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基于新质战斗力视角下的军事体能训练范式重构
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作者 李恩荆 杨熙 汪毅 《武汉体育学院学报》 北大核心 2026年第2期69-77,102,共10页
随着现代战争形态加速向精确化、信息化、智能化演变,新型作战能力成为当今时代军事发展的风向标,代表着军事技术和作战方式的发展趋势。基于此,该文以新质战斗力为导向,遵循习近平主席“创新战斗力建设和运用模式,健全先进技术敏捷响... 随着现代战争形态加速向精确化、信息化、智能化演变,新型作战能力成为当今时代军事发展的风向标,代表着军事技术和作战方式的发展趋势。基于此,该文以新质战斗力为导向,遵循习近平主席“创新战斗力建设和运用模式,健全先进技术敏捷响应和快速转化机制”的重要论述,旨在重构军事体能训练范式,明确“人—装备—环境”的协同训练体系模型,提出兼顾组织层级与能力维度的系统设计:在结构上构建“单兵基础—班组协同—指挥决策”的三级训练递进架构,在能力上形成“生理—技能—智能”的三维赋能体系,并通过任务指标参数化、训练处方化与评估口径一致化,建立数据驱动的“训练—评估—优化”动态闭环。研究表明:以装备为枢纽的要素耦合能够显著提升个体、班组与指挥层面的协同效率与决策质量;三维赋能可实现耐受阈值、动作质量与认知稳定性的同步提升;可穿戴监测、动作捕捉、VR/AR与数字孪生等技术为情境再现、负荷调控与绩效评估提供可靠支撑,从而提高训练成果向实战胜任力的转化效率。研究为军事体能训练的组织设计与标准构建提供了可操作的体系化方案,也为在新质战斗力视角下完善评价机制与迭代改进提供了方法依据。 展开更多
关键词 新质战斗力 军事训练 军事体能 标准构建
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中华体育精神融入国门学校体育与健康课程的研究
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作者 万宇 陈祥伟 《体育师友》 2026年第1期57-61,共5页
中华体育精神是铸牢中华民族共同体意识、服务边疆治理现代化的重要精神力量。将其融入国门学校体育与健康课程,是历史积淀与时代接续传承的需要,具有不可替代的价值内核支撑,在国门学校特殊场域中具有独特载体的场域适配逻辑。以“为... 中华体育精神是铸牢中华民族共同体意识、服务边疆治理现代化的重要精神力量。将其融入国门学校体育与健康课程,是历史积淀与时代接续传承的需要,具有不可替代的价值内核支撑,在国门学校特殊场域中具有独特载体的场域适配逻辑。以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为核心的中华体育精神要素,在融入国门学校体育与健康课程中蕴含着丰富的价值意蕴。研究从目标层面、内容层面、教学层面、评价层面创建了四位一体融入路径,为新时代国门学校实现为党育人、为国守边的使命提供坚实的理论支撑与实践方案。 展开更多
关键词 中华体育精神 国门学校 体育与健康课程 体育教育
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生成式人工智能驱动学校体育革新的机制、挑战与应对策略——以DeepSeek为例
3
作者 杨婷 冯振伟 《体育科技文献通报》 2026年第1期284-288,共5页
以DeepSeek为代表的生成式人工智能正引发学校体育领域的一系列变革。本文采用文献资料法、逻辑分析法,以DeepSeek为例,探讨生成式人工智能赋能学校体育革新的机制、挑战与应对策略。研究认为:DeepSeek驱动学校体育构建动态化、个性化... 以DeepSeek为代表的生成式人工智能正引发学校体育领域的一系列变革。本文采用文献资料法、逻辑分析法,以DeepSeek为例,探讨生成式人工智能赋能学校体育革新的机制、挑战与应对策略。研究认为:DeepSeek驱动学校体育构建动态化、个性化与多元化的教学体系,打造可视化、沉浸式与自主化的学习形态,重塑价值为先、能力为重的学校育人理念。然而,DeepSeek在学校体育领域的应用面临以下挑战:专业适配挑战,适配失准拖累体育教师教学;价值偏离挑战,隐性偏见侵蚀体育育人功能;认知能动衰减,技术依赖抑制学生主体发展;信息安全挑战,数据泄露威胁体育隐私安全。据此,本文提出以下应对策略:提升教师智能素养,强化专业适配培训与实践;重塑价值导向机制,矫正隐性偏见与育人本质;破除技术依赖困境,打造协同共进体育新生态;完善数据防护体系,构建透明与公平监管体系。 展开更多
关键词 DeepSeek 生成式人工智能 学校体育 学习形态 育人理念
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数智赋能体育“教联体”建设的三维突破
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作者 郭骁寒 刘羡 《体育科技文献通报》 2026年第1期261-264,274,共5页
在教育强国战略背景下,体育“教联体”作为促进家校社协同育人的重要载体,正面临数智技术带来的深刻变革。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,剖析数智技术与育人目标的契合点,并基于主体协同、客体重构、通道升级三维角度,对... 在教育强国战略背景下,体育“教联体”作为促进家校社协同育人的重要载体,正面临数智技术带来的深刻变革。本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,剖析数智技术与育人目标的契合点,并基于主体协同、客体重构、通道升级三维角度,对数智赋能“教联体”建设的育人机遇、现实困境与突破路径进行系统探讨。研究认为:数智技术在通过精准教学、资源共享、监测评估等路径为体育“教联体”建设注入新动力的同时,也面临教师数字素养缺失、资源分散不均、渠道连接不畅等多重挑战。由此,本文提出以下突破路径:主体协同突破,凝聚育人共识与能力提升;客体重构突破,整合资源与深化数据治理;通道升级突破,优化机制与统一技术标准。 展开更多
关键词 数智赋能 体育“教联体” 家校社协同育人 三维路径
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AI 时代中小学体育教师数字素养提升路径研究
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作者 林伟承 陈厚波 +1 位作者 葛子杰 谢易君 《体育师友》 2026年第1期45-48,65,共5页
在人工智能时代,提升县域中小学体育教师的数字素养对推动教育数字化转型至关重要。研究以开平市326名中小学体育教师为对象,综合运用问卷调查与访谈法,系统分析其数字素养现状及影响因素。结果显示:教师整体数字素养处于中等偏下水平,... 在人工智能时代,提升县域中小学体育教师的数字素养对推动教育数字化转型至关重要。研究以开平市326名中小学体育教师为对象,综合运用问卷调查与访谈法,系统分析其数字素养现状及影响因素。结果显示:教师整体数字素养处于中等偏下水平,尤其在数字技术知识技能、数字化教学应用能力及数据驱动专业发展方面存在显著不足。年龄、教龄、职称与数字素养呈负相关,中青年教师及低职称教师表现出更强的技术适应优势。研究发现,AI技术应用场景匮乏、数字化培训针对性不足及学科融合实践薄弱是主要制约因素。据此,建议从加强县域统筹与资源投入、完善教师数字素养培训体系、丰富教师数字化知识储备及减轻教师非教学压力方面着手,以有效推动数字技术与体育课堂教学的深度融合。 展开更多
关键词 AI时代 中小学体育教师 数字素养 提升路径
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体育浸润行动计划在民族地区学校实施的现实困境与破解之道
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作者 买佳 邬婧怡 吕晨 《武汉体育学院学报》 北大核心 2026年第2期78-85,共8页
《体育美育浸润行动计划》旨在依托地方高校优质教育资源,提高本省教育薄弱地区中小学校体育教学水平和教育质量。运用实地调研、网络访谈、电话访谈等方法对民族地区参与该计划实施的项目负责人、高校体育教师、体育师范生、中小学体... 《体育美育浸润行动计划》旨在依托地方高校优质教育资源,提高本省教育薄弱地区中小学校体育教学水平和教育质量。运用实地调研、网络访谈、电话访谈等方法对民族地区参与该计划实施的项目负责人、高校体育教师、体育师范生、中小学体育教师等进行全面调研。结果发现,困境体现为:地方相关政策滞缓,内生发展动力不足;学校体育教育资源薄弱,执行保障不足;多元主体尚未协同发展,缺乏有机联动;评估机制尚未建立,执行监督不力。在深度剖析困境之后提出破解之道:发挥地方统筹作用,激发学校内涵式发展;执行主体共建教育资源,维持项目的持续推进;建立协同联动机制,塑造多元合作共同体;强化监管考核力度,健全监督评估机制。 展开更多
关键词 体育浸润行动计划 民族地区 学校体育 体育教学水平 教育质量
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体育教育与传统武术融合创新的路径
7
作者 刘君 崔振中 张文江 《教育教学研究前沿》 2026年第2期105-107,共3页
在“健康中国2030”与“文化自信”的战略背景下,体育教育的“育人”与“文化传承”使命愈发凸显,而传统武术作为非遗核心载体,亟须通过学校教育实现活态传承。文章对体育教育与传统武术融合创新进行深入探讨,研究发展体育教育与传统武... 在“健康中国2030”与“文化自信”的战略背景下,体育教育的“育人”与“文化传承”使命愈发凸显,而传统武术作为非遗核心载体,亟须通过学校教育实现活态传承。文章对体育教育与传统武术融合创新进行深入探讨,研究发展体育教育与传统武术在“立德树人”与“身心兼修”方面高度契合,但在当下存在着一些不足,需要进行针对性创新和完善。基于此,文章通过论述融合创新的合理性,提出现存问题,为传统武术融入学校体育、实现“技能传承+文化浸润”提供可靠参考。 展开更多
关键词 体育教育 传统武术 融合创新 课程体系 文化传承
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呼吸道感染下体育课程健康素养的溯源与路径
8
作者 潘秀玲 陈浩 梁哲 《四川体育科学》 2026年第1期130-136,共7页
运用文献资料法、逻辑推理法等方法探讨呼吸道感染下体育课程培养学生防疫健康素养能力遇到的实施困境:体育课程目标、内容和评价存在弱化现象,体育教师健康教育能力欠缺和学生健康素养能力缺乏行为动力。基于此,学校的防疫健康教育目... 运用文献资料法、逻辑推理法等方法探讨呼吸道感染下体育课程培养学生防疫健康素养能力遇到的实施困境:体育课程目标、内容和评价存在弱化现象,体育教师健康教育能力欠缺和学生健康素养能力缺乏行为动力。基于此,学校的防疫健康教育目标和内容要贯彻落实国家政策,树立“健康第一”理念,建立多元评价体系,统筹推进体育课程设置要与防疫工作在课程目标、内容、实施和评价中建立“稳固”联系。对此,应从完善健康素养基础教育课程建设、推进健康课程目标统领课程内容、改进健康施教丰富课程评价体系和制定国家政策落实健康素养培训等方面策略来指导学生防疫健康教育在功能价值和政策建设上具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 呼吸道感染下 体育课程 防疫健康教育 健康素养 体质健康
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“U-G-S联创共享”大课间体育活动的实践探索——以广州市花都区为例
9
作者 吕田利 《体育师友》 2026年第1期15-19,40,共6页
大课间体育活动是保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时的关键环节。针对花都区中小学大课间体育活动发展不均衡、内容单一、师资创编能力不足等问题,结合青少年体质健康提升需求,探索区域大课间发展模式。采用问卷调查、实地考察... 大课间体育活动是保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时的关键环节。针对花都区中小学大课间体育活动发展不均衡、内容单一、师资创编能力不足等问题,结合青少年体质健康提升需求,探索区域大课间发展模式。采用问卷调查、实地考察、行动研究等方法对全区中小学全覆盖调研,构建“U-G-S(高校-政府-学校)联创共享”模式,通过大课间体育活动多元主体协同框架搭建、主题式实验校共同体创建、活动资源打造、主题内容创编、评价体系构建等路径进行3年实践探索。形成“一校一品”格局,省市级评比屡获佳绩;教师教研课题年均增长超50%,论文成果翻倍;学生体质健康抽测优良率“三连涨”,2023年省抽测达86.11%居全省县区第一,校际差距缩小。该模式整合三方资源构建协同生态,破解发展难题,其标准化流程等具有推广价值,为中小学大课间高质量发展提供可复制范式。 展开更多
关键词 “U-G-S” 联创共享 大课间体育活动 实践路径
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新发展理念驱动下农村学校体育信息化发展研究
10
作者 于易 《四川体育科学》 2026年第1期104-108,共5页
新发展理念是科学的实践指导思想,它能为农村学校体育信息化发展提供引导,使得农村学校体育在信息化发展浪潮下不断提升自身效能,为办好人民满意的教育增添动力。本研究采用文献资料法、归纳演绎法等方法,针对农村学校体育信息化发展进... 新发展理念是科学的实践指导思想,它能为农村学校体育信息化发展提供引导,使得农村学校体育在信息化发展浪潮下不断提升自身效能,为办好人民满意的教育增添动力。本研究采用文献资料法、归纳演绎法等方法,针对农村学校体育信息化发展进行研究,探寻农村学校体育融合信息化发展的内在逻辑与解决路径。认为新发展理念驱动下农村学校体育信息化发展的内在逻辑为“承接新发展理念促进信息技术运用,信息化是强化农村学校体育法治治理的保障,信息化夯实农村学校体育治理基础”。其制约因素有:深度融合态势没有形成,未能将新发展理念贯穿始终,广度和深度不够。未来农村学校体育信息化发展路径为:利用信息技术创新农村学校体育信息化发展态势,落实新发展理念贯穿农村学校体育信息化建设的全过程,协调优质资源拓宽农村学校体育信息化发展的广度与深度。 展开更多
关键词 农村学校体育 信息化发展 新发展理念 治理
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“双减”政策背景下家校社一体化推进体育课后服务的形势分析与实施策略
11
作者 秦小雁 彭国强 程喜杰 《体育科技文献通报》 2026年第1期168-172,共5页
“双减”政策是党中央、国务院对教育工作的重大决策部署,不仅回应了人民群众的关切,也对推动体育课后服务的高质量发展具有重要指导意义。本文采用文献资料法和逻辑分析法,探讨家校社一体化推进体育课后服务的形势与实施策略。研究发现... “双减”政策是党中央、国务院对教育工作的重大决策部署,不仅回应了人民群众的关切,也对推动体育课后服务的高质量发展具有重要指导意义。本文采用文献资料法和逻辑分析法,探讨家校社一体化推进体育课后服务的形势与实施策略。研究发现,当前家校社一体化推进体育课后服务面临多重机遇,主要体现为国家政策的强力推动、健康教育生态的构建需求以及学生体质提升的迫切诉求,为家校社一体化推进体育课后服务提供了契机。同时,存在家校社一体化推进体育课后服务的协同联动机制不完善、主体角色定位模糊、资源协同供给缺乏以及评价监管反馈碎片化等现实问题。据此,本文提出以下实施策略:搭建体育课后服务多方沟通桥梁,健全家校社协同育人机制;明确体育课后服务主体责任定位,营造家校社协同减负氛围;加强体育课后服务优势资源整合,打造家校社协同育人阵地;健全体育课后服务评价监管机制,优化家校社协同育人环境。 展开更多
关键词 “双减”政策 家校社一体化 体育课后服务
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关于落实“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”工作的思考 被引量:25
12
作者 刘海元 单舜 《体育学刊》 北大核心 2025年第2期1-11,共11页
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的要求。从2小时政策的演变、学校体育是教育强国建设的重要内容、教育新生态创造的条件等分析了2小时提出的背景。从加快解决学生体质健康不... 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的要求。从2小时政策的演变、学校体育是教育强国建设的重要内容、教育新生态创造的条件等分析了2小时提出的背景。从加快解决学生体质健康不强“顽症”、着重解决培养学生自主进行体育锻炼习惯的问题、地方改革经验有待上升为国家政策等说明了2小时实施的主要依据。从正确认识2小时改革的深意、系统谋划2小时的结构安排、一体化设计2小时体育活动内容、强化2小时体育活动的条件保障、完善体育运动伤害风险防控和处置机制等方面探讨落实工作的思考,希望为深化学校体育改革,落实好2小时工作,进一步增强学生体质健康做出理论引领和实践推动。 展开更多
关键词 学校体育 中小学生 综合体育活动时间 教育强国建设规划纲要
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“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的价值旨趣与协同路径 被引量:11
13
作者 于素梅 王晓燕 《体育学刊》 北大核心 2025年第2期12-18,共7页
“每天综合体育活动时间不低于2小时”政策是新时期对中小学生体育活动提出的新要求,体现了国家对深化学校体育改革和实施“以体育人”理念的价值旨趣。“2小时”政策有助于促进学生身心健康发展和学校体育高质量发展。有效落实该政策... “每天综合体育活动时间不低于2小时”政策是新时期对中小学生体育活动提出的新要求,体现了国家对深化学校体育改革和实施“以体育人”理念的价值旨趣。“2小时”政策有助于促进学生身心健康发展和学校体育高质量发展。有效落实该政策亟需深入领会政策深意,认真分析机遇挑战,提出系统化推进策略。在操作策略上亟需发挥学校主渠道和家庭助推器两方面的积极作用。学校层面需要保质保量做到“四个一”并体现贯通性;家庭层面需要尽心尽力做好“三件事”并体现多样性。研究“2小时”的价值旨趣与协同路径为贯彻落实教育强国规划纲要、深化学校体育高质量发展发挥理论引领和实践指导。 展开更多
关键词 学校体育 每天综合体育活动时间不低于2小时 中小学生 教育强国建设规划纲要
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人工智能赋能体育跨学科人才培养的价值意蕴、现实危机与治理路径
14
作者 孙龙超 张建中 +4 位作者 胡萍 吴菲 成皓 董晓琪 马冬秋 《冰雪运动》 2026年第1期29-34,共6页
人工智能赋能体育跨学科人才培养,是响应国家教育数字化与体育强国战略、推动体育高质量发展的重要举措。通过分析人工智能赋能体育跨学科人才培养的价值意蕴,发现其能够响应国家体育强国战略,服务体育现代化发展;推进“三位一体”布局... 人工智能赋能体育跨学科人才培养,是响应国家教育数字化与体育强国战略、推动体育高质量发展的重要举措。通过分析人工智能赋能体育跨学科人才培养的价值意蕴,发现其能够响应国家体育强国战略,服务体育现代化发展;推进“三位一体”布局举措,满足社会发展需求。但这一赋能过程也存在技术依赖引发的培养主体性危机、技术泛化引发的课程结构性危机和技术主导引发的评价窄化危机。对此,提出根源治理,开发适配体育跨学科人才培养的智能模型;内部变革,构建人机协同与数据驱动的培养新生态;外部监管,健全贯穿数据、算法与应用的敏捷治理体系等治理路径。通过推动人才培养从传统的学科分立向数智化跨学科融合的转变,从而助力体育产业突破人才瓶颈,服务于体育强国与数字中国建设。 展开更多
关键词 体育人才培养 跨学科培养 人工智能 教育改革
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学校体育锻炼对中学生亲社会行为的影响:有调节的中介模型 被引量:1
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作者 刘辉 黄端 洪晓彬 《武汉体育学院学报》 北大核心 2025年第6期96-102,共7页
目的:探讨学校体育锻炼对中学生亲社会行为的影响,检验心理韧性在其中的中介效应以及身体状况的调节效应。方法:对1 460名中学生施测学校体育锻炼情况调查表、10项Connor-Davidson心理韧性量表以及亲社会行为问卷,并调查中学生的主观身... 目的:探讨学校体育锻炼对中学生亲社会行为的影响,检验心理韧性在其中的中介效应以及身体状况的调节效应。方法:对1 460名中学生施测学校体育锻炼情况调查表、10项Connor-Davidson心理韧性量表以及亲社会行为问卷,并调查中学生的主观身体状况。结果:(1)学校体育锻炼正向预测中学生的亲社会行为;(2)心理韧性在学校体育锻炼与亲社会行为之间的关系中起中介作用;(3)中学生身体状况在中介路径“学校体育锻炼→心理韧性”上起调节作用。结论:学校体育锻炼有助于培养中学生的心理韧性,进而促进其亲社会行为,且身体状况较好的学生,其心理韧性的提升更为明显。 展开更多
关键词 学校体育锻炼 中学生 心理韧性 亲社会行为 有调节的中介模型
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“双减”政策背景下我国学校体育发展的契机、困境及优化路径 被引量:1
16
作者 胡佳 陈莉 田祥成 《体育科技文献通报》 2025年第1期138-141,共4页
本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对“双减”政策下我国学校体育发展的契机、困境进行探讨,并提出优化路径。研究认为:“双减”政策下我国学校体育发展的契机体现在:体育教育理念持续深化,学校体育回归教育主阵地... 本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对“双减”政策下我国学校体育发展的契机、困境进行探讨,并提出优化路径。研究认为:“双减”政策下我国学校体育发展的契机体现在:体育教育理念持续深化,学校体育回归教育主阵地;社会体育资源持续汇聚,为学校体育注入新动力;顶层设计日趋完善,助推学校体育高质量发展。“双减”政策下我国学校体育发展的困境表现在:“被动体育”依然存在,教学模式存在弊端,资源配置失衡,评价手段过于单一。据此,提出优化路径:发挥以体育人功能,树立正确体育观念;提高体育教师能力,补齐体质健康短板;完善体育资源配置,推动区域均衡发展;健全多元评价体系,建立科学评价机制。 展开更多
关键词 “双减”政策 学校体育 困境 优化路径
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人工智能赋能学校体育高质量发展研究 被引量:2
17
作者 朱亚成 《四川体育科学》 2025年第5期11-17,共7页
人工智能赋能学校体育高质量发展是当前学校体育发展的主要趋势和重点内容,综合运用文献资料、逻辑分析等方法对人工智能赋能学校体育高质量发展的价值意蕴、作用机制、现实困境与推进路径进行深入分析,旨在为学校体育高质量发展提供理... 人工智能赋能学校体育高质量发展是当前学校体育发展的主要趋势和重点内容,综合运用文献资料、逻辑分析等方法对人工智能赋能学校体育高质量发展的价值意蕴、作用机制、现实困境与推进路径进行深入分析,旨在为学校体育高质量发展提供理论依据和实践支撑。研究认为人工智能赋能学校体育高质量发展的价值意蕴体现在为学校体育教育智能化转型注入“新动能”、为学校体育创新型人才培养提供“新模式”、为学校体育工作可持续发展营造“新生态”等方面,其作用机制表现在创建虚拟仿真环境,增强线上线下场景体验性;激活体育数据潜能,提高资源供需对接精准性;升级体育教学设备,促进学校体育场馆智能化;优化数据分析监控,助力体育工作实施有效性。然而,人工智能赋能学校体育高质量发展面临技术融合与场景应用难题、师资力量与技能培训不足、数据隐私与安全保护问题、资金投入与持续发展瓶颈等现实困境。有鉴于此,提出强化人工智能技术融合创新、加强人工智能师资培训力度、完善人工智能数据保护机制、加大人工智能资金投入力度等推进路径。 展开更多
关键词 人工智能 人工智能技术 学校体育 高质量发展 赋能
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“四位一体”与课内外融合的大学体育课程体系的生成逻辑、价值意蕴及实施路径
18
作者 李江霞 吴剑 周颖 《首都体育学院学报》 北大核心 2025年第5期495-502,共8页
在我国高等教育内涵式发展背景下,大学体育课程体系的整体性设计与系统化构建已成为推进大学体育教学高质量发展的关键所在。运用文献研究法、逻辑分析法等研究方法,探讨“四位一体”与课内外融合的大学体育课程体系的生成逻辑与价值意... 在我国高等教育内涵式发展背景下,大学体育课程体系的整体性设计与系统化构建已成为推进大学体育教学高质量发展的关键所在。运用文献研究法、逻辑分析法等研究方法,探讨“四位一体”与课内外融合的大学体育课程体系的生成逻辑与价值意蕴。其生成逻辑是:1)历史逻辑——教育政策变化驱动体育教育革新;2)理论逻辑——传统教育思想与现代教育理论融会;3)现实需求逻辑——国家培养人才之需与大学生身心全面发展之需。价值意蕴主要体现在提升大学生体育素养、彰显体育的教育价值、促进国家战略实施。基于此,提出了“四位一体”与课内外融合的体育课程体系的实施路径。 展开更多
关键词 四位一体 课内外融合 体育课程体系 高等教育 教学改革
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树立健康第一的教育理念下学校体育教育与学生健康关联的多维审视
19
作者 丁振亮 刘鼎伟 +1 位作者 庞俊鹏 刘亮 《天津体育学院学报》 北大核心 2025年第6期703-710,共8页
促进学生身心健康、全面发展,是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。运用文献资料、逻辑分析等方法,从历史与现实、理论与实践、国际与国内等不同视角,反思学校体育教育与学生健康关联的过去、现在与未来。历史维度揭示受... 促进学生身心健康、全面发展,是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。运用文献资料、逻辑分析等方法,从历史与现实、理论与实践、国际与国内等不同视角,反思学校体育教育与学生健康关联的过去、现在与未来。历史维度揭示受身心二元论的影响,体育教育长期被边缘化,其健康功能主要表现为对学生体质状况的监测,由此形成工具理性主导的“虚假关联”;现实维度显示“健康第一”的理念虽在政策层面确立,但在实践中却存在结构性矛盾,即体质健康测试应试化倾向导致教学异化、体育教师健康教育素养不足、跨部门协同乏力,致使健康关联路径碎片化;未来维度的关键在于重构健康促进共同体,通过体育教育与健康教育的深度融合,以体育教师向健康促进者的角色转型为纽带,构建跨学科融合与家校社协同的育人生态。基于此,从宏观、中观、微观3个层面提出积极拥抱数字化,赋能学校体育教育创新发展;凝聚“全校”合力,倡导健康的生活方式;构建基于健康的体育教学模式3个转向策略,真正实现从“健康监测”向“健康赋能”的应然转变,夯实学生全面健康发展的根基。 展开更多
关键词 学校体育教育 学生健康 体育健康教育 健康第一 体质健康测试
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数智技术在体育教学中的应用与优化路径研究 被引量:1
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作者 李萍 杨世棋 +1 位作者 刘雯靖 刘聪 《体育科技文献通报》 2025年第7期294-297,共4页
本文采用文献资料法、案例分析法、逻辑分析法等研究方法,系统探讨数智技术在体育教学中的应用现状及优化路径。研究表明:数智技术为体育教学方式创新提供了多元可能,显著提升了教学效果,但当前仍存在数智体育基础设施薄弱、教师数智素... 本文采用文献资料法、案例分析法、逻辑分析法等研究方法,系统探讨数智技术在体育教学中的应用现状及优化路径。研究表明:数智技术为体育教学方式创新提供了多元可能,显著提升了教学效果,但当前仍存在数智体育基础设施薄弱、教师数智素养不足、学生体育数据泄漏风险等问题。基于此,提出以下优化路径:强化数智体育设施建设,夯实数智体育教学基础;完善教师培训体系,提升教师数智素养水平;构建数据安全防护机制,切实保障学生隐私安全。 展开更多
关键词 数智技术 体育教学 数据安全 教师素养
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