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国家事权视域下职业教育新形态教材建设的价值引领研究
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作者 乐乐 雷世平 司马吉凯 《职教论坛》 北大核心 2025年第12期88-93,共6页
教材是国家事权,应当体现国家意志。职业教育新形态教材作为承载职业知识传递、技能培育与价值塑造的核心载体,亦不例外。国家事权与职业教育新形态教材具有逻辑关联,一方面,国家事权对职业教育教材具有法定规制和战略导向作用,另一方面... 教材是国家事权,应当体现国家意志。职业教育新形态教材作为承载职业知识传递、技能培育与价值塑造的核心载体,亦不例外。国家事权与职业教育新形态教材具有逻辑关联,一方面,国家事权对职业教育教材具有法定规制和战略导向作用,另一方面,新形态教材的属性特征也契合着国家事权。当前,职业教育新形态教材建设存在技术异化对国家教育目标的消解风险、行业利益渗透与国家育人导向的潜在冲突等现实困境。国家事权视域下对职业教育新形态教材的价值引领,不是单向度的,需从政治、专业、技术三个维度构建价值引领的核心框架,分别回应国家导向、产业需求与技术应用的内在要求。而要真正做到“以道驭技”,实现对职业教育新形态教材的价值引领,必须建立国家主导的教材价值审查制度、完善行业企业参与的价值协同机制、强化教师队伍的价值引领实施能力。 展开更多
关键词 国家事权 职业教育 新形态教材建设 价值引领
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协同创新视角下图书馆参与终身学习体系构建策略 被引量:1
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作者 潘玲 《继续教育研究》 2025年第5期27-35,共9页
构建完善的终身学习体系是应对快速发展的知识和技术挑战、促进机会公平与公民全面发展的关键路径。作为社会教育的实施主体,图书馆在终身学习体系的建设和发展中肩负着不可推卸的责任。聚焦图书馆如何深度融入终身学习体系,基于协同理... 构建完善的终身学习体系是应对快速发展的知识和技术挑战、促进机会公平与公民全面发展的关键路径。作为社会教育的实施主体,图书馆在终身学习体系的建设和发展中肩负着不可推卸的责任。聚焦图书馆如何深度融入终身学习体系,基于协同理论新视角,通过“主体协同-资源协同-教育协同-技术协同”的四维协同框架,探讨了图书馆的新角色及其协同发展模式。通过实例分析,揭示图书馆可以通过强化多方协同、优化资源配置、创新教育服务、推进技术融合等方式,提升其在终身学习体系中的作用,并提出了秉承终身教育理念、建立健全终身学习体系机制、集合资源与功能技术平台、精准学习对象教育需求、构建终身学习生态的优化策略。 展开更多
关键词 协同创新 图书馆 终身学习体系 策略研究
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新质教育背景下成人继续教育的泛在学习研究
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作者 徐静 《辽宁开放大学学报(社会科学版)》 2025年第2期23-26,共4页
在新质教育这一宏观背景下,成人继续教育正经历着意义重大的变革。泛在学习作为一种全新的学习模式,依靠自身的特点及多样的学习方式,契合了成人学习者的需求。针对泛在学习在成人继续教育中的理论与实践展开探讨,剖析其特点、学习方式... 在新质教育这一宏观背景下,成人继续教育正经历着意义重大的变革。泛在学习作为一种全新的学习模式,依靠自身的特点及多样的学习方式,契合了成人学习者的需求。针对泛在学习在成人继续教育中的理论与实践展开探讨,剖析其特点、学习方式及应用场景,明确指出在技术设施、学习资源质量、学习者自律性方面存在的问题,提出促进泛在学习有效应用的策略,对泛在学习的未来发展趋势予以展望。随着技术融合、移动学习的普及,泛在学习将在成人继续教育发展及新质教育目标的实现中发挥关键作用。 展开更多
关键词 新质教育 成人继续教育 泛在学习
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自我决定理论下学习者参与继续教育课程设计的价值及实现路径 被引量:1
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作者 余涛 李先军 《继续教育研究》 2025年第8期7-14,共8页
课程是教学的主要载体,加强课程设计是加快专业人才培育的重要途径。由于继续教育学习者社会化属性,继续教育课程设计需要回应学习者自主性、关联性与胜任感需求。当前继续教育课程存在适应性不够、参与度不高、发展性不强等问题。通过... 课程是教学的主要载体,加强课程设计是加快专业人才培育的重要途径。由于继续教育学习者社会化属性,继续教育课程设计需要回应学习者自主性、关联性与胜任感需求。当前继续教育课程存在适应性不够、参与度不高、发展性不强等问题。通过问卷调查法对300名继续教育学习者展开实证分析,发现学习者参与课程设计能显著提升其学习动机与职业胜任力,但受限于动机异化、时空环境及能力素养等因素。基于自我决定理论的“自主-关联-胜任”三维框架,提出学习者参与式课程设计路径:通过目标协商赋权、内容实践共同体、实施生态化协同、评价发展性共治,构建“需求驱动-经验转化-动态调适”的参与机制,推动继续教育课程从科层制预设向民主化创生转型。 展开更多
关键词 自我决定理论 继续教育 课程设计 学习者参与 实现路径
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教育元宇宙视角下“虚实融合”成人教学模式的构建与应用 被引量:1
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作者 徐源 胡水星 《继续教育研究》 2025年第2期97-101,共5页
在互联网背景下,成人教育的教学实践中仍存在优质教学资源利用率低、师生线上教学互动性缺失、教育对象学习自主性弱、教学反思精准度低等问题。教育元宇宙虚实融合的教育理念和技术应用推动了虚拟世界与真实教学环境的深度融合,为虚实... 在互联网背景下,成人教育的教学实践中仍存在优质教学资源利用率低、师生线上教学互动性缺失、教育对象学习自主性弱、教学反思精准度低等问题。教育元宇宙虚实融合的教育理念和技术应用推动了虚拟世界与真实教学环境的深度融合,为虚实融合成人教学模式构建奠定了基础。研究从教育元宇宙视角出发,在对成人教育教学模式的意义、特点分析的基础上设计“构建虚实融合教学场景,对学习主体进行诊断性评价”“针对性分析学科特点,聚焦教学内容所属知识领域”“汇合横向纵向学习评价,多元化、精准化实施评估”的三阶段“虚实融合”成人教学模式,最后预设一教学案例详细阐述该模式的应用过程,期望能为成人教学实践提供参考。 展开更多
关键词 教育元宇宙 虚实融合 成人教育 教学模式
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教育数字化赋能终身学习发展路径研究 被引量:5
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作者 李伟 《继续教育研究》 2025年第3期20-24,共5页
随着信息技术的快速发展,教育数字化转型已成为全球教育改革的重要趋势,教育数字化转型为终身学习体系建设提供了新的机遇和挑战。旨在探讨教育数字化赋能终身学习的发展路径,以期为终身教育领域的创新发展提供参考。通过对数字化赋能... 随着信息技术的快速发展,教育数字化转型已成为全球教育改革的重要趋势,教育数字化转型为终身学习体系建设提供了新的机遇和挑战。旨在探讨教育数字化赋能终身学习的发展路径,以期为终身教育领域的创新发展提供参考。通过对数字化赋能终身学习关键场域进行研究,提出“政府部门优化课程资源开发的顶层设计、提升全民的数字化素养水平、建立有效的学习支持体系、建设完整的监测评估与反馈机制”等发展路径来赋能终身学习。未来我们还需要不断探索教育数字化转型和终身学习的深度融合与发展。 展开更多
关键词 数字化 终身学习 发展路径 教育 赋能
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延迟退休政策下适龄劳动者的学习困境与突破路径
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作者 付尧 李中亮 《继续教育研究》 2025年第11期105-112,共8页
随着我国人口老龄化加剧与劳动力结构转型,延迟退休政策成为缓解劳动力短缺、优化人力资源配置的重要举措。教育年限延长与知识技能迭代加速之间的矛盾日益凸显,如何通过提升教育效能应对政策实施中的挑战,成为亟须解决的核心问题。基... 随着我国人口老龄化加剧与劳动力结构转型,延迟退休政策成为缓解劳动力短缺、优化人力资源配置的重要举措。教育年限延长与知识技能迭代加速之间的矛盾日益凸显,如何通过提升教育效能应对政策实施中的挑战,成为亟须解决的核心问题。基于人力资本理论、知识溢出理论、终身学习理论等,系统分析延迟退休政策背景下教育对人才结构优化、生产效率提升、个体价值实现的多维价值,揭示了当前存在的代际教育梯度显著、国家资历框架断层、产教融合机制不畅、企业培训投入不足等现实困境。提出政策优化、终身教育体系重构、校企协同生态共建、企业内生动力激活、数字化技术赋能、全民终身学习意识培育六大路径,形成教育赋能与延迟退休政策的协同优化机制。实现从“人口红利”向“人才红利”转型,并为构建学习型社会、建设教育强国提供理论支撑与实践参考。 展开更多
关键词 延迟退休政策 适龄劳动者 继续教育 职业培训 终身教育
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数字平台赋能成人教育产教融合教学模式创新研究 被引量:1
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作者 石青辉 张贵华 《继续教育研究》 2025年第7期8-13,共6页
随着信息技术飞速发展,数字资源在成人教育领域的应用日益广泛。产教融合作为提升成人教育质量的重要途径,与数字平台的结合为教学模式的创新提供了新机遇。探讨了利用数字平台开展成人教育产教融合教学的重要性,基于建构学习理论和协... 随着信息技术飞速发展,数字资源在成人教育领域的应用日益广泛。产教融合作为提升成人教育质量的重要途径,与数字平台的结合为教学模式的创新提供了新机遇。探讨了利用数字平台开展成人教育产教融合教学的重要性,基于建构学习理论和协作学习理论,提出了利用数字平台赋能成人教育产教融合“C-I-C-O-E”教学新模式,为提升成人教育产教融合教学的效果和教学质量提供一定的参考。 展开更多
关键词 数字平台 成人教育 产教融合 教学创新
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国际视野下的终身学习:嬗变、价值转向与中国式现代化启示 被引量:1
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作者 韦林翠 韦慧 《继续教育研究》 2025年第4期38-43,共6页
终身学习概念正式提出至今不足百年,在此期间呈现出较为明显的历史阶段性与时代的价值转向。在前终身学习阶段,终身学习局限于学习内容层面的倡导;20世纪60—70年代,在概念正式提出阶段,终身学习被视为人类生存的自主性行动;20世纪80—9... 终身学习概念正式提出至今不足百年,在此期间呈现出较为明显的历史阶段性与时代的价值转向。在前终身学习阶段,终身学习局限于学习内容层面的倡导;20世纪60—70年代,在概念正式提出阶段,终身学习被视为人类生存的自主性行动;20世纪80—90年代,在概念完善阶段,终身学习被视为个体学习与社会责任的整合;21世纪初期,在践行阶段,终身学习是公民的素养;2019年以来,终身学习进入了作为全球公共责任的阶段,其被视为全球的共同利益,促进全球迈向更公平的未来。我国在建设中国式现代化的终身教育体系时,应以全民更优质的终身学习为目标,促进教育公平;根据个体发展阶段,科学规划终身学习阶段;深化终身学习的全球理念,培养立足中国的全球未来公民。 展开更多
关键词 终身学习 历史演进 价值转向 中国式现代化
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同伴互动对成人英语学习投入度的干预策略研究 被引量:1
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作者 周春艳 《继续教育研究》 2025年第2期102-105,共4页
成人英语学习面临一系列问题,如学习态度不坚定、自我驱动、自我指导能力不足、学习差异性较大等。这些问题严重制约了成人英语学习投入度。为了提高成人英语学习投入度,从问题出发,分析了英语学习的同伴互动对提升学习效率和学习信心... 成人英语学习面临一系列问题,如学习态度不坚定、自我驱动、自我指导能力不足、学习差异性较大等。这些问题严重制约了成人英语学习投入度。为了提高成人英语学习投入度,从问题出发,分析了英语学习的同伴互动对提升学习效率和学习信心、提供情感支持和学习持续性、促进知识共建与共享等方面的作用,探讨了提高成人英语学习投入度的措施,如运用远程互动促进同伴互动、构建网络协作成人英语学习社区、教师行为因素对同伴互动的影响、提升同伴熟悉度、进行学习评价和反馈等,以期为提高成人英语学习投入度提供参考。 展开更多
关键词 同伴互动 成人英语 投入度
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“五位一体”非遗舞蹈教学模式构建研究 被引量:2
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作者 严嘉 《湖北成人教育学院学报》 2025年第1期41-46,共6页
随着社会的发展和文化的多元化,非遗舞蹈作为我国宝贵的文化遗产,正面临着传承和发展的新挑战。本研究以高校非遗舞蹈教学为出发点,探讨了将“五位一体”理念融入舞蹈的问题。通过梳理“非遗舞蹈”的概念、历史渊源、风格特征,以及其在... 随着社会的发展和文化的多元化,非遗舞蹈作为我国宝贵的文化遗产,正面临着传承和发展的新挑战。本研究以高校非遗舞蹈教学为出发点,探讨了将“五位一体”理念融入舞蹈的问题。通过梳理“非遗舞蹈”的概念、历史渊源、风格特征,以及其在现代社会的发展路程与现状。分析当面临的文化价值认知及教学方法选择等方面的困惑。并引入情境认知与学习理论的视角,构建非遗舞蹈的课程、资源库,演绎非遗剧目,参加非遗展览以及凝结非遗成果的“五位一体”非遗舞蹈教学模式。本研究旨在为高校舞蹈教育中非遗舞蹈的传承与创新提供有益的参考。 展开更多
关键词 非遗舞蹈 “五位一体” 教学模式 构建
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陕甘宁边区文化教育的价值旨归与实践探索
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作者 张雪 《安康学院学报》 2025年第4期22-27,33,共7页
文化教育建设是中国特色社会主义文化强国和教育强国建设的重要任务。陕甘宁边区文化教育以新民主主义文化为基本方针,遵循服务于长期战争需要的价值目标,基于群众需要和自愿的价值立场及服务于生产实践的价值原则,基于民主政权、生产... 文化教育建设是中国特色社会主义文化强国和教育强国建设的重要任务。陕甘宁边区文化教育以新民主主义文化为基本方针,遵循服务于长期战争需要的价值目标,基于群众需要和自愿的价值立场及服务于生产实践的价值原则,基于民主政权、生产力提升、马克思主义思想指导和统一战线旗帜的支撑,不断探索创新文化教育的实践内容与组织形式,取得显著成效。全面总结陕甘宁边区文化教育的实践经验对把握作为新中国文化教育雏形的边区文化教育全貌具有重要意义,对推进中国特色社会主义教育强国和文化强国建设具有重要指导和启示意义。 展开更多
关键词 陕甘宁边区 文化教育 新民主主义 教育强国
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从“学习化生存”到“生存化学习”:终身学习理念的现实折射
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作者 程文 《继续教育研究》 2025年第4期31-37,共7页
贯穿人一生的学习凝结着人们对于幸福人生、美好社会的无限遐想。回溯社会发展历程,“学习化生存”成为人类物种延续、社会不断迁越的动力源泉。迈入风险丛生的现代社会,学习比任何时候都显得更加急迫,“生存化学习”构成现代人境遇的... 贯穿人一生的学习凝结着人们对于幸福人生、美好社会的无限遐想。回溯社会发展历程,“学习化生存”成为人类物种延续、社会不断迁越的动力源泉。迈入风险丛生的现代社会,学习比任何时候都显得更加急迫,“生存化学习”构成现代人境遇的普遍描述。每时每刻、无处不在的学习并未将人从现代性生存困境中解放出来;相反,困于生存、囿于现实却成为学习的内在目的和限定条件。因此只有重新审视学习之于人的本初意义,将“人是人的最高本质”作为价值原则,才能将终身学习照进现实。 展开更多
关键词 终身学习 生存发展 社会媒介化 现代性
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“五育”并举视域下少年宫课程体系建构
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作者 王瑞 陈丽炯 《长春教育学院学报》 2025年第2期35-40,共6页
在深化教育改革和“五育”并举的教育理念指导下,少年宫课程体系的构建与改革尤为重要。少年宫是青少年进行校外活动的重要场所,提供文化艺术、科技、体育等兴趣培养和实践活动,帮助青少年拓展知识技能、提升综合素质、促进其全面发展... 在深化教育改革和“五育”并举的教育理念指导下,少年宫课程体系的构建与改革尤为重要。少年宫是青少年进行校外活动的重要场所,提供文化艺术、科技、体育等兴趣培养和实践活动,帮助青少年拓展知识技能、提升综合素质、促进其全面发展等。少年宫的课程改革应注重课程外延和内涵发展的同步推进,打造“一核两翼”的教育模式。在建构课程中坚持时代性、系统性、趣味性、专业性的原则,注重课程与传统文化、与主题活动和社会实践相结合,即要开放多元,又要凝练特色。 展开更多
关键词 “五育”并举 少年宫 课程体系构建
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生态系统理论视域下继续教育教学质量保障体系的构建
15
作者 章媛 《继续教育研究》 2025年第6期20-25,共6页
继续教育教学的独特办学生态要求建立继续教育教学质量保障生态系统。基于生态系统理论视角,结合继续教育教学质量保障诉求,构建教学质量保障生态系统理论框架,逐级阐释继续教育教学质量保障的“教学生产循环-组织运行协同-社会环境驱... 继续教育教学的独特办学生态要求建立继续教育教学质量保障生态系统。基于生态系统理论视角,结合继续教育教学质量保障诉求,构建教学质量保障生态系统理论框架,逐级阐释继续教育教学质量保障的“教学生产循环-组织运行协同-社会环境驱动”三层生态系统运行机制。在该构建框架下,确保生态位,发挥生产共生性;协调生态因子,提升运行平衡性;扎根生态环境,强调持续驱动性。 展开更多
关键词 教学质量保障 生态系统 继续教育
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我国西部地区少数民族扫盲教育调查报告——云南省澜沧拉祜族自治县扫盲教育个案研究 被引量:4
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作者 孙诚 杨红 张竺鹏 《成人教育》 北大核心 2005年第1期12-15,共4页
从文盲人口的分布来看,目前中国文盲人口的90%分布在边远贫困的农村地区,其中50%分布在中国西部地区,特别是在经济、社会发展比较落后的青藏高原、云贵高原和黄土高原的边区、牧区的少数民族人口文盲率普遍高于全国平均值。因此,推进... 从文盲人口的分布来看,目前中国文盲人口的90%分布在边远贫困的农村地区,其中50%分布在中国西部地区,特别是在经济、社会发展比较落后的青藏高原、云贵高原和黄土高原的边区、牧区的少数民族人口文盲率普遍高于全国平均值。因此,推进中国西部地区民族扫盲教育,便成为全国扫盲教育工作的重点和难点。 展开更多
关键词 西部地区 少数民族 扫盲教育
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西南少数民族扫盲现状、原因及对策研究 被引量:5
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作者 张传燧 黄立志 《民族教育研究》 1996年第4期36-41,共6页
西南少数民族扫盲现状、原因及对策研究张传燧黄立志《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》和《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》提出:基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲... 西南少数民族扫盲现状、原因及对策研究张传燧黄立志《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》和《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》提出:基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲,是“九五”期间教育事业改革发展的... 展开更多
关键词 西南少数民族地区 原因及对策 文盲率 西南民族地区 扫盲 双语教学 中西部开发 文盲半文盲 普及九年义务教育 文化素质
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国际扫盲趋势及其内涵的新发展 被引量:3
18
作者 李官 李劲松 《学术探索》 CSSCI 北大核心 2009年第1期132-137,共6页
本文根据国际扫盲教育的历史演进及其内涵的发展,把扫盲分为基础性扫盲、功能性扫盲和文化性扫盲三种,在总结和分析扫盲三个阶段的共同特点及存在问题的基础上,提出了"发展性扫盲"的概念,对当前国际扫盲及发展趋势进行了概括... 本文根据国际扫盲教育的历史演进及其内涵的发展,把扫盲分为基础性扫盲、功能性扫盲和文化性扫盲三种,在总结和分析扫盲三个阶段的共同特点及存在问题的基础上,提出了"发展性扫盲"的概念,对当前国际扫盲及发展趋势进行了概括,从扫盲目的和评价标准、扫盲主体和对象、扫盲内容和形式三个方面对其内涵进行说明,提出了发展性扫盲的四个特点:基础性、动态性、终身性和全民性。 展开更多
关键词 扫盲趋势 内涵 发展性扫盲 新发展
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我国农村成人教育发展初探 被引量:6
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作者 黄世杰 曾艳华 《高等农业教育》 2006年第10期70-72,共3页
加强农村成人教育,不仅是农民自身发展之需,也是我国实现农业现代化与建设社会主义新农村之需。本文分析了我国农村成人教育的现状与特点,从办学体制、组织、内容、形式、质量、设施等多方面,论述了进一步深化我国成人教育改革的对策。
关键词 农村 成人教育 发展
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中国扫盲教育的改革与发展——全国扫盲课程改革研讨会综述 被引量:3
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作者 欧本谷 刘义兵 《成人教育》 2000年第8期11-12,共2页
今年 5月在西南师大召开的全国扫盲课程改革研讨会上,与会者对当前乃至今后我国扫盲教育改革与发展方向,如扫盲概念、扫盲目标的界定、具体课程内容及脱盲标准和考核等问题进行了深入研讨。与会者提出的很多观点、看法值得大家共同探究。
关键词 扫盲课程 扫盲教育 教育改革 扫盲目标 脱盲标准 考核
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