的内容记不住,缺乏有效过程评价,学习积极性难以调动;学生基础差异较大导致教师教学进度难以把握等等,种种原因导致教学效果不理想,亟需改革。用实例... 高职高专《计算机基础》课程采用传统的教学方法出现很多问题,如学生操作时间少,学过的内容记不住,缺乏有效过程评价,学习积极性难以调动;学生基础差异较大导致教师教学进度难以把握等等,种种原因导致教学效果不理想,亟需改革。用实例阐述基于任务驱动的微视频教学法在《计算机基础》课程教学中的应用方法和步骤,统计和分析教学效果,研究显示该方法明显优于传统教学方法。 展开更多

关键词 任务驱动 微视频 计算机基础教学

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基于校企合作任务驱动的微课设计探讨——以高职3DS Max课程为例 被引量：4

8

作者 陈朔 《江苏经贸职业技术学院学报》 2018年第3期82-85,共4页

通过分析当前高职室内艺术设计专业课程教学中存在的问题,结合学生学情、课程自身特点以及职业人才培养目标等,提出了"校企合作+任务驱动+微课"的教学模式,并详细阐述了该教学模式下3DS Max课程的微课设计方法与实施步骤,及... 通过分析当前高职室内艺术设计专业课程教学中存在的问题,结合学生学情、课程自身特点以及职业人才培养目标等,提出了"校企合作+任务驱动+微课"的教学模式,并详细阐述了该教学模式下3DS Max课程的微课设计方法与实施步骤,及其对教学效果的提升情况。 展开更多

关键词 校企合作 任务驱动 微课设计 3DS MAX

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基于多模式的“VB程序设计”教学方法探讨 被引量：2

9

作者 陆宇光 姜彦伟 《常州工学院学报》 2014年第5期86-88,共3页

"VB程序设计"是针对高校非计算机专业而开设的一门公共基础课程。在"VB程序设计"精品课程建设中,结合多年教学实践,把案例式课堂教学、任务驱动式实践教学和网络自主学习相结合,形成一种基于多模式的教学方法。教... "VB程序设计"是针对高校非计算机专业而开设的一门公共基础课程。在"VB程序设计"精品课程建设中,结合多年教学实践,把案例式课堂教学、任务驱动式实践教学和网络自主学习相结合,形成一种基于多模式的教学方法。教学实践表明,该方法激发了学生学习的积极性和主动性,提高了课程教学质量。 展开更多

关键词 多模式教学 VB程序设计 案例式教学 任务驱动 微课

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情景化任务驱动的微视频应用策略研究——以现代教育技术公共实验课为例 被引量：4

10

作者 邵明杰 《中国教育技术装备》 2013年第24期43-45,共3页

探究基于情景化任务驱动的创设情景、设计任务、微学习、协作学习、效果评价等5个环节的微视频资源应用策略,并以现代教育技术公共实验课为例,验证其应用效果。

关键词 情景化任务驱动 微视频 现代教育技术

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“两微一端”任务驱动式教学改革——以新闻学原理课程为例 被引量：1

11

作者 李岩 《广西职业技术学院学报》 2017年第1期43-48,共6页

移动互联时代,"两微一端"的高频次运用,迫使新闻学教学改革在授课内容、教学互动、资源共享及效果评估等方面寻求全方位突破。该文以新闻学原理课程为例,将"两微一端"践行于教学实践中,建构任务驱动式教学模式、实... 移动互联时代,"两微一端"的高频次运用,迫使新闻学教学改革在授课内容、教学互动、资源共享及效果评估等方面寻求全方位突破。该文以新闻学原理课程为例,将"两微一端"践行于教学实践中,建构任务驱动式教学模式、实施方案及效果检测与评估系统。 展开更多

关键词 “两微一端” 任务驱动 教学改革

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基于微课+任务驱动的教学方法应用探讨

12

作者 崔建国 刘盛雄 陈国明 《中国教育技术装备》 2018年第20期99-101,共3页

根据生物医学工程专业课程的特点,采用基于"微课+任务驱动"的教学方法替代传统灌输式教学,较好地调动了课堂气氛和学生学习兴趣,提高了课堂教学效率和质量。在整个教学过程中,将教学知识点和教学内容融入微视频和课程任务中,... 根据生物医学工程专业课程的特点,采用基于"微课+任务驱动"的教学方法替代传统灌输式教学,较好地调动了课堂气氛和学生学习兴趣,提高了课堂教学效率和质量。在整个教学过程中,将教学知识点和教学内容融入微视频和课程任务中,学生在教师引导下通过线上线下学习,逐步掌握所学的知识和理论,能更好地促进应用型人才培养。 展开更多

关键词 微课 任务驱动 翻转课堂 生物医学工程

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基于微课的任务驱动教学法在新护士岗前技能培训中的应用 被引量：9

13

作者 张言 张军红 +6 位作者 张玉芳 豆欣蔓 吴银瓶 杨丽 马佩芬 李艳 毛吉飞 《护理学报》 2020年第23期18-21,共4页

目的探讨任务驱动+微课教学法在新护士岗前技能培训中的效果。方法采用便利抽样法,抽取2018年7月—2019年7月某三级甲等医院的48名新护士作为研究对象。采用任务驱动+微课教学法对新护士进行岗前操作技能培训,培训结束时进行10项操作技... 目的探讨任务驱动+微课教学法在新护士岗前技能培训中的效果。方法采用便利抽样法,抽取2018年7月—2019年7月某三级甲等医院的48名新护士作为研究对象。采用任务驱动+微课教学法对新护士进行岗前操作技能培训,培训结束时进行10项操作技能考核,并评估其培训前、培训结束时新护士的自我导向学习能力。结果48名新护士均按计划完成培训,培训后的操作技能成绩均合格;新护士的学习行为、学习评价、人际关系技能维度得分及自我导向学习能力总分均高于干预前(P<0.01)。结论任务驱动+微课教学法有利于提高新护士操作技能水平和自我导向学习能力。 展开更多

关键词 任务驱动 微课 新护士 岗前培训 操作技能 自我导向学习能力

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基于微课的翻转课堂在任务驱动式实践教学中的应用 被引量：57

14

作者 王瑞娟 印志鸿 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2017年第12期85-89,共5页

"互联网+教育"时代的到来,引起教学理念、教学模式和学习方式的变革。微课、翻转课堂等新兴的教学手段,为重组学习方式提供了新的策略。在传统课堂组织形式的任务驱动式实践教学中,由于学习路径和学习策略单一,不利于分层次... "互联网+教育"时代的到来,引起教学理念、教学模式和学习方式的变革。微课、翻转课堂等新兴的教学手段,为重组学习方式提供了新的策略。在传统课堂组织形式的任务驱动式实践教学中,由于学习路径和学习策略单一,不利于分层次教学。因此,要利用微课和翻转课堂重构课堂学习模式,形成课外学习、课内内化、课后升化的新型实践教学模式,以此来激发学生的学习主动性与参与度。 展开更多

关键词 微课 翻转课堂 任务驱动 实践教学 计算机网络

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PPT触发器微课教学设计

15

作者 谭慧琳 《电脑知识与技术》 2016年第5期212-213,217,共3页

目前,微课教学正受到广大教育工作者的广泛关注。作以一种全新的教育理念,微课能为学习者提供不受时空限制的个性化教学。文章以＂偶像来了＂为教学案例,采用任务驱动法开展PPT触发器的微课教学设计。本设计既调动了学生的主观能动性,... 目前,微课教学正受到广大教育工作者的广泛关注。作以一种全新的教育理念,微课能为学习者提供不受时空限制的个性化教学。文章以＂偶像来了＂为教学案例,采用任务驱动法开展PPT触发器的微课教学设计。本设计既调动了学生的主观能动性,培养其分析、解决问题的能力,又对学生进行了积极向上的情感教育,是计算机基础微课教学的一次有益尝试。 展开更多

关键词 微课 计算机基础 任务驱动

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基于“动平衡、微调整、自适应”的高职教学研究

16

作者 王海宾 《邢台职业技术学院学报》 2018年第2期1-4,共4页

文章在充分肯定各种教学方法的前提下,进行了如何提高课堂效率的思考,提出一堂好课应在充分准备与设计的前提下,"不局限于套路,不拘泥于程式"。并以实践为指导从三个方面进行了论证,课程设计应该根据具体内容动态选择教学方法... 文章在充分肯定各种教学方法的前提下,进行了如何提高课堂效率的思考,提出一堂好课应在充分准备与设计的前提下,"不局限于套路,不拘泥于程式"。并以实践为指导从三个方面进行了论证,课程设计应该根据具体内容动态选择教学方法;课程组应该根据当年学生层次对课程设计中选择的方法进行微调整;教师在具体授课过程中还可在框架下进行课堂的自适应,从而完成有效的课堂教学。 展开更多

关键词 小步快进 任务驱动 教学质量 动平衡 微调整 自适应

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智慧学习环境与任务驱动式教学的有效耦合

17

作者 谢英姿 《中国教育技术装备》 2019年第24期44-46,共3页

智慧学习已是全球教育发展的必然趋势,促进智慧学习环境与任务驱动式教学耦合,需优化满足职业教育需要的智慧学习软环境,改善教学策略和技术条件促进信息的有效获取和利用,运用教学系统设计理论对课程教学进行全面设计。

关键词 智慧学习 任务驱动式教学 职业教育 翻转课堂 微课

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基于任务驱动教学的微课在高职“发动机电控系统的检修”课程中的应用及效果分析 被引量：2

18

作者 于佳丽 李珊珊 王晓平 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2020年第3期142-144,共3页

针对高职"发动机电控系统的检修"课程教学的现状,设计制作了基于任务驱动教学法的微课,将其应用于课程一体化教学并进行效果分析,探究微课在高职汽修专业课程教学中的有效应用方式。实践证明,基于任务驱动教学的微课可有效解... 针对高职"发动机电控系统的检修"课程教学的现状,设计制作了基于任务驱动教学法的微课,将其应用于课程一体化教学并进行效果分析,探究微课在高职汽修专业课程教学中的有效应用方式。实践证明,基于任务驱动教学的微课可有效解决目前高职院校汽修专业因实训教学条件不足无法开展一体化教学的现状,并且有助于提高学生的课堂参与度、自主学习能力,在实践应用中取得了良好的教学效果。 展开更多

关键词 微课 任务驱动教学 一体化

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基于领域驱动的测控任务评定系统设计与实现 被引量：2

19

作者 杨德辉 周淦 李林峰 《电子技术应用》 2023年第9期138-144,共7页

随着航天技术的不断进步,尤其是近年来商业航天的快速发展,高密度航天发射成为常态,测控系统作为航天发射场的重要业务系统之一,该系统运行的能力与效率将极大影响航天发射任务执行的结果,因此有必要实施对测控任务过程的决策与评定研... 随着航天技术的不断进步,尤其是近年来商业航天的快速发展,高密度航天发射成为常态,测控系统作为航天发射场的重要业务系统之一,该系统运行的能力与效率将极大影响航天发射任务执行的结果,因此有必要实施对测控任务过程的决策与评定研究。考虑到未来测控任务快速评定呈现少人化、通用化、自动化与智能化的发展趋势,提出了一种基于领域驱动设计的测控任务评定系统设计思想。通过深入分析测控任务评定业务,结合领域驱动设计和微服务架构特点,经过领域模型设计、微服务识别、微服务实现等步骤进行全系统设计。最后,结合典型航天发射测控任务场景,验证了本方案的可行性,为进一步提升我国测控任务评定效率提供了参考和思路。 展开更多

关键词 商业航天 测控任务 领域驱动设计 微服务 评定系统

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环境工程学科工程案例教学改革探究 被引量：8

20

作者 唐晓旻 傅敏 +1 位作者 谭雪梅 贺有周 《广州化工》 CAS 2018年第11期121-122,共2页

环保事业的高速发展离不开高素质人才的培养。为进一步提高环境工程学科相关专业课程的教学质量,可在教学过程中采用多种高效的教学方法。工程案例教学、微课和任务驱动法相结合的教学方法是一种新颖的教学方法,其可以充分发挥三者的优... 环保事业的高速发展离不开高素质人才的培养。为进一步提高环境工程学科相关专业课程的教学质量,可在教学过程中采用多种高效的教学方法。工程案例教学、微课和任务驱动法相结合的教学方法是一种新颖的教学方法,其可以充分发挥三者的优势,提高学生的学习兴趣、学习效率以及运用专业知识解决问题的能力和创新能力。在教学过程中,需着重注意案例的整理和分析,以及任务、微课的设计。 展开更多

关键词 环境工程 案例教学 微课 任务驱动教学法

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