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劳动教育数字化转型背景下高职院校新型劳动者培养路径研究
1
作者 王新庆 《河南教育(高教版)(中)》 2026年第1期24-26,共3页
高素质的新型劳动者是新质生产力的第一要素。新型劳动者作为推动新质生产力发展的关键力量,在价值观念、能力结构与生产工具应用等方面具备“新”的内涵与特质。高职院校作为培养新型劳动者的主阵地,其数字化转型为劳动教育带来新机遇... 高素质的新型劳动者是新质生产力的第一要素。新型劳动者作为推动新质生产力发展的关键力量,在价值观念、能力结构与生产工具应用等方面具备“新”的内涵与特质。高职院校作为培养新型劳动者的主阵地,其数字化转型为劳动教育带来新机遇,也使其面临诸多挑战。当前,高职院校在新型劳动者培养中仍存在目标脱节、理念滞后、数字资源设计与开发不足、评价与激励机制不健全等问题。为应对这些挑战,高职院校应通过强化顶层设计、创新教学模式、完善数字资源、健全评价机制,依托数字化转型提升劳动教育的针对性与实效性,为新质生产力发展提供坚实的人才支撑。 展开更多
关键词 劳动教育 数字化转型 高职院校 新型劳动者培养
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高职英语教学融入中华传统文化的路径刍论
2
作者 胡蓉 《成才之路》 2026年第3期33-36,共4页
高职英语教学在文化传承需求、教学转型发展和人才培养目标等方面面临着新的挑战。当前,高职英语教学融入中华传统文化在课程体系建设、教学资源使用、教学方法运用及教师素养发展等方面存在亟待解决的问题。高职院校要分析文化内容选... 高职英语教学在文化传承需求、教学转型发展和人才培养目标等方面面临着新的挑战。当前,高职英语教学融入中华传统文化在课程体系建设、教学资源使用、教学方法运用及教师素养发展等方面存在亟待解决的问题。高职院校要分析文化内容选择、融合准则制定、评价标准建立等核心要素,通过完善课程体系设计、优化教学资源开发、改进教学方法运用、提升教师专业能力等具体措施推动英语教学与中华传统文化的深度融合,以增强学生的跨文化交际能力。 展开更多
关键词 高职英语 中华传统文化 教学资源 教学方法 跨文化交际能力
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以“幼犬训练”项目为例谈劳动教育融入宠物训导课程教学的实践探索
3
作者 蒋蓓蕾 吴骏晨 《中国工作犬业》 2026年第1期63-66,共4页
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。在教育强国建设的宏伟蓝图下,职业教育的核心任务是培养能够支撑国家现代化建设的高素质技术技能人才。这不仅要求学生掌握扎实... 《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确指出,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。在教育强国建设的宏伟蓝图下,职业教育的核心任务是培养能够支撑国家现代化建设的高素质技术技能人才。这不仅要求学生掌握扎实的专业技能,更需具备“爱岗敬业、精益求精、吃苦耐劳、勇于创新”的新时代劳动精神和良好的职业素养。然而,当前部分职业院校教学实践中仍存在“重技能、轻素养”的倾向,劳动教育与专业实践的结合不够紧密,难以满足行业发展对高素质人才的迫切需求。 展开更多
关键词 劳动教育 幼犬训练 宠物训导课程 高素质技术技能人才
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乡村振兴背景下涉农高职院校劳动教育实施中的问题及对策研究
4
作者 丁燕 魏彦梅 赵仁娜 《南方农机》 2026年第1期99-102,共4页
随着乡村振兴战略的深入实施,涉农领域相关人才标准变得更为严格。在此过程中,涉农高职院校开展的劳动教育,已成为连接人才培育与乡村进步的关键环节。文章以乡村振兴背景下涉农高职院校劳动教育工作为重点,探究其具备的核心价值、实际... 随着乡村振兴战略的深入实施,涉农领域相关人才标准变得更为严格。在此过程中,涉农高职院校开展的劳动教育,已成为连接人才培育与乡村进步的关键环节。文章以乡村振兴背景下涉农高职院校劳动教育工作为重点,探究其具备的核心价值、实际开展现状以及可优化的具体办法,进一步加强劳动教育与乡村实际需求的契合程度,提高涉农高职院校培育人才的质量与水平,从而为乡村振兴输送兼具劳动素养与专业能力的综合型人才,推动劳动教育与乡村振兴深度融合。研究结果表明,通过构建动态适配的课程内容体系、深化产教融合、打造兼具理论与实践能力的“双师型”师资队伍、完善靶向明确的劳动教育评价机制等优化措施,将有力推动涉农高职院校劳动教育迈向高质量发展的新阶段,形成劳动教育与乡村振兴相辅相成、共同进步的良好局面。 展开更多
关键词 乡村振兴 涉农高职院校 劳动教育
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学分银行服务宁夏畜牧兽医专业中高本一体化教育模式的探究
5
作者 纳嵘 《山东畜牧兽医》 2026年第1期107-110,共4页
中高本一体化是根据职业教育人才培养的特点,把中职、高职和本科教育等不同层次的教育贯通人才培养的体系化设计中,以宁夏学分银行建设为抓手,积极推进宁夏畜牧兽医专业中高本一体化教育模式的改革对人才培养有着重要的现实意义。
关键词 学分银行 畜牧兽医专业 中高本一体化
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新时代高职院校廉洁文化建设的实践路径
6
作者 陈开森 吕春玲 郭华 《湖北开放职业学院学报》 2026年第1期59-61,共3页
新时代廉洁文化建设背景下,闽西职业技术学院立足“红色+非遗”双资源禀赋,探讨了将廉洁文化与非遗文化相融合的重要意义。通过挖掘非遗文化中的廉洁内涵,依托闽西苏区优势融合廉洁文化和红色文化,结合龙岩市丰富的非遗资源和非遗实践活... 新时代廉洁文化建设背景下,闽西职业技术学院立足“红色+非遗”双资源禀赋,探讨了将廉洁文化与非遗文化相融合的重要意义。通过挖掘非遗文化中的廉洁内涵,依托闽西苏区优势融合廉洁文化和红色文化,结合龙岩市丰富的非遗资源和非遗实践活动,该实践为职业院校利用地域文化资源开展廉洁教育提供了“闽西样本”,为加强新时代廉洁文化建设提供新的思路和方法。学校实现让学校干部廉洁理念深入人心,为营造涵养风清气正的校园育人环境、护航高职院校高质量发展奠定坚实基础。 展开更多
关键词 高职院校 廉洁文化 非遗文化 红色文化
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高职院校团学活动赋能工匠精神培育的三维协同机制探究
7
作者 智艳飞 王巍 史伟 《北京工业职业技术学院学报》 2026年第1期75-79,共5页
中国正处于从制造大国迈向制造强国的关键时期,工匠精神的培育对职业院校高技能人才培养至关重要。高职院校团学活动作为提升学生综合职业能力的重要载体,存在活动形式单一、主题不突出及工匠精神融入不足等问题。通过分析工匠精神融入... 中国正处于从制造大国迈向制造强国的关键时期,工匠精神的培育对职业院校高技能人才培养至关重要。高职院校团学活动作为提升学生综合职业能力的重要载体,存在活动形式单一、主题不突出及工匠精神融入不足等问题。通过分析工匠精神融入高职院校团学活动的现状,结合新时代工匠精神的内涵与价值,探索在“双高计划”背景下,将课堂教学、团学活动和社会实践有机结合的实践路径,三维联动,构建有效的工匠精神培育体系,推动职业教育与产业升级协同发展。 展开更多
关键词 高职院校 团学活动 工匠精神 实践路径
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基于职业院校技能大赛促进动物防疫与检疫技术课程教学建设
8
作者 许泽军 刘宽辉 +1 位作者 王本忠 张海燕 《山东畜牧兽医》 2026年第1期111-114,共4页
课程教学建设是专业建设改革的基础,在强调以学生能力建设为导向之下,需进一步深化专业核心课程的教学理念、优化教学方法以及丰富教学内容。职业院校技能大赛不仅是专业技能水平竞赛平台,同时也是推动课程教学建设的重要途径。本文以... 课程教学建设是专业建设改革的基础,在强调以学生能力建设为导向之下,需进一步深化专业核心课程的教学理念、优化教学方法以及丰富教学内容。职业院校技能大赛不仅是专业技能水平竞赛平台,同时也是推动课程教学建设的重要途径。本文以职业院校技能大赛动物疫病检疫检验赛项为对象,对其在动物防疫与检疫技术课程教学建设、人才培养等方面的积极作用进行分析和总结,以期为相关课程建设改革提供参考。 展开更多
关键词 职业院校技能大赛 动物防疫与检疫技术 课程教学建设
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智能教育环境下职业院校“双师型”教师的角色重构与能力进阶:扎根理论的质性研究
9
作者 孔德志 《学苑教育》 2026年第1期145-147,共3页
智能教育技术的发展对职业院校“双师型”教师的角色定位与专业发展提出了新要求。本文采用建构主义扎根理论方法,对25名职业院校“双师型”教师进行深度访谈,探究智能教育环境下教师角色重构与能力进阶的过程机制。研究通过三级编码分... 智能教育技术的发展对职业院校“双师型”教师的角色定位与专业发展提出了新要求。本文采用建构主义扎根理论方法,对25名职业院校“双师型”教师进行深度访谈,探究智能教育环境下教师角色重构与能力进阶的过程机制。研究通过三级编码分析,从268个初始概念中提炼出12个主要范畴,进而识别出发展意愿驱动、能力—角色协同演进和智能环境调节三个核心范畴。研究发现,教师正经历从知识传授者向学习设计者、从技能指导者向创新促进者的角色转变,呈现觉醒、探索、整合、创新四个发展阶段,面临技术认知、角色认同、能力突破三个关键转折点。本文基于实证数据构建了“意愿—表现—效益”循环发展的动态协同模型,揭示了角色重构与能力进阶相互促进的双向关系机制。本文为智能教育时代职业院校教师专业发展提供了理论支撑,为构建分层分类的教师发展支持体系提供了实践指导。 展开更多
关键词 智能教育 双师型教师 角色重构 扎根理论
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新时代生态文明教育的内涵定位、 作用机理与实践思路
10
作者 卢伟 计龙龙 《西南林业大学学报(社会科学)》 2026年第1期35-41,共7页
新时代的生态文明教育,既应该坚持环境保护教育的意蕴,但也不能等同于以人与自然、社会、自身的整体协调为目标的和谐教育。生态文明教育是指为实现人与自然相互协调共同发展而有计划、有组织地培育具有生态素养的人的实践活动,其对生... 新时代的生态文明教育,既应该坚持环境保护教育的意蕴,但也不能等同于以人与自然、社会、自身的整体协调为目标的和谐教育。生态文明教育是指为实现人与自然相互协调共同发展而有计划、有组织地培育具有生态素养的人的实践活动,其对生态文明建设的作用机理主要有:教育引导个体节约资源和保护环境,奠定生态文明建设的社会基础;培育生态经济主体建设生态产业,强化生态文明建设的经济动力;塑造生态公民参与生态治理实践,创造生态文明建设的政治条件;传播生态文化营造社会生态意识,提供生态文明建设的精神保障等。新时代生态文明教育的主要实践思路在于内化生态文明教育的价值观念,完善生态文明教育的制度规范,养成生态文明的意识及行为。 展开更多
关键词 新时代 生态文明教育 生态文明建设 内涵 功能 路径
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新时代高职院校大学生法治教育实践探析
11
作者 李香玉 李天赐 丁伟 《文教资料》 2026年第1期160-164,共5页
高职院校大学生法治教育是培养德法兼修技术技能人才的关键环节。本文剖析了法治教育内在要求与高职院校大学生群体特征,发现当前法治教育存在实践主客二元对立、整体认知与个体行动相悖、供需失衡等问题,进而提出构建双主体的主体性教... 高职院校大学生法治教育是培养德法兼修技术技能人才的关键环节。本文剖析了法治教育内在要求与高职院校大学生群体特征,发现当前法治教育存在实践主客二元对立、整体认知与个体行动相悖、供需失衡等问题,进而提出构建双主体的主体性教育模式,确认师生双主体地位并优化法治教育师资队伍;创新知行融合转化机制,通过话语转换和多元教学方法弥合认知与行动偏差;优化供需适配体系,塑造校园法治环境并整合资源搭建实践平台,以提升高职院校法治教育实效,助力培养符合法治中国建设需求的高素质人才。 展开更多
关键词 高职院校 法治教育 二元对立 主体性教育模式
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数字化转型背景下高职院校劳动教育评价改革的探究——以纺织类专业为例
12
作者 孙开杰 陈漫真 +1 位作者 刘璐 陈月新 《科技风》 2026年第3期144-146,共3页
数字化转型背景下,亟须将数字技术融入高职院校劳动教育评价改革中,构建创新化、精准化、多元化的教学评价体系。以纺织类专业为例,本文分析数字化转型赋能高职院校劳动教育评价的创新性、精准性、多元性,从评价主体、评价平台、评价机... 数字化转型背景下,亟须将数字技术融入高职院校劳动教育评价改革中,构建创新化、精准化、多元化的教学评价体系。以纺织类专业为例,本文分析数字化转型赋能高职院校劳动教育评价的创新性、精准性、多元性,从评价主体、评价平台、评价机制三个角度剖析劳动教育评价数字化转型改革的困境,以突出育人为本核心原则、健全多元协同发展体系、优化智能实践反馈机制、保障劳动教育创新提质为目标探索高职院校劳动教育评价数字化转型的改革路径。 展开更多
关键词 数字化转型 高职院校 劳动教育 评价改革
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基于校史故事的校本文化资源提炼运用研究——以江苏卫生健康职业学院“五援精神”为例
13
作者 张冬冬 《医药高职教育与现代护理》 2026年第1期1-5,共5页
校园精神是学校长期办学历程中形成的师生所共同尊崇的校园文化价值观念,校园精神在立德树人工作中发挥着显著育人优势,赋予人才培养独特精神气质。校园精神的提炼升华呈现出“资源-故事-精神”的形成脉络,“校本文化资源”是学校发展... 校园精神是学校长期办学历程中形成的师生所共同尊崇的校园文化价值观念,校园精神在立德树人工作中发挥着显著育人优势,赋予人才培养独特精神气质。校园精神的提炼升华呈现出“资源-故事-精神”的形成脉络,“校本文化资源”是学校发展历程中校园文化的“原生态”特质文化资源,校史故事创作为“校本文化资源”提供叙事载体,让校史记忆与优良办学传统及时代育人诉求有机契合。“校园精神”通过提炼升华校史故事形成学校独特精神标识,折射学校文化底蕴、历史传统和价值追求。江苏卫生健康职业学院依托90余年医学教育积淀,深挖“校本文化资源”,不断丰富形成系列“五援故事”,孕育滋养出独特“五援精神”,成为学校立德树人特色教育资源。 展开更多
关键词 校本文化资源 校史故事 校园精神 五援精神 育人 立德树人
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数字时代高职院校总体国家安全观教育路径摭探
14
作者 潘莉莉 《成才之路》 2026年第1期41-44,共4页
数字时代,高职院校加强总体国家安全观教育,是提升大学生国家安全意识的重要途径,是应对复杂安全形势的必然要求,是增强学生对中华优秀传统文化认同感和自豪感的有效渠道。针对当前高职院校在国家安全教育实施中存在的不足,应通过构建... 数字时代,高职院校加强总体国家安全观教育,是提升大学生国家安全意识的重要途径,是应对复杂安全形势的必然要求,是增强学生对中华优秀传统文化认同感和自豪感的有效渠道。针对当前高职院校在国家安全教育实施中存在的不足,应通过构建总体国家安全观教育体系、注重引入并解读国家安全热点、创新和丰富教学方法、合理运用数字技术、组织开展实践活动、建立有效的评估与反馈机制、加强师资队伍建设等创新性实施路径,全面提升教育质量和效果。 展开更多
关键词 数字时代 总体国家安全观 高职院校 教育路径 教育质量
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人工智能赋能高职院校劳动教育动态评价体系
15
作者 覃肇锋 覃庆福 《两岸终身教育》 2026年第1期53-59,共7页
当前,高职院校劳动教育评价体系存在评价标准滞后、过程性数据缺失、多元协同不足、反馈低效等问题,亟须智能化转型。对此,高职院校可构建“产业需求—教育评价”动态映射机制,通过人工智能技术整合物联网、区块链等工具,建立覆盖“标... 当前,高职院校劳动教育评价体系存在评价标准滞后、过程性数据缺失、多元协同不足、反馈低效等问题,亟须智能化转型。对此,高职院校可构建“产业需求—教育评价”动态映射机制,通过人工智能技术整合物联网、区块链等工具,建立覆盖“标准制定—数据支撑—多元评价—教学改进”的四维协同路径。具体包括:动态校准评价标准以对接产业需求,部署多模态数据采集终端实现全流程追踪,构建政府、企业、学校、社区协同的智能评价生态,开发实时反馈与阶梯式预警系统。该体系可精准量化数字化技能、劳动价值观等隐性素养,推动劳动教育从“经验主导”转向“数据驱动”,为培养“数字技能+职业素养”复合型人才提供支撑,助力教育链与产业链深度融合。 展开更多
关键词 人工智能 劳动教育 高职院校 动态评价体系 产教协同
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数智时代高职院校园林专业劳动教育体系构建
16
作者 周宇嫽 《现代园艺》 2026年第2期198-200,共3页
当前高职院校园林专业劳动教育难以适应数智时代发展要求,存在内涵认知偏差、课程体系不健全、教学方法与场景陈旧、评价体系单一及师资素养不足等问题,亟需构建适应时代需求的劳动教育新体系。通过文献研究、调查分析与行动研究,提出... 当前高职院校园林专业劳动教育难以适应数智时代发展要求,存在内涵认知偏差、课程体系不健全、教学方法与场景陈旧、评价体系单一及师资素养不足等问题,亟需构建适应时代需求的劳动教育新体系。通过文献研究、调查分析与行动研究,提出数智时代劳动教育的新方案,明确了从基础认知专业技能到实践创新的课程目标,构建“基础共享-分向适配-拓展进阶”三阶梯递进的课程体系。结合数智工具创新教学方法与场景,强化学生线上线下劳动实践体验。设计“双线三元四维”多维度评价体系,提升评价的科学性与全面性。该体系注重数智技术应用,旨在强化学生的职业素养与创新能力,有效提升其劳动能力与社会适应性,为高职院校劳动教育改革提供可行路径。 展开更多
关键词 数智时代 高职园林 劳动教育体系 课程体系 教学创新
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高职院校“同心圆”育人模式构建与实证研究——以合肥职业技术学院医学院为例
17
作者 孔磊 《佳木斯大学社会科学学报》 2026年第1期73-75,80,共4页
针对当前高职院校育人工作中存在的“碎片化”现象与“形式化”问题,合肥职业技术学院医学院构建了以党组织为核心的“同心圆”育人模式。该模式包含四层结构:核心层(党组织引领)、中间层(学生组织协同)、辐射层(专业育人载体)和生态层... 针对当前高职院校育人工作中存在的“碎片化”现象与“形式化”问题,合肥职业技术学院医学院构建了以党组织为核心的“同心圆”育人模式。该模式包含四层结构:核心层(党组织引领)、中间层(学生组织协同)、辐射层(专业育人载体)和生态层(校—院—企—社网络)。合肥职业技术学院医学院的实证研究表明,该模式通过四大实施路径(强化党组织引领力、构建多元协同机制、拓展专业育人载体、整合校内外资源),有效提升了医学生培养质量。数据显示,实施后学生入党申请率增长29%,党员志愿服务参与率提升26%。研究提出应对新媒体时代育人挑战的优化策略,包括强化顶层设计与制度保障、创新载体形式与数字化赋能、完善多维度评价体系、深化资源联动与协同育人。模式为新时代高职院校“三全育人”体系的创新提供了可复制的实践样本,为新时代医学职业伦理培育开辟了新路径。 展开更多
关键词 高职院校 “同心圆”模式 实证研究 三全育人 医学教育
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