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智能教育环境下职业院校“双师型”教师的角色重构与能力进阶:扎根理论的质性研究
1
作者 孔德志 《学苑教育》 2026年第1期145-147,共3页
智能教育技术的发展对职业院校“双师型”教师的角色定位与专业发展提出了新要求。本文采用建构主义扎根理论方法,对25名职业院校“双师型”教师进行深度访谈,探究智能教育环境下教师角色重构与能力进阶的过程机制。研究通过三级编码分... 智能教育技术的发展对职业院校“双师型”教师的角色定位与专业发展提出了新要求。本文采用建构主义扎根理论方法,对25名职业院校“双师型”教师进行深度访谈,探究智能教育环境下教师角色重构与能力进阶的过程机制。研究通过三级编码分析,从268个初始概念中提炼出12个主要范畴,进而识别出发展意愿驱动、能力—角色协同演进和智能环境调节三个核心范畴。研究发现,教师正经历从知识传授者向学习设计者、从技能指导者向创新促进者的角色转变,呈现觉醒、探索、整合、创新四个发展阶段,面临技术认知、角色认同、能力突破三个关键转折点。本文基于实证数据构建了“意愿—表现—效益”循环发展的动态协同模型,揭示了角色重构与能力进阶相互促进的双向关系机制。本文为智能教育时代职业院校教师专业发展提供了理论支撑,为构建分层分类的教师发展支持体系提供了实践指导。 展开更多
关键词 智能教育 双师型教师 角色重构 扎根理论
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数智时代高职院校园林专业劳动教育体系构建
2
作者 周宇嫽 《现代园艺》 2026年第2期198-200,共3页
当前高职院校园林专业劳动教育难以适应数智时代发展要求,存在内涵认知偏差、课程体系不健全、教学方法与场景陈旧、评价体系单一及师资素养不足等问题,亟需构建适应时代需求的劳动教育新体系。通过文献研究、调查分析与行动研究,提出... 当前高职院校园林专业劳动教育难以适应数智时代发展要求,存在内涵认知偏差、课程体系不健全、教学方法与场景陈旧、评价体系单一及师资素养不足等问题,亟需构建适应时代需求的劳动教育新体系。通过文献研究、调查分析与行动研究,提出数智时代劳动教育的新方案,明确了从基础认知专业技能到实践创新的课程目标,构建“基础共享-分向适配-拓展进阶”三阶梯递进的课程体系。结合数智工具创新教学方法与场景,强化学生线上线下劳动实践体验。设计“双线三元四维”多维度评价体系,提升评价的科学性与全面性。该体系注重数智技术应用,旨在强化学生的职业素养与创新能力,有效提升其劳动能力与社会适应性,为高职院校劳动教育改革提供可行路径。 展开更多
关键词 数智时代 高职园林 劳动教育体系 课程体系 教学创新
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中华优秀传统文化融入高职劳动教育的理论审思与实践路径
3
作者 朱宏军 张朝晖 《陕西教育(高教版)》 2026年第1期76-78,共3页
中华优秀传统文化源远流长、博大精深,其中蕴含的劳动观念、劳动精神和劳动智慧,为高职劳动教育提供了丰富的文化滋养。在高职教育中,将中华优秀传统文化融入劳动教育,对于培养学生正确的劳动观念、提升劳动技能和职业素养具有重要意义... 中华优秀传统文化源远流长、博大精深,其中蕴含的劳动观念、劳动精神和劳动智慧,为高职劳动教育提供了丰富的文化滋养。在高职教育中,将中华优秀传统文化融入劳动教育,对于培养学生正确的劳动观念、提升劳动技能和职业素养具有重要意义。本文剖析中华优秀传统文化融入高职劳动教育的价值内涵,分析融入过程中面临的现实困境,并结合实际提出具体的融入路径,旨在推动高职劳动教育高质量发展,为社会培养德技并修的高素质技能型人才。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高职劳动教育 理论审思 实际路径
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高职院校劳动教育课程体系的构建与实践 被引量:10
4
作者 蒋开伟 《山西财经大学学报》 北大核心 2025年第S1期295-297,共3页
近年来国家对劳动教育的重视程度不断提高,明确要求各类学校将劳动教育纳入自身教育体系,而高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地,应积极探索劳动教育课程体系的构建与实践,大力培养具有创新精神和实践能力的高素质劳动人才。通... 近年来国家对劳动教育的重视程度不断提高,明确要求各类学校将劳动教育纳入自身教育体系,而高职院校作为培养高素质技能型人才的重要基地,应积极探索劳动教育课程体系的构建与实践,大力培养具有创新精神和实践能力的高素质劳动人才。通过探讨高职院校劳动教育课程体系构建原则、课程形态与课程内容,提出相应的实践路径,为高职院校劳动教育有效实施提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 劳动教育 课程体系构建
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赋能新型劳动者培养的职业院校劳动教育数字化转型探析 被引量:4
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作者 曲霞 郑治伟 张毅哲 《职业技术教育》 北大核心 2025年第7期60-65,共6页
职业教育作为与经济和产业发展关系最为密切的类型教育,是培养能熟练掌握新质生产资料、善于融合新生产要素的新型劳动者的主阵地。新质生产力需要新型劳动者具备以数字素养为核心的职业共通能力、劳动幸福的价值取向和创新进取的劳动... 职业教育作为与经济和产业发展关系最为密切的类型教育,是培养能熟练掌握新质生产资料、善于融合新生产要素的新型劳动者的主阵地。新质生产力需要新型劳动者具备以数字素养为核心的职业共通能力、劳动幸福的价值取向和创新进取的劳动精神。这些素养是传统劳动素养借力数字化、智能化技术的转型升级,其培养离不开劳动教育流程的数字化再造、劳动教育结构和劳动教育文化生态的数字化重构。以劳动教育的数字化转型赋能新型劳动者培养,需要坚持系统思维,树立正确的劳动教育数字化转型理念;强化顶层设计,切实发挥地方政府的组织领导作用;强化能力保障,提升职业院校劳动教育教师数字胜任力。 展开更多
关键词 新质生产力 新型劳动者 职业院校 劳动教育 数字化转型
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产教融合背景下数字赋能高职院校“三全育人”路径研究 被引量:2
6
作者 水东莉 赵竹 +1 位作者 李文一 王忠楠 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第1期57-60,共4页
职业教育数字化转型是教育强国、数字中国建设的应然要求,深化产教融合是高职院校深化职业教育教学改革、提升育人质量的基本路径、有效抓手和重要发力点。针对深化产教融合过程中“三全育人”工作存在的“空位”“空白”和“空缺”等问... 职业教育数字化转型是教育强国、数字中国建设的应然要求,深化产教融合是高职院校深化职业教育教学改革、提升育人质量的基本路径、有效抓手和重要发力点。针对深化产教融合过程中“三全育人”工作存在的“空位”“空白”和“空缺”等问题,探索出构建基于人才培养的数智化治理综合平台、打造校内外协同育人共同体、拓展育人空间和提升教育主体数字技术应用能力等路径,以此增强产教融合背景下数字赋能高职院校“三全育人”的针对性和实效性。 展开更多
关键词 高职院校 数字技术 产教融合 “三全育人”
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基于核心素养的高职医学检验技术专业劳动教育评价体系建设 被引量:1
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作者 晏丽 李敏艳 +2 位作者 张可跃 王翠华 杨青青 《教师》 2025年第10期5-7,共3页
文章基于新时代劳动教育的内涵和任务,梳理了中国高职劳动教育评价体系建设存在的问题,从医学检验技术专业学生应具备的核心素养出发,搭建劳动教育评价体系,旨在提升高职医学检验技术专业劳动教育质量,为培养高素质专业人才提供有力支撑。
关键词 医学检验技术专业 核心素养 劳动教育 评价指标体系
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新质生产力背景下新型劳动者培养策略 被引量:2
8
作者 赵黎 柴换成 +1 位作者 刘伟伟 韩丹 《机械职业教育》 2025年第1期34-37,共4页
发展新质生产力催生出新的劳动资源、新的劳动工具和新的劳动形式,对劳动者的综合素质提出了更高要求。职业教育肩负着为党育人为国育才、服务经济社会发展和国家发展战略等历史使命,应全面认识、深刻把握新质生产力发展对职业教育和劳... 发展新质生产力催生出新的劳动资源、新的劳动工具和新的劳动形式,对劳动者的综合素质提出了更高要求。职业教育肩负着为党育人为国育才、服务经济社会发展和国家发展战略等历史使命,应全面认识、深刻把握新质生产力发展对职业教育和劳动者素质提出的新要求。适应技术革命性突破,推进科教融汇;适应生产要素创新性配置,培育新型劳动者;适应产业深度转型升级,深化产教融合。围绕新型劳动者培养,明确培养目标、优化专业布局,变革教学体系、创新培养模式、完善评价体系。要树立工匠精神,把第一线的大国工匠一批一批地培养出来,主动适应加快发展新质生产力的时代变革。 展开更多
关键词 新质生产力 职业教育 新型劳动者
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新时代高职院校劳动教育的浙江实践: 特征、困境与优化路径 被引量:1
9
作者 俞立军 黄小灵 王丽 《宁波职业技术学院学报》 2025年第3期49-54,61,共7页
新时代的劳动教育需要从传统技能教育向全人发展教育转变,以适应社会经济发展的新需求。基于浙江省高职院校劳动教育的实践现状,结合全国职业院校劳动教育实施情况的对比分析,探讨新时代高职院校劳动教育的特征、面临的困境及其优化路... 新时代的劳动教育需要从传统技能教育向全人发展教育转变,以适应社会经济发展的新需求。基于浙江省高职院校劳动教育的实践现状,结合全国职业院校劳动教育实施情况的对比分析,探讨新时代高职院校劳动教育的特征、面临的困境及其优化路径。采用混合研究设计,通过量化问卷和质性案例分析,揭示浙江省高职院校劳动教育在组织机制、课程体系、实践创新和保障措施等方面的特征,并从师资、经费、评价、理念、校企合作和政策保障等维度剖析劳动教育面临的结构性矛盾。从理念更新、课程重构、师资强化、校企协同和评价改革等方面提出高职院校劳动教育的优化路径,为全国高职院校劳动教育的推进提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 劳动教育 浙江实践 困境 优化路径
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职业生涯规划与高职学生心理健康教育融合探究 被引量:1
10
作者 余景波 刘璐 闫明 《山东商业职业技术学院学报》 2025年第3期87-92,共6页
职业生涯规划与高职学生心理健康教育是高职院校思想政治教育的重要组成部分,也是提高人才培养质量的必要课程。职业生涯规划与高职学生心理健康教育融合能够使学生具备高质量的专业知识和必备品质,但是目前职业生涯规划与高职学生心理... 职业生涯规划与高职学生心理健康教育是高职院校思想政治教育的重要组成部分,也是提高人才培养质量的必要课程。职业生涯规划与高职学生心理健康教育融合能够使学生具备高质量的专业知识和必备品质,但是目前职业生涯规划与高职学生心理健康教育融合仍然面临着诸多困境。聚焦职业生涯规划与高职学生心理健康教育融合的育人效能,应完善顶层设计,发挥政府权威指导作用;改善职教发展社会环境,引导学校积极改革;强化内部改革,汇聚创新力量。 展开更多
关键词 职业生涯规划 高职学生 心理健康教育 融合
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“知情意行”视角下劳动精神融入创新创业教育路径研究 被引量:1
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作者 许俊齐 董慧 +1 位作者 贾子瑜 蒋飞扬 《教育教学论坛》 2025年第6期181-184,共4页
劳动精神作为一种时代精神,意蕴丰富,历久弥新,是推动我国社会进步的强大动力,体现的是一种精神面貌、精神品质和精神追求。在对大学生进行创新创业教育的过程中,需要劳动精神的指引。立足于劳动精神融入大学生创新创业教育的必要性并... 劳动精神作为一种时代精神,意蕴丰富,历久弥新,是推动我国社会进步的强大动力,体现的是一种精神面貌、精神品质和精神追求。在对大学生进行创新创业教育的过程中,需要劳动精神的指引。立足于劳动精神融入大学生创新创业教育的必要性并对其存在的问题进行分析,探索其深度融合的模式,构建“知、情、意、行”的教育模式,将劳动精神融入创新创业教育之中,进一步强化提升大学生坚毅担当的品质,从而切实培养大学生正确的创业观,提高大学生创新创业的能力,增强就业竞争力,实现高质量就业。 展开更多
关键词 劳动精神 创新创业 路径研究 劳动教育
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数字时代高职生的劳动价值观偏颇及改进策略 被引量:1
12
作者 高树平 杨琴 《长沙航空职业技术学院学报》 2025年第1期45-50,共6页
劳动价值观生成于人们利用工具与客体相互作用的关系之中,在劳动过程中发挥行为定向、动力维持和发展的作用。在数字时代中,高职生的劳动价值观在面临着新形态劳动冲击的同时,还遭遇多元价值的裹挟和冲突。通过实证调查,发现高职生的劳... 劳动价值观生成于人们利用工具与客体相互作用的关系之中,在劳动过程中发挥行为定向、动力维持和发展的作用。在数字时代中,高职生的劳动价值观在面临着新形态劳动冲击的同时,还遭遇多元价值的裹挟和冲突。通过实证调查,发现高职生的劳动价值观在大体上是积极向上的,能够正确认知劳动的价值和意义,诉诸积极的劳动价值表述行为。部分高职生存在劳动意识淡漠、倾向功利化、追求享乐等劳动价值观偏颇的问题。拓展劳动价值观教育形式、采用综合化的价值教育方法和营造浓郁的劳动文化氛围,能有效引导高职生形成健康的劳动价值观。 展开更多
关键词 数字时代 新形态劳动 高职生 劳动价值观
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红色基因融入新时代大学生爱国主义教育路径探索 被引量:1
13
作者 朱元锋 吴冬 梅木青 《成才之路》 2025年第12期25-28,共4页
中国共产党团结带领全国各族人民在革命、建设、改革、发展过程中形成了红色基因,这是开展爱国主义教育的优质资源。将红色基因融入新时代大学生爱国主义教育,对于广大青年学生厚植爱国情怀、立志技能报国,具有重要的理论和现实意义。因... 中国共产党团结带领全国各族人民在革命、建设、改革、发展过程中形成了红色基因,这是开展爱国主义教育的优质资源。将红色基因融入新时代大学生爱国主义教育,对于广大青年学生厚植爱国情怀、立志技能报国,具有重要的理论和现实意义。因此,高校要建强爱国主义教育队伍、打造爱国主义教育阵地、丰富爱国主义教育手段、优化爱国主义教育环境,以培养更多担当民族复兴大任的时代英才。 展开更多
关键词 红色基因 新时代 大学生 爱国主义教育 时代英才
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乡村振兴战略下大学生“三农”情怀培养研究 被引量:4
14
作者 尚文勤 《绥化学院学报》 2025年第3期48-50,共3页
乡村振兴战略的背景下,培养大学生“三农”情怀对于实现农业、农村、农民的全面发展至关重要。培养大学生对“三农”的深厚情感不仅有助于提高他们对乡村振兴的参与度,还能为乡村振兴战略提供持续的人才支持。高校可以通过加强教育与引... 乡村振兴战略的背景下,培养大学生“三农”情怀对于实现农业、农村、农民的全面发展至关重要。培养大学生对“三农”的深厚情感不仅有助于提高他们对乡村振兴的参与度,还能为乡村振兴战略提供持续的人才支持。高校可以通过加强教育与引导、丰富实践与体验、构建激励机制与支持体系,有效应对当前存在的认知偏差、教育资源限制以及外部环境挑战等问题,全面提升大学生的“三农”情怀。 展开更多
关键词 乡村振兴 大学生 “三农”情怀 培养策略
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OBE教育理念导向下的设计专业课程改革研究——以包装设计课程为例 被引量:5
15
作者 杜娟 《绿色包装》 2025年第3期31-35,共5页
本文旨在解决当前艺术设计教学中存在教学方法随性化、教学目标模糊化、教学评价主观化等问题。依托OBE理念下的以学习成果为导向的教学法,将理论教学内容模块化、微课矩阵化。从建立分级教学体系、建立能力与产出相匹配的评价机制等几... 本文旨在解决当前艺术设计教学中存在教学方法随性化、教学目标模糊化、教学评价主观化等问题。依托OBE理念下的以学习成果为导向的教学法,将理论教学内容模块化、微课矩阵化。从建立分级教学体系、建立能力与产出相匹配的评价机制等几个方面探索设计专业课程改革路径。以包装设计课程为实践案例,从培养目标、学习模块、学习成果等方面探索改革教学策略。以OBE成果为导向的教学策略不仅增强了教学成果的一致性、目标性和教学评价的客观性,还促进了学生实践能力和综合素质的全面提升。 展开更多
关键词 OBE教育理念 包装设计 课程教学
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积极心理学视域下高职院校发展型资助育人质量研究 被引量:1
16
作者 张岩 沈文明 《职业教育研究》 2025年第1期50-54,共5页
促进家庭经济困难学生全面发展是高职院校育人工作的重要课题。当前,发展型资助工作在育人主体、育人制度、育人成效等方面面临困境。以积极心理学为理论指导,从教育理念、教育设计、教育环境等方面分析积极心理学融入资助育人工作的价... 促进家庭经济困难学生全面发展是高职院校育人工作的重要课题。当前,发展型资助工作在育人主体、育人制度、育人成效等方面面临困境。以积极心理学为理论指导,从教育理念、教育设计、教育环境等方面分析积极心理学融入资助育人工作的价值意蕴,并提出高职院校发展型资助育人质量提升的实践路径:加强多主体积极协同力量,完善资助育人考核机制;以激发积极体验为手段,增强资助育人过程成效;发挥学生自身优势,提高被资助学生的心理品质。 展开更多
关键词 积极心理学 发展型资助育人 家庭经济困难学生 心理品质
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浅谈中职学生的劳动教育 被引量:1
17
作者 郝庆民 支文婷 《汽车维护与修理》 2025年第10期35-36,共2页
本文旨在探讨中职班主任策划劳动实践活动的有效策略,解决当前劳动实践活动存在的问题,为推动中职学校劳动教育的高质量开展提供参考。
关键词 中职班主任 劳动教育 要点原则 创建反馈
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交通文化助推高职院校社会主义核心价值观教育的策略研究 被引量:1
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作者 戴广东 谢剑康 唐伟哲 《常州信息职业技术学院学报》 2025年第3期7-10,共4页
交通文化是交通行业信奉并付诸实践的价值理念,弘扬交通文化不仅是高职院校培育和践行社会主义核心价值观的重要途径,也是服务交通强国战略的核心支撑。为了研究交通文化助推高职院校社会主义核心价值观教育的策略,分析了交通文化的内... 交通文化是交通行业信奉并付诸实践的价值理念,弘扬交通文化不仅是高职院校培育和践行社会主义核心价值观的重要途径,也是服务交通强国战略的核心支撑。为了研究交通文化助推高职院校社会主义核心价值观教育的策略,分析了交通文化的内涵以及利用交通文化助推社会主义核心价值观教育的意义,提出了交通文化推进高职院校社会主义核心价值观教育的实践路径,为交通运输行业开辟了文化育人的新途径。 展开更多
关键词 交通文化 社会主义核心价值观 教育实践
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乡村振兴背景下农林高职服务型学生党支部建设研究 被引量:3
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作者 嵇怡 杨帆 王喆 《佳木斯职业学院学报》 2025年第2期73-75,共3页
学生党支部是高校培养、教育、管理大学生党员的重要场所,构建服务型学生党支部,对提升支部服务质量,增强党员服务意识,发挥党员作用具有重要意义。本文分析了在农林高职院校构建服务型学生党支部的重要性以及实际建设中存在的问题,探... 学生党支部是高校培养、教育、管理大学生党员的重要场所,构建服务型学生党支部,对提升支部服务质量,增强党员服务意识,发挥党员作用具有重要意义。本文分析了在农林高职院校构建服务型学生党支部的重要性以及实际建设中存在的问题,探讨建设高校服务型学生党支部的有效途径。 展开更多
关键词 学生党支部 服务型 农林高职院校
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就业导向下高职院校劳动教育的特征及实践要求 被引量:2
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作者 庞原红 黄海珍 《广西职业技术学院学报》 2025年第4期13-18,共6页
研究聚焦就业导向下高职院校劳动教育,剖析其特征与实践要求,旨在实现劳动教育与学生就业需求的深度融合。通过优化教育内容与方法,提升学生的职业素养、就业质量及就业水平,力求为职业教育的发展提供理论参考与实践路径。研究梳理了中... 研究聚焦就业导向下高职院校劳动教育,剖析其特征与实践要求,旨在实现劳动教育与学生就业需求的深度融合。通过优化教育内容与方法,提升学生的职业素养、就业质量及就业水平,力求为职业教育的发展提供理论参考与实践路径。研究梳理了中国职业教育政策的演变脉络,分析了就业市场的现实需求,并借鉴国内外劳动教育经验,归纳出高职院校劳动教育的三大特征:针对性、创新性与时代性。其中,针对性表现为劳动教育内容与专业群及岗位需求的精准契合;创新性着重于培育学生在劳动过程中的创新思维与实践能力;时代性则聚焦科技素养与高端技能的养成。在实践层面,研究提出了明确劳动教育目标,依据地方产业与文化特点定制教育内容,完善服务就业的教育路径以及借助数智技术革新评价体系等要求。 展开更多
关键词 劳动教育 高职院校 就业导向 职业素养
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