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“岗课赛证融通”育人模式下高职学生工匠精神评价指标体系构建
1
作者 陈丽娜 李书齐 +1 位作者 潘书才 吕涛 《职业技术教育》 北大核心 2026年第5期74-80,共7页
“岗课赛证融通”综合育人模式在职业院校的探索实践,为学生工匠精神养成提供了协同培育的新思路。欲考察培育状况,提升工匠精神培育效果,需以科学的评价指标为参照。依据职业教育类型特征、技术技能人才成长规律和高职学生所处特定时... “岗课赛证融通”综合育人模式在职业院校的探索实践,为学生工匠精神养成提供了协同培育的新思路。欲考察培育状况,提升工匠精神培育效果,需以科学的评价指标为参照。依据职业教育类型特征、技术技能人才成长规律和高职学生所处特定时期特征,遵循全面性、发展性、可操作性原则,基于多方资料编码,利用德尔菲法和层次分析法,系统构建“岗课赛证融通”育人模式下高职学生工匠精神评价指标体系,包括3个一级指标、11个二级指标、35个三级指标。该指标体系强调学生的发展性和阶段性,在实施评价过程中,应始终贯穿发展性评价的理念,运用多元化评价的策略,合理应用测评的结果。 展开更多
关键词 岗课赛证融通 工匠精神 评价 指标体系
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多校区办学背景下高职院校文化育人的现实困境与突破路径
2
作者 张鹏超 李杰 《职业技术教育》 北大核心 2026年第5期46-52,共7页
多校区办学已成为高职院校突破资源瓶颈、实现规模扩展的重要路径,但在物理空间分散、管理复杂化的背景下,文化育人工作面临系统性挑战。立足于高职院校多校区运行的现实情境,系统阐释新时代高职院校加强文化育人的价值意蕴,即文化育人... 多校区办学已成为高职院校突破资源瓶颈、实现规模扩展的重要路径,但在物理空间分散、管理复杂化的背景下,文化育人工作面临系统性挑战。立足于高职院校多校区运行的现实情境,系统阐释新时代高职院校加强文化育人的价值意蕴,即文化育人是落实立德树人根本任务、彰显职业教育类型特色、推动学校内涵式发展、促进学生全面发展以及履行大学文化使命的关键支撑。针对多校区运行中文化育人面临的文化传承出现“断层”、文化建设存在“割裂”、文化资源整合“乏力”、育人主体联动“受阻”、育人过程体验“割裂”等现实困境,高职院校文化育人应强化战略引领,构建一体化文化育人顶层设计;创新传承机制,促进校本文化与地域文化融合共生;拓展资源网络,构建多元主体协同共建格局;优化育人流程,搭建跨校区立体化互动平台;健全评估反馈,完善文化育人质量持续改进机制。 展开更多
关键词 多校区办学 高职院校 文化育人 人才培养
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高职院校教师党支部落实立德树人根本任务的实践路径研究——以北京工业职业技术学院人工智能党支部为例
3
作者 宋玉娥 刘业辉 +2 位作者 郭蕊 张小燕 杨洪涛 《天津职业大学学报》 2026年第1期55-60,共6页
高职院校教师党支部是落实立德树人根本任务最具活力的坚强战斗堡垒,是打通落实立德树人根本任务“最后一公里”的关键力量之一。以北京工业职业技术学院人工智能党支部为例,从党建、课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、组织育人... 高职院校教师党支部是落实立德树人根本任务最具活力的坚强战斗堡垒,是打通落实立德树人根本任务“最后一公里”的关键力量之一。以北京工业职业技术学院人工智能党支部为例,从党建、课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、组织育人等角度,分析教师党支部落实立德树人根本任务的实践路径,从而为落实立德树人根本任务的实施提供可复制的“德技并修”的培养路径。 展开更多
关键词 高职院校 教师党支部 立德树人 实践路径
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高职院校学生绿色低碳行为影响因素研究
4
作者 张永兰 王友保 +1 位作者 王文彦 方金生 《科教文汇》 2026年第5期138-142,共5页
本文从计划行为理论与“价值—规范—信念”理论出发,研究高职院校学生绿色低碳行为的影响因素,为完善绿色低碳教育体系提供依据。本文整合理论影响因素,提取教育、信念与态度、环境三个因子,并采用结构方程模型分析各因素的作用路径。... 本文从计划行为理论与“价值—规范—信念”理论出发,研究高职院校学生绿色低碳行为的影响因素,为完善绿色低碳教育体系提供依据。本文整合理论影响因素,提取教育、信念与态度、环境三个因子,并采用结构方程模型分析各因素的作用路径。结果表明:教育、信念与态度、环境均对学生绿色低碳行为产生正向影响;教育通过信念与态度影响行为的中介效应显著;环境对行为的影响较少通过信念与态度传递。可得出结论,加强绿色低碳教育应着重提升学生的信念与态度,通过认知改变促进其行为转变;环境因素主要通过规范约束直接影响行为。 展开更多
关键词 绿色低碳 影响因素研究 计划行为理论 “价值—规范—信念”理论
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职业教育劳模精神话语体系分析与叙事方式创新
5
作者 杨磊 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2026年第1期139-147,共9页
劳模精神作为中国特色社会主义劳动精神的典范,是培养高素质技术技能人才的强大精神动力。劳模精神在职业教育领域的传播与育人实践中,逐渐形成了集政治、教育、文化三位一体的话语体系,成为劳动阶级主体性意识形态的具象化载体,技术技... 劳模精神作为中国特色社会主义劳动精神的典范,是培养高素质技术技能人才的强大精神动力。劳模精神在职业教育领域的传播与育人实践中,逐渐形成了集政治、教育、文化三位一体的话语体系,成为劳动阶级主体性意识形态的具象化载体,技术技能型人才职业信仰塑造的精神基因以及中华优秀传统劳动文化的现代化表达。然而,作为话语体系操作系统的职业教育劳模精神叙事方式正遭遇价值悬浮的风险,即存在叙事取向代际割裂、叙事场景空间区隔、叙事主体结构错位等问题。为提升职业教育劳模精神话语体系示范引领作用,一要构建职业教育劳模精神实践性话语,提倡情景性的叙事风格;二要开创职业教育劳模精神具身育人模式,营造知行合一育人空间;三要革新职业教育劳模精神传播培育方式,重塑集体性劳动文化。 展开更多
关键词 劳模精神 话语体系 叙事方式 技术技能型人才 劳动教育
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高职畜牧兽医专业劳动育人的现状调查及分析
6
作者 康永刚 常亚 +2 位作者 张善芳 郭建卫 廖云琼 《畜牧兽医科技信息》 2026年第3期19-22,共4页
劳动教育是培养和提高学生综合素质的有效方法。研究针对目前高职畜牧兽医专业劳动教育的现状,采取查阅文献法、问卷调查法、访谈法等方式对国内几所农业职业院校劳动育人现状进行调研,并对其进行分析,以期为促进职业教育劳动育人提供... 劳动教育是培养和提高学生综合素质的有效方法。研究针对目前高职畜牧兽医专业劳动教育的现状,采取查阅文献法、问卷调查法、访谈法等方式对国内几所农业职业院校劳动育人现状进行调研,并对其进行分析,以期为促进职业教育劳动育人提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 高职畜牧兽医专业 劳动教育 现状调查
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高职眼视光技术专业毕业生就业心理素质提升路径研究
7
作者 罗素琼 王海营 +2 位作者 李真 罗元元 蒋楠 《玻璃搪瓷与眼镜》 2026年第1期22-25,共4页
以永州职业技术学院眼视光技术专业2020~2024年高等职业教育质量年报数据为依据,结合眼视光行业发展需求与毕业生就业现状,系统分析高职眼视光技术专业学生就业心理素质现状及问题,提出以职业认同感培育、抗压能力提升、职业规划能力强... 以永州职业技术学院眼视光技术专业2020~2024年高等职业教育质量年报数据为依据,结合眼视光行业发展需求与毕业生就业现状,系统分析高职眼视光技术专业学生就业心理素质现状及问题,提出以职业认同感培育、抗压能力提升、职业规划能力强化为核心的“三位一体”心理素质提升路径,为高职院校眼视光技术专业优化人才培养方案、提升学生就业竞争力提供理论支撑与实践参考。 展开更多
关键词 眼视光 就业 心理
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高职劳动教育赋能乡村振兴的实践路径
8
作者 潘婷婷 吴佩君 林新平 《文教资料》 2026年第5期160-163,共4页
本文基于劳动教育视角,阐明乡村振兴中人才的核心作用及高职院校的使命担当,指出劳动教育在高职教育中的战略地位。在理论逻辑方面,高职院校应以教育经济学理论、人力资本理论、乡村振兴理论为支撑,构建“需求对接-能力培养-文化传承”... 本文基于劳动教育视角,阐明乡村振兴中人才的核心作用及高职院校的使命担当,指出劳动教育在高职教育中的战略地位。在理论逻辑方面,高职院校应以教育经济学理论、人力资本理论、乡村振兴理论为支撑,构建“需求对接-能力培养-文化传承”三维逻辑链,通过服务乡村振兴实现经济价值、社会价值、文化价值的协同增值。在实践路径方面,高职院校应形成“课程-平台-师资-政策”四位一体实施体系,以实现与乡村振兴的同频共振。 展开更多
关键词 劳动教育 乡村振兴 高职院校
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高职院校德技并修的本质内涵、现实梗阻与实施路径——以安全技术与管理专业为例
9
作者 梁瑞升 袁玉娟 《湖南邮电职业技术学院学报》 2026年第1期108-114,共7页
当前,部分高职院校存在重技轻德、德技脱节等现实困境。基于职业教育、德育等规律,界定德技并修的本质内涵,明确“德”是包含职业伦理、工匠精神、社会责任的复合型素养,“技”是涵盖专业技能、技术思维、创新能力的立体化能力,二者是... 当前,部分高职院校存在重技轻德、德技脱节等现实困境。基于职业教育、德育等规律,界定德技并修的本质内涵,明确“德”是包含职业伦理、工匠精神、社会责任的复合型素养,“技”是涵盖专业技能、技术思维、创新能力的立体化能力,二者是德为技之魂、技为德之基的辩证统一关系。从多个维度看,职业教育德技并修存在诸多现实梗阻,需要结合国家职业教育改革政策,立足高职安全技术与管理专业实践案例,通过构建德技融合一体化课程体系、创新场景化教学模式等路径,为职业教育培养德技兼备的高素质人才提供理论支撑与实践参考。 展开更多
关键词 职业教育 德技并修 本质内涵 现实梗阻 实施路径
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数字时代高职院校传统工艺文化基因的传承困境与突破路径
10
作者 赵雄贵 闫雪 姜双林 《苏州工艺美术职业技术学院学报》 2026年第1期81-85,共5页
随着数字技术的快速发展和文化强国战略的持续推进,传统工艺的传承发展受到越来越多的关注,而高职院校对传统工艺技能型人才培养具有不可推卸的职责。文章结合高职教育实际和文化传承相关理论,将传统工艺文化基因分解为技艺、美学和精... 随着数字技术的快速发展和文化强国战略的持续推进,传统工艺的传承发展受到越来越多的关注,而高职院校对传统工艺技能型人才培养具有不可推卸的职责。文章结合高职教育实际和文化传承相关理论,将传统工艺文化基因分解为技艺、美学和精神三个维度,通过数字技术双重效应的分析框架,深入剖析传统工艺文化基因活态传承中存在的问题,及其所面临的结构异化、意义异化和本体异化等困境(尤以精神维度为甚)。研究指出,高职院校要寻求包括以文化基因传承为导向的课程体系、跨界教学团队、虚实结合的实践平台和文化导向的评价机制在内的系统化突破路径,推动人才培养从单纯的技术应用者向兼具文化基因解码、转译与精神内化能力的文化传承者转变,为中华优秀传统工艺文化基因的传承提供坚实的人才保障。 展开更多
关键词 传统工艺 文化基因 数字技术 高职院校 活态传承
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职业院校课程渗透劳动教育的现状研究——基于CiteSpace知识图谱分析
11
作者 杨琴 彭彬 《长沙航空职业技术学院学报》 2026年第1期69-73,共5页
课程渗透劳动教育对于职业院校开展五育融合育人具有重要作用。为探究职业院校课程渗透劳动教育研究的演进路线与研究前沿,以中国知网关于“职业院校课程渗透劳动教育”研究的期刊论文为研究对象,运用可视化网络分析工具绘制了课程渗透... 课程渗透劳动教育对于职业院校开展五育融合育人具有重要作用。为探究职业院校课程渗透劳动教育研究的演进路线与研究前沿,以中国知网关于“职业院校课程渗透劳动教育”研究的期刊论文为研究对象,运用可视化网络分析工具绘制了课程渗透劳动教育研究的科学知识图谱,直观地呈现了2005—2025年我国职业院校课程渗透劳动教育研究的基本现状,包括历年发文数量变化、关键词图谱分布与聚类分析、课程渗透路径研究。基于研究分析,发现课程渗透劳动教育研究是近年来劳动教育的重要主题,形成了“载体—内容—方式”渗透逻辑框架,建议职业院校构建劳动教育深度融合的课程体系、创新课程渗透劳动教育的载体、利用数智技术赋能多课程渗透劳动教育。 展开更多
关键词 职业院校 劳动教育 课程 渗透
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职业院校校园活动融入工匠精神的育人实践研究
12
作者 史玉立 刘天宋 余萍 《科学咨询》 2026年第4期61-65,共5页
新时代生产力的蓬勃发展对高素质劳动者提出了迫切需求,职业院校在人才培养的过程中,必须注重工匠精神的培养,以塑造具备高素质、高技能和创新精神的新型劳动者队伍。本研究深入探讨了职业院校如何将工匠精神融入校园活动的策略与途径,... 新时代生产力的蓬勃发展对高素质劳动者提出了迫切需求,职业院校在人才培养的过程中,必须注重工匠精神的培养,以塑造具备高素质、高技能和创新精神的新型劳动者队伍。本研究深入探讨了职业院校如何将工匠精神融入校园活动的策略与途径,提出必须全面规划,精心设计工匠精神融入的顶层架构;继而在校园环境、教学实训基地进行恰当的布置,通过工匠精神宣讲、举办各类竞赛、组织社团活动等多样化形式,实践工匠精神;同时,紧密联系企业,直接开展工匠精神培育工作,有效将工匠精神融入校园活动,从而促进人才培养质量的显著提升。 展开更多
关键词 工匠精神 高职院校 活力育人
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生态教育与劳动教育的融合实践研究——常州纺织服装职业技术学院“棉文化”育人体系的构建与启示
13
作者 齐莹 《环境教育》 2026年第1期103-105,共3页
常州纺织服装职业技术学院构建了以“三全育人”为理念、“棉文化”为灵魂、“人人出彩”为目标的生态劳动育人体系,实现了生态教育与劳动教育深度融合。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,对培养社会主义建设者和接班人具... 常州纺织服装职业技术学院构建了以“三全育人”为理念、“棉文化”为灵魂、“人人出彩”为目标的生态劳动育人体系,实现了生态教育与劳动教育深度融合。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,对培养社会主义建设者和接班人具有战略意义。《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件的出台,为高校的劳动教育指明了方向。常州纺织服装职业技术学院(以下简称常纺院)依托纺织产业起步、顺应地方经济发展、服务国家现代化建设的办学历史,为劳动教育提供了深厚的土壤。 展开更多
关键词 三全育人 棉文化 融合实践 生态教育 劳动育人体系
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文化自信视域下民族地区艺术类学校“以文化人”的实践路径探索
14
作者 郑丽莲 《文化创新比较研究》 2026年第3期166-169,共4页
文化自信是民族复兴的精神基石,为新时代教育事业提供了根本遵循。对于民族地区艺术类中职学生而言,坚定文化自信不仅是落实立德树人根本任务的必然要求,更是其实现个人成长与人生价值的强大动力。当前,部分学校对此认识不足,存在“重... 文化自信是民族复兴的精神基石,为新时代教育事业提供了根本遵循。对于民族地区艺术类中职学生而言,坚定文化自信不仅是落实立德树人根本任务的必然要求,更是其实现个人成长与人生价值的强大动力。当前,部分学校对此认识不足,存在“重技轻文”、文化课与专业课教学脱节等问题,弱化了文化自信的育人效果。该文立足于文化自信视域,探索“以文化人”的实践路径:推动文化课教师与专业课教师形成育人合力,通过校园文化浸润、地域文化深度融入、优秀传统文化积极引领,引导学生理性看待世界文化的碰撞与冲突,将文化自信内化为学生的精神追求,外化为其自觉行动。 展开更多
关键词 文化自信 艺术类中职学校 以文化人 中华优秀传统文化 校园文化
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基于案例教学的机械制图课程的教学模式研究
15
作者 杨彦宏 《中国科技期刊数据库 科研》 2026年第3期092-095,共4页
机械制图课程作为工程专业基础课程,承载着培养学生空间想象能力、工程思维能力及实践操作能力的重要任务。然而在传统教学模式下,课程内容与工程实际联系不够紧密,学生的实践能力发展有限,教学评价体系也存在片面性问题。基于案例教学... 机械制图课程作为工程专业基础课程,承载着培养学生空间想象能力、工程思维能力及实践操作能力的重要任务。然而在传统教学模式下,课程内容与工程实际联系不够紧密,学生的实践能力发展有限,教学评价体系也存在片面性问题。基于案例教学的探索提供了新的路径,通过精选与工程实际紧密相关的案例,能够将抽象知识具象化,提高学生参与度和学习深度。本研究分析了机械制图课程的现状及存在困境,从课程案例设计、学生实践能力培养、课堂教学模式构建、教师案例教学能力提升和评价体系完善五个维度提出优化策略,旨在形成系统的案例驱动教学模式,为提升课程教学质量和学生综合能力提供切实可行的路径。 展开更多
关键词 机械制图 案例教学 课程优化 实践能力 教学评价
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人工智能赋能职业院校劳动教育:演进特征、现实困境与实践路径
16
作者 高天婧 《江苏高职教育》 2026年第2期21-30,共10页
人工智能技术的迅猛发展,为职业院校劳动教育提供了全新的发展机遇。职业院校劳动教育具有鲜明的思想性、职业性、技术性等属性。从演进特征看,技术进步与人本理念具有内在一致性,其强化了劳动教育价值导向、重构了劳动教育形态结构、... 人工智能技术的迅猛发展,为职业院校劳动教育提供了全新的发展机遇。职业院校劳动教育具有鲜明的思想性、职业性、技术性等属性。从演进特征看,技术进步与人本理念具有内在一致性,其强化了劳动教育价值导向、重构了劳动教育形态结构、拓展了劳动教育内容边界。然而,人工智能赋能职业院校劳动教育的过程中,也面临着劳动教育价值目标失衡、主体地位失落、情感体验缺失、内容结构失衡的现实困境。要实现人工智能赋能职业院校劳动教育的高质量发展,充分彰显其育人功能,亟须探索切实可行的实践路径。具体而言,应以马克思主义劳动观为根本遵循,在实践中坚持价值回归,坚守劳动育人本体价值;强化主体赋能,激活劳动教育主体能动性;深化情感融入,强化劳动教育的人文关怀和情感连结;拓展教育内容,重建劳动教育内容体系平衡性。以实现人工智能技术与劳动教育的深度融合与协同发展,为培养契合时代需求的高素质技术技能人才提供有力支撑。 展开更多
关键词 人工智能 劳动教育 职业教育 技术赋能 人机协同
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“德技并修”视域下职业教育课堂教学质量提升研究——以高职商务接待与谈判课程为例
17
作者 周慧 《福建轻纺》 2026年第2期72-75,79,共5页
“德技并修”是职业教育落实立德树人根本任务的必然举措。本文基于系统论构建包含教师“认知—价值双能力”、教材“技能—道德双融合”、教法“方法—手段—评价闭环”的立体化理论框架,提出“教师‘双导师’能力培育—教材动态化开... “德技并修”是职业教育落实立德树人根本任务的必然举措。本文基于系统论构建包含教师“认知—价值双能力”、教材“技能—道德双融合”、教法“方法—手段—评价闭环”的立体化理论框架,提出“教师‘双导师’能力培育—教材动态化开发—教法协同化实施”的实践路径。商务接待与谈判课程的课堂教学实践验证了该框架提升学生“德技”的有效性,揭示了系统性整合是破解“德技失衡”的核心,动态适配是保障“德技融合”可持续的关键。本文提出的强化师资培训、深化教材开发、教法模式创新、评价机制优化、促进经验推广的建议为职业教育课堂教学质量提升提供理论支撑与实践范例。 展开更多
关键词 德技并修 职业教育 课堂教学 商务接待与谈判 系统论
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中华优秀传统文化融入高职应用写作课程教学研究
18
作者 盛丽梅 《湖北开放职业学院学报》 2026年第3期187-189,共3页
将中华优秀传统文化融入高职应用写作课程是落实立德树人根本任务、增强文化自信的有效途径。针对当前高职应用写作教学中存在的内容碎片化、教学方法单一、资源匮乏、教师素养短板等问题,提出重构教学内容、创新教学方法、开发课程资... 将中华优秀传统文化融入高职应用写作课程是落实立德树人根本任务、增强文化自信的有效途径。针对当前高职应用写作教学中存在的内容碎片化、教学方法单一、资源匮乏、教师素养短板等问题,提出重构教学内容、创新教学方法、开发课程资源、打造“双能”教师队伍等实践策略,打破传统文化与现代写作之间的割裂状态,从而实现“以文化人”与“以技立身”的双重目标,提升高职学生应用写作水平,厚植文化底蕴,助力学生全面发展。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高职院校 应用写作 路径
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小组工作方法在高职院校职业生涯规划教学中的应用研究——以航空类职业院校为例
19
作者 何婕妤 徐宇琛 《长沙航空职业技术学院学报》 2026年第1期74-77,共4页
“精准自我认知、科学规划设计、实践能力导向”的理念,为高职职业生涯规划教育提供了理论指导。高职院校职业生涯规划教育需紧密对接行业需求与人才成长规律。当前,航空类职业院校学生职业生涯规划存在认知模糊、路径不明等问题,传统... “精准自我认知、科学规划设计、实践能力导向”的理念,为高职职业生涯规划教育提供了理论指导。高职院校职业生涯规划教育需紧密对接行业需求与人才成长规律。当前,航空类职业院校学生职业生涯规划存在认知模糊、路径不明等问题,传统教学模式难以满足人才培养需求。文章将小组工作方法引入职业生涯规划教学,结合学生特点,系统分析其应用必要性与核心优势,构建“三维融合”的小组工作模式,细化课堂教学实施流程,旨在为高职院校提升职业生涯规划教学质量、培养具有可持续发展能力的高技能人才提供实践参考。 展开更多
关键词 小组工作 职业生涯规划 航空职业院校 教学创新 职业能力
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目标导向教学法在消化内科护生技能培养中的应用与优化研究
20
作者 吴琼 陆艳 吴宁 《中国科技期刊数据库 科研》 2026年第2期159-162,共4页
系统评估目标导向教学法应用于消化内科护生技能训练的实际效能,并构建优化路径以增强教学实效性。方法 在2023年1月至2025年1月间,本院消化内科选取50名实习护生开展研究,随机划分为实验组(25名)与对照组(25名)。实验组执行目标导向教... 系统评估目标导向教学法应用于消化内科护生技能训练的实际效能,并构建优化路径以增强教学实效性。方法 在2023年1月至2025年1月间,本院消化内科选取50名实习护生开展研究,随机划分为实验组(25名)与对照组(25名)。实验组执行目标导向教学方案,包含目标精准设定、任务分层实施、即时反馈循环及适应性调整;对照组沿用常规讲授模式,侧重理论讲解与示范演示。核心观察指标包括技能考核得分(百分制)、操作主观满意度(5级量表)、操作耗时(分钟)及操作失误频率(%)。结果 实验组技能考核均值(86.3±4.8分)显著优于对照组(75.6±5.9分,P=0.001);高满意度(4-5分)占比达88.0%,明显高于对照组的60.0%(P=0.012);操作耗时(14.7±1.9分钟)短于对照组(18.3±2.4分钟,P=0.003);失误率(3.2±1.1%)低于对照组(6.8±1.7%,P=0.000)。结论 目标导向教学法可高效提升消化内科护生技能掌握度、操作流畅性及学习体验,其核心机制在于目标引领与反馈闭环,建议临床教学中普及应用并融合个性化修正策略。 展开更多
关键词 目标导向教学 消化内科护理 护生培训 技能提升
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