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融合CDIO与生成式AI的C++课程混合教学模式设计与实践
1
作者 车银超 任艳娜 +4 位作者 王顺 王晓磊 刘合兵 郑光 席磊 《计算机教育》 2026年第1期268-274,共7页
以面向对象程序设计(C++)课程为对象,提出融合CDIO理念与生成式人工智能技术的“案例-方法-导学-评价”四维协同教学模式,介绍包括模块化“四阶双线融合”内容体系、三段式“案例演化”教学设计、智慧导师支持的启发式个性化辅导课程改... 以面向对象程序设计(C++)课程为对象,提出融合CDIO理念与生成式人工智能技术的“案例-方法-导学-评价”四维协同教学模式,介绍包括模块化“四阶双线融合”内容体系、三段式“案例演化”教学设计、智慧导师支持的启发式个性化辅导课程改革以及融合自省机制的多元评价体系,通过实践证明改革后学生在课程目标达成度、学习行为与综合素养方面均有显著提升。 展开更多
关键词 面向对象程序设计 混合式教学 cdio理念 案例演化 生成式AI
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基于CDIO理念的“Python程序设计”课程教学实践改革
2
作者 骆岩红 曹维萍 《计算机应用文摘》 2026年第1期53-55,62,共4页
针对传统程序设计语言课程中普遍存在的理论与实践脱节、学生知识应用能力薄弱等问题,文章基于CDIO工程教育模式,提出了一套“Python程序设计”课程教学改革方案。该方案以培养学生解决实际工程问题的能力为核心目标,通过将CDIO理念深... 针对传统程序设计语言课程中普遍存在的理论与实践脱节、学生知识应用能力薄弱等问题,文章基于CDIO工程教育模式,提出了一套“Python程序设计”课程教学改革方案。该方案以培养学生解决实际工程问题的能力为核心目标,通过将CDIO理念深度融入教学内容与教学方法,旨在帮助学生掌握编程技术的实践应用,激发学生对程序设计课程的学习兴趣。改革方案更加注重学生在学习过程中应具备的能力与素质培养,强调创新能力、团队协作能力和实践能力的综合发展,从而有效提升学生的实际应用水平与就业竞争力。 展开更多
关键词 cdio Python程序设计 项目驱动
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CDIO理念下计算机专业教学改革策略分析
3
作者 戴菲 《哈尔滨职业技术学院学报》 2026年第1期34-36,共3页
计算机技术的快速发展和广泛应用对计算机专业人才提出了更高要求。传统的知识传授模式已不能满足学生全面发展的需求,需要更加强调实践能力、团队协作和创新思维,以适应现代计算机科学的要求。通过深入了解CDIO理念的内涵,分析当前计... 计算机技术的快速发展和广泛应用对计算机专业人才提出了更高要求。传统的知识传授模式已不能满足学生全面发展的需求,需要更加强调实践能力、团队协作和创新思维,以适应现代计算机科学的要求。通过深入了解CDIO理念的内涵,分析当前计算机专业教学存在的问题,从注重以学生为中心、加强实践教学、优化课程设计、完善教学内容、完善教学评价机制等方面推动计算机专业教学改革,为学生提供更丰富、实践性更强的学习体验,以适应信息时代的快速发展和变化。 展开更多
关键词 cdio理念 计算机专业 教学改革
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基于CDIO模式的高职《Photoshop平面设计》课程教学改革
4
作者 张晓旭 《办公自动化》 2026年第2期32-34,共3页
在数字化与办公自动化深度融合的背景下,高职《Photoshop平面设计》课程需培养兼具软件操作能力与全流程设计思维的应用型人才。针对传统教学中存在的重技术轻流程、与办公场景脱节等问题,文章引入CDIO工程教育模式,构建“构思—设计—... 在数字化与办公自动化深度融合的背景下,高职《Photoshop平面设计》课程需培养兼具软件操作能力与全流程设计思维的应用型人才。针对传统教学中存在的重技术轻流程、与办公场景脱节等问题,文章引入CDIO工程教育模式,构建“构思—设计—实现—运作”全流程教学体系。通过分析课程现存问题,结合CDIO模式的项目导向与实践驱动特征,从教学内容模块、流程设计、信息技术融合及评价体系四方面进行改革设计,旨在提升学生在办公自动化场景中的平面设计全流程能力。 展开更多
关键词 cdio 高职教育 PHOTOSHOP 平面设计 教学改革
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基于CDIO模式的机械原理课程设计改革与实践
5
作者 单光朋 金全明 梁斌 《科教文汇》 2026年第2期102-105,共4页
机械原理课程设计作为机械类专业的核心实践环节,其教学模式直接影响学生工程素养的形成。传统课程设计存在时间过于集中、课设题目陈旧、理论实践脱节、评价机制单一等问题,难以满足现代工程教育对创新能力和系统思维的要求。本文结合C... 机械原理课程设计作为机械类专业的核心实践环节,其教学模式直接影响学生工程素养的形成。传统课程设计存在时间过于集中、课设题目陈旧、理论实践脱节、评价机制单一等问题,难以满足现代工程教育对创新能力和系统思维的要求。本文结合CDIO(Conceive-Design-Implement-Operate)理念,构建了分阶段、理实融合的机械原理课程设计体系,通过“构思—设计—实现—运作”的闭环培养,提升了学生的综合工程能力,为机械类专业实践教学改革提供了有益的参考。 展开更多
关键词 cdio模式 机械原理课程设计 分阶段 理实融合
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AI赋能下工业互联网专业课程OBE-CDIO混合式教学创新探索
6
作者 吴雯雯 聂书志 彭鹏桂 《微型计算机》 2026年第3期85-87,共3页
为解决传统工科教学存在的理论与实践脱节、产教融合不足、创新能力培养缺失等问题,并积极响应国家培养工业互联网领域复合型工程技术人才的号召,文章以新基建核心领域中的工业互联网专业为教学创新探索对象,提出了一种“AI赋能下OBE-C... 为解决传统工科教学存在的理论与实践脱节、产教融合不足、创新能力培养缺失等问题,并积极响应国家培养工业互联网领域复合型工程技术人才的号召,文章以新基建核心领域中的工业互联网专业为教学创新探索对象,提出了一种“AI赋能下OBE-CDIO混合式教学”新范式。该范式通过重构课程目标体系、创新教学过程设计、优化教学混合模式以及赋能教学平台建设,对OBE的目标导向、CDIO的过程控制、混合式教学的创新方法和AI的技术赋能融合“四位一体”的现代教学体系进行初步探索和实践。旨在增强学生在教学过程中的主体性和创新性,培养更适应产业需求的创新型、复合型工程技术人才。 展开更多
关键词 工业互联网 OBE cdio 混合式教学 AI赋能
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基于CDIO教育的中学地理学具活动实践研究
7
作者 陈思琪 陈志强 +1 位作者 梁美美 黄淑桂 《地理教育》 2026年第1期71-75,共5页
地理学具制作活动作为地理实践活动的内容之一,对培养具备地理实践力的创新人才具有重要意义。本文基于CDIO教育构建了中学地理学具活动设计与实践流程,并以“河谷的演变”为例,从项目构思、计划制定、作品制作和运用实践4个阶段进行阐... 地理学具制作活动作为地理实践活动的内容之一,对培养具备地理实践力的创新人才具有重要意义。本文基于CDIO教育构建了中学地理学具活动设计与实践流程,并以“河谷的演变”为例,从项目构思、计划制定、作品制作和运用实践4个阶段进行阐述,以期为地理教师开展地理学具活动提供参考。 展开更多
关键词 地理学具 cdio 地理实践力 河谷演变
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CDIO工程教育理念在中职“程序设计基础”课程中的融合与实践
8
作者 黄蔡葵 《微型计算机》 2026年第4期31-33,共3页
随着信息技术的飞速发展,中职计算机专业人才培养遭遇新挑战。传统“程序设计基础”课程存在理论教学和实践应用脱节的问题,导致学生学会了知识却解决不了实际问题。文章创新引入CDIO(构思、设计、实现、运作)工程教育理念构建项目驱动... 随着信息技术的飞速发展,中职计算机专业人才培养遭遇新挑战。传统“程序设计基础”课程存在理论教学和实践应用脱节的问题,导致学生学会了知识却解决不了实际问题。文章创新引入CDIO(构思、设计、实现、运作)工程教育理念构建项目驱动的实践教学模式。文章先深入剖析了CDIO理念的核心内涵及其对人才培养的指导意义,再经过调研,系统整理了当前课程教学的突出问题,然后基于此提出“目标重构—内容优化—方法创新—评价完善”四位一体的课程改革方案。教学实践显示,该模式能够大幅提升学生的动手实践能力与创新能力,同时培养他们的团队协作能力和项目管理能力。 展开更多
关键词 cdio 工程教育理念 中职 “程序设计基础” 实践
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基于CDIO模式的高职医学“人体解剖学”与美育融合路径研究
9
作者 彭茹 王慧 +1 位作者 吉磊 谭美芸 《科技风》 2026年第1期47-49,共3页
基于CDIO(构思—设计—实现—运作)工程教育模式,探索高职医学“人体解剖学”教学与美育的融合路径。在剖析当前高职人体解剖学教学现状及美育融入必要性的基础上,本文提出将CDIO“做中学、做中创”的教学理念融入人体解剖学与美育融合... 基于CDIO(构思—设计—实现—运作)工程教育模式,探索高职医学“人体解剖学”教学与美育的融合路径。在剖析当前高职人体解剖学教学现状及美育融入必要性的基础上,本文提出将CDIO“做中学、做中创”的教学理念融入人体解剖学与美育融合的教学全过程,以“美”为教学媒介与价值导向,构建融合策略,探索协同育人机制。实践证实,该模式能有效提升学生的人文素养、实践能力、创新思维与职业认同感,为培养“精技能、懂生命、有温度”的医学人才提供可行方案,助力高职医学教育改革。 展开更多
关键词 cdio教学模式 人体解剖学 美育 高职医学专业 融合 路径
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基于CDIO模式的“电气控制与PLC技术”课程教学改革 被引量：1
10
作者 鄢圣华 修云 李涛 《湖北理工学院学报》 2025年第5期88-93,共6页
在智能制造技术快速发展的背景下,传统电气类专业课程体系发生了重大变化。“电气控制与PLC技术”是机械类专业的主要基础课程,课程目标是培养具有较强的实际应用能力的智能制造技术应用型人才。为了探索CDIO工程教育模式在“电气控制与... 在智能制造技术快速发展的背景下,传统电气类专业课程体系发生了重大变化。“电气控制与PLC技术”是机械类专业的主要基础课程,课程目标是培养具有较强的实际应用能力的智能制造技术应用型人才。为了探索CDIO工程教育模式在“电气控制与PLC技术”课程教学中的应用,基于CDIO-OBE现代化教学理念,从教学理念、实施过程、结果考评等方面开展课程改革:以能力培养、素质提升为引领,以工程项目为载体合理安排教学内容;通过课内课外、线上线下相结合,构建“知识-项目”深度融合的CDIO教学环;基于CDIO模式进行教学设计,将知识讲授与项目设计同步实施;通过对随堂测验、实验、项目表现的考核,评价学生的项目基础知识、个人能力、人际团队能力与工程系统能力。实践表明,教学改革措施有效筛选了教学内容,优化了教学方法,加强了实践锻炼,从而激发了学生的学习兴趣,增强了实践动手能力,提升了工程应用能力和综合素质。 展开更多
关键词 cdio模式 “电气控制与PLC技术”课程 OBE理念 cdio教学环 工程应用能力
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基于CDIO-OBE理念和课程群的教学改革研究——以“嵌入式系统开发与应用”课程为例 被引量：3
11
作者 李琳 路铭 陈景霞 《黑龙江教育(理论与实践)》 2025年第8期11-14,共4页
“嵌入式系统设计与开发”课程(以下简称“嵌入式”课程)综合性、实践性强,在教学过程中存在缺乏实践理论指导,实践内容设计不够灵活,对嵌入式技术相关新技术、新领域涉及不足,考核评价方式不够合理等问题。文章提出了基于CDIO-OBE理念... “嵌入式系统设计与开发”课程(以下简称“嵌入式”课程)综合性、实践性强,在教学过程中存在缺乏实践理论指导,实践内容设计不够灵活,对嵌入式技术相关新技术、新领域涉及不足,考核评价方式不够合理等问题。文章提出了基于CDIO-OBE理念和课程群的教学改革设计方案:一是借助专业课程群建设,通过课程间的衔接与协同,保证课程顺利实施;二是基于CDIO-OBE理念设计课程目标和课程内容,提高实践内容的灵活性并增加可选项;三是改革考核评价机制,细化过程性考核,明确团队分工及考核要求;四是通过分享新技术应用案例和循序渐进增加综合实践案例的方法,保证课程与时俱进。通过上述教学改革设计,逐步引导学生实现嵌入式软硬件功能的自主设计和开发,提高学生的工程实践能力和创新意识。 展开更多
关键词 嵌入式系统 cdio工程教育模式 OBE理念 课程群 教学改革
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CDIO联合CBL模式在PICU护理规培生技能培训中的应用 被引量：1
12
作者 李永梅 熊宾 钟志艳 《科教导刊》 2025年第13期24-26,共3页
目的:评估基于CDIO与CBL模式的儿童重症监护室护理规培生技能培训策略的效果。方法:将37名护理规培生分为对照组(16人)和研究组(21人)。研究组采用CDIO与CBL模式教学,对照组采用传统教学模式。结果:研究组在所有评估项目上的成绩均优于... 目的:评估基于CDIO与CBL模式的儿童重症监护室护理规培生技能培训策略的效果。方法:将37名护理规培生分为对照组(16人)和研究组(21人)。研究组采用CDIO与CBL模式教学,对照组采用传统教学模式。结果:研究组在所有评估项目上的成绩均优于对照组。理论考核成绩:研究组87.71±4.22,对照组76.14±6.12(P<0.05);技能操作成绩:研究组90.10±5.50,对照组77.75±7.20(P<0.05)。结论:CDIO联合CBL模式提升了护理规培生对理论知识的掌握水平、操作技能、自主学习能力及批判性思维能力,证明了其在护理教育中的有效性。 展开更多
关键词 cdio模式 CBL模式 护理规培生 批判性思维
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基于CDIO工程教育模式的“无人机系统设计与开发”课程教学探究 被引量：2
13
作者 马超 卢翔 武耀罡 《工业和信息化教育》 2025年第2期64-67,共4页
基于“无人机系统设计与开发”课程培养理念,针对飞行器制造工程专业学生创新实践能力培养问题,参照CDIO项目教学的12条标准,提出了一套具有无人机应用特色的教学模式。该模式将无人机设计/制作/实验、初级/高级项目与“无人机系统设计... 基于“无人机系统设计与开发”课程培养理念,针对飞行器制造工程专业学生创新实践能力培养问题,参照CDIO项目教学的12条标准,提出了一套具有无人机应用特色的教学模式。该模式将无人机设计/制作/实验、初级/高级项目与“无人机系统设计与开发”课程的培养方案有机结合,探索了学生主动的、实践性强的、课程之间有机联系的学习方式,提高了学生专业知识水平,以及自主学习和团队协作的能力。 展开更多
关键词 cdio标准 无人机系统 初级/高级项目 教学模式
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基于CDIO理念的药剂学教学模式探索 被引量：1
14
作者 赵志娟 杜艳 +1 位作者 王霞辉 张佰艳 《药学教育》 2025年第2期119-122,共4页
以CDIO教学理念为导向,教学团队在药剂学“理论-实验-实践”的教学过程中,开展多种类型的教学活动,激发学生的主动学习能力、创新能力和拓展性学习能力,以期为药剂学课程的教学改革提供有益的参考,并探索适应新时代药学人才培养的教学... 以CDIO教学理念为导向,教学团队在药剂学“理论-实验-实践”的教学过程中,开展多种类型的教学活动,激发学生的主动学习能力、创新能力和拓展性学习能力,以期为药剂学课程的教学改革提供有益的参考,并探索适应新时代药学人才培养的教学模式。 展开更多
关键词 药剂学 cdio 主动学习 创新能力 拓展性学习
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OBE-CDIO模式下电力电子技术混合式教学改革与实践 被引量：1
15
作者 袁帆 马帅旗 皇金锋 《中国现代教育装备》 2025年第13期106-108,112,共4页
新工科对创新能力和实践能力的培养提出了更高的要求,以往课程教学采用教师满堂灌的方式,难以培养学生主动学习的能力。电力电子技术课程以学生为中心,基于OBE理念构建教学目标,并对课前、课中和课后进行反向设计,形成线上自主学习、线... 新工科对创新能力和实践能力的培养提出了更高的要求,以往课程教学采用教师满堂灌的方式,难以培养学生主动学习的能力。电力电子技术课程以学生为中心,基于OBE理念构建教学目标,并对课前、课中和课后进行反向设计,形成线上自主学习、线下交互、线上拓展的混合式教学,实验课先线上仿真,再分组完成硬件实验,培养学生的有效交流能力、互动能力和创新能力。 展开更多
关键词 新工科 混合式模式 OBE-cdio 吸收内化
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CDIO-OBE理念的风景园林专业实践教学体系构建 被引量：1
16
作者 周芸 张晨晨 董元亮 《武夷学院学报》 2025年第9期80-87,共8页
以知识应用、岗位适应性及职业素养为培养目标,将CDIO-OBE理念融入实践教学体系,在对既有实践教学架构进行改革与创新的基础上,构建“1条主线、3项目标、3个平台、4个层次、6个模块”(简称“13346”)的分层多维实践教学体系。通过该体... 以知识应用、岗位适应性及职业素养为培养目标,将CDIO-OBE理念融入实践教学体系,在对既有实践教学架构进行改革与创新的基础上,构建“1条主线、3项目标、3个平台、4个层次、6个模块”(简称“13346”)的分层多维实践教学体系。通过该体系在实践教学过程中改革教学方法和手段、加强教学场所建设、健全考核评价方式的具体实施,风景园林人才培养效果显著,学生实践能力明显提升,毕业生从事与专业相关工作的比例和就业满意度均有所提高。这一改革推动风景园林专业实践教学的科学化和规范化,为其他院校在实践教学领域的研究提供有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 风景园林 实践教学 cdio-OBE理念 应用型 分层多维
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创新能力要求下高职数学课程CDIO+MEM教学模式探索 被引量：1
17
作者 华剑 邓勇 祝青芳 《教育科学论坛》 2025年第15期40-43,共4页
在创新能力要求和CDIO教育理念的指导下,融入MEM教学法,构建创新能力要求下的高职数学课程CDIO+MEM教学模式,其核心要素是通过学科整合进行构思,创设支持数学学习的工作项目情景,以学生为中心实施,通过数学建模或者试验方式解决问题驱... 在创新能力要求和CDIO教育理念的指导下,融入MEM教学法,构建创新能力要求下的高职数学课程CDIO+MEM教学模式,其核心要素是通过学科整合进行构思,创设支持数学学习的工作项目情景,以学生为中心实施,通过数学建模或者试验方式解决问题驱动。具体实施流程为提出项目问题—情境初始认知—数理元素提取—解法迭代优化—拓展数学实验与建模能力—成果交流探讨。在实施过程中应有数学教师的全面介入和深入指导,同时还有专业教师全程跟踪,采取小班化教学实施,强化学生间的交流合作,教学内容要难易适度。 展开更多
关键词 高职数学 cdio+MEM教学模式 创新能力
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基于CDIO的计算机专业实践教学体系设计 被引量：1
18
作者 黄永生 《合肥师范学院学报》 2025年第4期110-114,共5页
针对传统的计算机专业实践教学体系运行效率较低、响应时间较长的问题,为有效提升计算机专业教育的实践能力,设计基于CDIO的计算机专业实践教学体系,以CDIO理论为基础,针对计算机教学中存在的问题,结合当前计算机专业实践教学模式发展现... 针对传统的计算机专业实践教学体系运行效率较低、响应时间较长的问题,为有效提升计算机专业教育的实践能力,设计基于CDIO的计算机专业实践教学体系,以CDIO理论为基础,针对计算机教学中存在的问题,结合当前计算机专业实践教学模式发展现状,分别设计计算机专业实践教学体系硬件及软件部分。硬件部分设计系统访问端口及体系流程控制模块,软件依据CDIO理论分别设计了教学资源采集、教学资源管理功能设计及教学资源服务功能设计程序,实现基于CDIO的计算机专业实践教学体系设计。实验结果表明,所设计系统的运行效率高、响应时间较快,能够为提升计算机专业实践教学水平提供理论参考借鉴。 展开更多
关键词 cdio 计算机专业 实践教学 体系设计
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基于CDIO工程教育理念的“土力学与地基基础”教学改革与实践 被引量：1
19
作者 孙佳伟 《科技风》 2025年第5期52-54,共3页
以CDIO工程教育理念为指导,设计了“三新一体”的实践教学实施方案。在“土力学与地基基础”课程中,引入教师科研成果转化为实践教学项目、创新实践教学模式,以及采用多元化评价体系等,强调学生团队合作参与实践过程,通过线上线下的互... 以CDIO工程教育理念为指导,设计了“三新一体”的实践教学实施方案。在“土力学与地基基础”课程中,引入教师科研成果转化为实践教学项目、创新实践教学模式,以及采用多元化评价体系等,强调学生团队合作参与实践过程,通过线上线下的互动学习,让学生全面参与到土工试验的构思、设计、实施和运行全过程。经过三年教学改革与实践,学生的学习积极性和实践创新能力显著增强,在教学目标达成度、学生双课堂成绩以及教师教研能力方面均取得了显著成效,进一步推动了课程的持续改进和发展。 展开更多
关键词 cdio工程教育理念 科研成果转化 实践教学模式 多元评价 第二课堂
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